统编高中语文必修下册第三单元选文删改现象研究_钱程.pdf
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1、汉语文教学1192023年第8期(总第332期)【提 要】本文基于统编本高中语文必修下册第三单元的三篇经过删改的选文,包括加来道雄的一名物理学家的教育历程、梁思成的中国建筑的特征,以及林庚的说“木叶”。对词语、句子以及标点符号这三个部分的删改现象进行研究。选文删改体现出了知识性读物的准确性和逻辑性。本文从对阅读文本的字词的把握、对知识性读物的特点的把握,以及对学生思维能力的培养,为今后的阅读教学提供了思路。【关键词】统编本 高中语文 知识性读物 删改一、统编本高中语文必修下册第三单元选文删改现象分析统编本高中语文必修下册第三单元共四篇课文,其中在注释中标注了改动的有三篇:一名物理学家的教育历程
2、中国建筑的特征,以及说“木叶”。笔者以此为依据,将这三篇课文的原文和选文进行了对比,将所有删改之处以表格的方式进行了统计。其中,中国建筑的特征的原文选取自中国建筑的特征(梁思成,1954);一名物理学家的教育历程的原文选取自超越时空,通过平行宇宙、时间卷曲和第十维度的科学之旅(加来道雄,2009);说“木叶”的原文选取自唐诗综论(林庚,1987)。在进行数据统计时,笔者剔除了选文与原文排版的差异以及插图的删除,将删改之处按照字词、标点和句子三种类别进行统计。(1)原文的“它的基本特征一直保留到了最近代”,在选文中修改成了“它的基本特征一直保留到了近代”,删去了“最”,这就算一处修改。(2)而原
3、文的“我想,妈妈对于她不能有一个在棒球场或篮球场玩耍,反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解”,修改成“我想,妈妈对于她有一个(不)在棒球场或篮球场玩耍,反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子困惑不解。”虽然修改了 4 处,但是因为涉及到整个句子的陈述问题,所以整体算为一处句子的修改。表 1 第三单元选文删改数量统计表一名物理学家的教育历程中国建筑的特征说“木叶”删改数量5280124据统计,一名物理学家的教育历程的删改有52 处,中国建筑的特征的删改有 80 处,说“木叶”的删改有124处。再分别对这三篇选文从字词、句子、标点符号三个类别进行数据统计。表 2 第三单元选文
4、删改分类统计表字词句子标点符号总计一名物理学家的教育历程414752中国建筑的特征5651980说“木叶”41479124据表 2,在三篇选文中,说“木叶”的删改数量最多,高达124处,一名物理学家的教育历程的删改数量最少,只有 52 处。具体到每个篇目,一名物理学家的教育历程 的删改主要集中于字词上,有 41 处;对整个句子的修改较少,仅有 4 处。中国建筑的特征的删改同样主要集中于字词上,有56 处;相比一名物理学家的教育历程,它的标点符号修改也较多,有 19 处。说“木叶”的删改主要集中于标点符号,高达 79 处,而句子的修改只有 4 处。(一)字词的删改1.繁体字的简化(3)原文:然则
5、“木叶”与“落木”又还有着一定的距离,它乃是“木”与“叶”的统一,疎朗与绵密的交织,一个迢远而情深的美丽的形象。选文:然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离,它乃是“木”与“叶”的统一,疎朗(疏朗)与绵密的交织,一个迢远而情深的美丽的形象。笔者查阅了简化字 繁体字 选用字 异体字对照掌中宝,“疎”改为“疏”,是由繁体字改为简统 编 高 中 语 文必修下册第三单元选 文 删改现象研究钱 程DOI:10.14014/11-2597/g2.2023.08.042汉语文教学1202023 年第 8 期(总第 332 期)体字。这样的修改符合学生的用字习惯,更便于学生阅读(王自强,2003)。2.字词
6、的规范(4)原文:放回池水之前,它可能随着我的查看而狂乱挣扎。选文:放回池水之前,它可能随着我的查看(察看)而狂乱挣扎。原文的“查看”改为了“察看”。新编现代汉语词典对查看的解释是“检查、观察(情况)”,对察看的解释是“为了解情况而仔细看”(字词语辞书编研组,2016)。相比“察看”,“查看”更多了层检查的意思。例句的前文写作者想象自己抓到一条鲤鱼“科学家”,他要仔细地观察这条鱼。因此,此处用“察看”更为贴切。3.内容的适切(5)原文:我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。选文:我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲(水池)之外还存在有另外一个平行
7、世界的鱼冷嘲热讽。这个例句中的字词的删改是与前后文内容相关的,涉及到对文章内容的理解。原文中的某些字词与前后文内容并不相符,因此,读者在阅读时就容易产生阅读障碍。例句中,编者将原文的“睡莲”改为了“水池”。在例(5)的上文中,作者写到鲤鱼生活在水池中,而睡莲只是它们所生活的世界中的一部分。因此,如果按照原文所用的“睡莲”来说,就不符合文章的逻辑,改成“水池”更合适。(二)句子的删改(6)原文:它不是一人一时的创作,它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。选文:它(们)不是一人一时的创作,它(而)是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。例(6)涉及到两处字词的删改,一处是前半句增加了一个“
8、们”,变成了“它们”;后半句将“它”替换成了“而”。此处只分析后半句替换的“而”。此例句由两小句构成。前半句是否定,后半句是肯定。编者将“它”替换成“而”,构成了“不是而是”的句式,使句子间的联系更紧密,也更符合用语的习惯。(三)标点符号的删改1.引号的增加(7)原文:大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。选文:“大文章”如宫殿、庙宇等等;(,)“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。例(7)有两处删改,一处是给“大文章”加上引号,一处是将“等等”后面的分号改成逗号。此处分析的是前一处。例(7)的前文提到“大文章”和“小品”时都用到了引号,且例(7)中的“小品”也用了引号,所以笔
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