移动互联网背景下大学生思政教育管理路径探析_周亮.pdf
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1、收稿日期:2022822基金项目:本文系 2017 年度甘肃省人大地方立法研究课题项目“2013 年甘肃省人大常委会制定地方性法规立法后评估”(项目编号:201805)。作者简介:周亮(1985),女,回族,甘肃兰州人,讲师,主要从事大学生思想政治教育和管理工作。移动互联网背景下大学生思政教育管理路径探析周亮(兰州财经大学,甘肃兰州730000)摘要 当前,我国移动互联网技术获得飞速发展,对现代高等教育发展又起到了推动性作用,尤其是对高校思政教育课程的发展起到很大帮助,但是,网络的发展又会给教育内容、教育方式带来全新挑战与机遇,主要体现在对大学生思政教育的影响,大学教师应加强教育引导,并促使大
2、学生积极审视自我,同时应加强网络与现实之间联动。这些问题都有待于研究与分析。本文探讨了移动互联网背景下大学生思政教育管理路径,阐述加强移动互联网背景下大学教育思政教育管理的重要性,将结合移动互联网应用特点来进行分析,指明当代高校思政教育管理工作中的问题,在文章最后将提出明确及具有实践价值的改进对策,以进一步促进大学生思政教育管理工作的开展。关键词 移动互联网;思政教育;实践路径;特点 中图分类号G641 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)12016204doi:103969/jissn2096711X202312060 本刊网址http:/wwwhbxbnet引言随着科技不断
3、进步与创新,时代发展迅速,移动互联网发展彻底改变了人们的生活方式。随着互联网信息传播速度加快,大学生对移动互联网依赖程度不断加深,同时对大学生思想影响也在扩大,如何在复杂的网络环境下提升大学生思政水平,提高他们的思想与精神信仰、价值观,是大学教育工作者亟待解决的教育问题,所以,有必要移动互联网加强对大学生学习与干预。从当前思政教育情况来看,由于网络对大学生思想、价值、行为影响较大,致使部分大学生思想上出现一定偏差,同时更造成学生社交能力缺乏,又因思政教育教学实践性存在一定的不足,过于偏重理论教育,最终影响到思政教育实践效率,造成大学生实践能力不足的情况出现。一、大学生基于互联网下主要特点(一)
4、网络降低大学生沟通能力当前,移动智能手机、平板电脑不断普及,及各种应用软件开发日益成熟,使大学生生活、学习环境发生巨大变化,可以利用网络来丰富自己的生活与学习,使他们对各种新鲜事物接受能力变得越来越强,虽然网络发展也会塑造大学生独立的个体能力,但是却会影响到大学生与人面对面的交流,更会造成大学生团队协作能力下降,导致他们的团队意识变得更淡薄,集体思想缺乏,此类问题对大学生思政教育工作的开展会造成一定阻碍,是大学与教师都应重视的问题,也是亟待解决的问题。(二)主体价值观逐渐减弱当大学生主体价值观不断减弱的时候,那么就会使其变得更容易接受外界新鲜事物。近年来,社会网络发展十分迅速,我国已经进入网络
5、时代,大学生受到网络的冲击和影响变得越来越大,如果他们缺乏甄别能力,那么一些不良的短视频、信息就会直接影响到大学生思想,并会动摇大学生价值观,当大学生主体价值观减弱,那么他们的思想、行为就会受到影响,甚至会使他们做出一些有悖于大学生身份的、社会良俗的举动,或者是会淡薄了大学生社会责任感。这给开展大学生思政教育管理又带来一定的挑战。(三)利己思想严重相比于传统媒体而言,移动互联网在信息传输传播方面更加高效,交互沟通能力更强,具有不可替代的优势。在信息化时代里,人们的生活变得更加便利、方便。当代大学生学习时间比较充裕,自由的生活环境又使得大学生可以自主安排自己的学习模式,老师也不再像高中那般如影相
6、随,紧跟着自己学习步伐,由于一部分学生缺乏自制力。于是,沉迷于网络当中无法自拔,开始靠玩手机看视频、逛购物平台度日,精神变得越来越萎靡不振,享乐思想抬头,不思进取,凡是有利于自己的事情就做,不有利于自己的事情就拒绝去做,利己思想严重。二、移动互联网背景下大学生思政教育原则(一)始终坚持社会主义核心价值观体系移动互联网背景下大学生思政教育应当改变传统说教教育,应积极探索新的思政教育管理路径,应用科学方式引导大学生思想,矫正大学生不良思想与行为。另外,应加强大学生独立的思辨能力,应采用抛出话题方式引导大学生思考,由教师对大学生思想加以引导,鼓励大学生提出更多新的想法,只有当思想产生碰撞才能激起更多
7、火花,达到集思广益的目的,在思考中不断进步,促使学生不断学习,达到三人行必有我师焉的学习作用,加强学习回馈。(二)应坚持以学生作为教育为主由于大学生思想上比较容易受到外界不良思想影响,因此,很容易使思想变得比较偏激,或者比较容易使自主价值观逐渐减弱,会只是他们的思想受到较大的影响,会导致他们的行为发生较大的改变。在大学阶段大力开展思政教育,始终坚持以学生作为教育为主,应加强教育引导,并促使学生找回自主,明确自己的学习身份,坚定自己的信仰,树立起261湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 12 期总第 346 期正确的思想观念。应将不断提升大学生思想政治修养作为最终的教学目的,有选择、
8、针对性地开展思政教育,并围绕学生自主思想开展教学,这是当代大学开展思政教育管理核心教育思想及最基本的原则。(三)应当选择合理的教育模式在移动互联网背景下,开展大学生思政教育管理探索,这对于高校思政教育而言也十分的重要,这也成为重要的教育基本原则之一。从当前形势来分析可见,现如今不少高校都已经充分意识到了教育方法的重要性,但是在实施方面却还缺乏经验,在安排课程方面都只是将一些比较零碎知识组织成一门课程,没有达到具体的教育效果,没有完整的教育思想。这也造成教育效果不够理想,大学生接受了这些思政教育之后,通常都会感觉到一头雾水,根本无法领会思政教育核心内容是讲什么的,无法领会课程学习精神。在移动互联
9、网背景下,大学应审慎选择一种教育方法,应合理选择教育方法,应合理组织课程内容,这是尤为关键的一个内容。三、移动互联网背景下加强大学生思政教育的重要性大学生正处于快速成长、学习阶段,他们的思想还是比较稚嫩的,不够成熟,容易受到外部不良思想、享乐思想、极端思想等影响,大学生只有树立起正确的思想价值观,那么才使其思想变得更成熟,同时始终坚定自己的价值观,能甄别外界不良思想,并主动抵御这些思想,因此,这是至关重要的,不可缺少的。但是,在开展这一方面探索的过程中应结合不同方法开展思政教育,一方面应遵循基本原则开展教育工作;一方面应结合大学生个性特点开展教育工作,尤其是应始终坚持社会主义核心价值观、马克思
10、主义作为核心指导思想;坚持以学生为本的思想开展教育,制定合理的课程及建立起完善的学习体系,有方法、目的、计划开展市政教育工作,推动大学思政教育工作不断向前发展、进步。四、移动互联网背景下大学生思政教育中面临的机遇及机遇(一)移动互联网背景下大学生思政教育中面临的机遇1提供了更多教育支持随着移动互联网的快速普及,使大学生思政教育方式和内容都得到了丰富,并未教学方法提供了必要的支持,革新了现代思政教育理念,提供了更多的教育支持,可极大丰富思政课堂教育内容、方法,能增强课堂教学氛围,实现大学课堂教学创新,一方面能够满足大学生学习的需要,一方面能达到思政课堂教育要求。因此,移动互联网的发展对大学思政教
11、育的展开起到了不容忽视的作用。2加强了教师与学生之间沟通移动互联网快速普及与发展,能使学生主体地位获得很大的改变,所以,学生的信息识别能力因网络信息识别能力获得加强,为教师与学生进行沟通创造了一定的对话环境,如:教师可以借助互联网、多媒体技术与学生展开课堂问题交流,有助于促进课堂教学沟通工作的开展,实现了大学思政教育互动反馈的要求,并且还使得教育内容得到了很大的拓展。(二)移动互联网背景下大学生思政教育中面临的挑战1大学思政教育复杂程度加深根据一项调查显示,当下高校新生入学时都购置了智能手机,而大学生个人电脑拥有率接近 80%,大学生触网人数就高达 100%,目前高校尚处于中国社会发展的最前沿
12、。当大学生广泛使用智能手机、电脑的同时给了教育工作很多机遇,但是却也给了思政教育带来了一定的挑战,从而引发了一些新的问题。具体参考表 1(大学生日常使用网络调查分析)。表 1大学生日常使用网络调查分析调查内容12 小时24 小时48 小时每天使用网络时间占比(%)365212当前,我国互联网教育发展十分迅速,尤其是伴随着教育理念不断改革,使这一教育已经成为大学思政教育中不可缺少的部分。根据调查显示,学生受到网络影响较大,导致他们思想上出现动摇,学习积极性有所减弱,传统的思政教育模式难以起到更好的教育效果。具体参考表 2(大学思政教师教学模式背景调查)。表 2大学思政教师教学模式背景调查内容人数
13、占比(%)传统教学模式22814新教学模式5186合计27100目前,大学思政教学管理内容上虽然关注了新媒体本身,但是却并没有引入新教学模式,如:加强线上教育教学分析,并对学生自主学习方向或者能力进行正确的引导,最终致使学生未能利用好新媒体,使之发挥出更大的作用,没有加强思政学习内容的灌输;没有加强对学习内容的分享。再加上,由于传统思政教育方式都偏向于说教式教育,教学内容设置比较简单,使教学内容创新有限,不够丰富,因此,很难达到令人满意的教学效果,而且,互联网大力引入又会是的思政教育吗模式方面发生较大的改变,如:呈现出虚拟化教学特点,使教学形式发生较大的改变。这在某种程度上就会直接影响到教师教
14、学理念,使教育的形式发生较大改变,使得大学思政教育复杂程度加大,增加了教学难度。这给大学教师带来了一定的挑战。因此,教师必须面对这种教学上的变化,要适应当前教学上转变。2大学生群体价值观受到冲击大学生还处于青春发育阶段,在这个阶段里他们心智、思想、行为都尚未成熟,其的价值观比较容易受到外部不良信息所影响,有时候会动摇了他们的思想,使他们的价值观受到左右,尤其是网络虚拟化特点影响到他们的心智,使他们未能更直观的了解社会的发展,于是,影响到大学生对事物发展规律的认识。众所周知,大学生尚未具备很强的甄别能力,无法对外界信息进行正确的辨别,好的坏的都全盘接收,如:网络世界是一个大熔炉,隐藏着许多的不良
15、信息,这些信息会腐蚀大学生价值观,影响他们的思想,造成大学生思想发生改变,甚至会作出比较偏激的举动,甚至会变得暴力,或者利己思想比较严重,形成了以自我为中心的思想;主体价值观因网络不良信息影响而逐渐减弱。3大学生长期沉迷于网络丧失现实社交能力目前,大学生利用网络进行交流已经成为主要沟通方式,但是,如果大学生长期沉迷于网络当中,那么就会削弱了他们的现实社交能力,并会对他们的思想产生较大的影响,使他们脱离与现实,和家长和父母、同学之间的关系变得越361第 36 卷第 12 期总第 346 期2023 年 6 月(下)湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Journal of HUBEI Open
16、Vocational CollegeVol36No12(GenNo346)Jun(last half)2023来越疏远,容易是他们内心产生较大落差,最终将会影响到学生社交能力,最终将会致使学生自信心逐渐丧失,甚至会产生严重的人际交往障碍,久而久之就会产生社交恐惧症,并产生消极的心理,惧怕与人在现实中进行沟通、交流,这对大学生走出社会造成很大影响。具体参考表 3(大学生现实社交调查)。表 3大学生现实社交调查内容很少 一般 很频繁 几乎没有合计现实社交调查(%)40253023100人数(人)40253023100目前,很多大学生都存在一定的社交交往障碍,不喜欢与人社交,其中,很少与人交往就占到
17、 40%以上,这足以表明大学生在社交方面并不尽如人意。五、移动互联网背景下大学生思政教育对策分析(一)应转变教师教学形式众所周知,教师的教学模式好与坏将直接影响教师教学效果,因此,教师应改变思政教育模式,应充分利用移动互联网开展教学研究工作,要将课堂知识讲好的同时,还要将新的知识传输给学生,紧密结合社会主义核心价值观加强政治灌输,并可以利用课堂里的知识分析外部形势变化,分享一些具有正能量和教育意义的视频,弘扬社会正义,加强思想道德建设,推进思政教育教学工作不断向前发展,激励学生向一些具有代表性人物学习,譬如:樊锦诗等人,讲述他们的事迹和学习他们的精神,为学生学习树立起一个良好的榜样。当前,移动
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