幼儿体育游戏教学实践策略.pdf
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1、传奇故事东南西北123教育版文/王建体育游戏不仅增强了教学的趣味性,还有助于幼儿正常发育和机能协调发展,从而促进幼儿的身体健康成长。体育游戏是集运动锻炼、户外游戏、规则理解与教师引导四项要素的幼儿园教学活动,是本着促进幼儿健康成长、鼓励幼儿强身健体的一种游戏活动。经过科学设计、合理规划的幼儿体育游戏不仅能够锻炼幼儿的身体、提高幼儿的肢体协调能力,还能在体育游戏开展过程中促进幼儿语言能力发展、及团队意识的形成,从而使幼儿综合能力得以提升。因此,本文结合西藏地区学前教育情况,幼儿体育游戏教学的优势进行阐述,并对其优化策略展开探究。一、幼儿体育游戏教学的优势1.提高幼儿运动兴趣及健康体质。单纯的体育
2、锻炼会让幼儿因为消耗大量体能而产生倦怠心理,甚至从心理上抵触、排斥体育锻炼,而融入游戏活动可以增强体育教学的趣味性,契合幼儿的身心发展特点。在体育游戏活动中,幼儿体验到满足感、愉悦感,从而产生浓厚的运动兴趣。此外,体育游戏与单纯的体育运动不同,它更加有趣、复杂、多变,需要幼儿保持四肢与躯干的协调,对幼儿的灵敏素质、心肺功能、肌肉耐力与力量等有更高要求,起到更好的锻炼效果,有助于提高幼儿的身体素质。由此可见,对幼儿体育教学进行游戏化处理具有重要意义,能够显著提高幼儿运动兴趣与健康体质。2.培养幼儿意志及团队合作精神。体育游戏的形式多样、内容丰富,对幼儿多方面的发展可以起到良好的促进作用。游戏的多
3、样性能够调动幼儿参与体育活动的积极性。在体育游戏中,无论是学习技能动作、进行比赛还是纯粹地锻炼身体,都需要幼儿付出体力和一定的意志努力。特别是在教育引导下的体育锻炼,教师会采用各种方法来鼓励和监督幼儿努力克服困难。这些过程对培养幼儿积极稳定的情绪和坚强的意志力都会产生一定的积极性。同时,在幼儿园集体体育活动中,幼儿需要遵守纪律和规则,学会平等、友好地竞争,发展团队合作精神和乐于助人、与人分享的心态。二、幼儿体育游戏教学实践策略1.为幼儿营造体育游戏教学环境。幼儿教师在教学中要把握全面发展的基本原则,以幼儿的身体与心理健康发展为前提,围绕这一原则设计出体育游戏的方案并营造游戏化的教学环境,比如说
4、一些特定故事情境,这些情境对幼儿来说,是十分重要的,比如会激发起幼儿的兴趣与好奇心,对幼儿来说,要明确自己在环境之中所处的地位,并关注自己在体育运动游戏之中各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展,在这一过程之中,幼儿可以通过重复性的训练,让自己在体育游戏的过程中提升熟练度与技能,幼儿在经历过一段时间之后,会对游戏化的教学环境产生一种依赖,环境上的依赖会让幼儿在体育游戏之中的表现渐入佳境,当然幼儿在游戏的环境之中,能够一边运动、一边思考,并关注自己在游戏活动之中的收获与体会,这时教师要给幼儿留下一些思考的空间,并在思考之后,让幼儿表述自己对于体育游戏的想法,让幼
5、儿的智力与身体素质得到一定的提升,这是创设游戏化教学环境的作用以及价值。2.创新体育游戏教学内容。体育教学游戏活动有助于促进幼儿综合能力发展,教师在设计体育活动时,要结合幼儿的基础和能力,对游戏内容加以优化和创新。与此同时,为了突出个性化教学,教师还可以在体育游戏活动中融入园本特色,构建具有鲜明特点的体育教学体系,使教学内容更具适用性。此外,游戏内容主要包括动作、知识、能力、智力、身体素质等,在创新游戏内容时也应从以下几个方面进行入手,可以将复杂的游戏简单化、传统游戏进行改编等,达到原本的教学目标。举例来说,教师在体育游戏活动中,要结合幼儿的特长和优势侧重设计不同的运动项目,以进一步放大其优势
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