物理学课程思政教学引入改革开放史的时代意蕴.pdf
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1、Creative Education Studies 创新教育研究创新教育研究,2023,11(5),1125-1132 Published Online May 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ces https:/doi.org/10.12677/ces.2023.115174 文章引用文章引用:木本荣,饶安阳,王海.物理学课程思政教学引入改革开放史的时代意蕴J.创新教育研究,2023,11(5):1125-1132.DOI:10.12677/ces.2023.115174 物理学课程思政教学引入改革开放史的物理学课程思政教学引入改革
2、开放史的 时代意蕴时代意蕴 木本荣木本荣1*,饶安阳,饶安阳2*,王,王 海海1#1成都中医药大学医学技术学院,四川 成都 2成都中医药大学药学院,四川 成都 收稿日期:2023年3月13日;录用日期:2023年5月11日;发布日期:2023年5月22日 摘摘 要要 在高校在高校的思政育人政的思政育人政治格局下,各类学科治格局下,各类学科均进行了思政教学探索,形成了均进行了思政教学探索,形成了新时代高校教育的全方位课程新时代高校教育的全方位课程思政教育新局面思政教育新局面,课堂逐步成为了大学思政教学的最佳场所之一,课堂逐步成为了大学思政教学的最佳场所之一。其中,在其中,在物理学课程物理学课程中
3、深入开展中深入开展思政思政教学的意蕴深厚,思政教学与物理学相辅相成,其教学的意蕴深厚,思政教学与物理学相辅相成,其为改革开放史的学习提供了契机为改革开放史的学习提供了契机,推动了“四史”学,推动了“四史”学习工作的深入开展,同时习工作的深入开展,同时达成课程思政和达成课程思政和“四史四史”学习的育人目标学习的育人目标,从从“立德树人立德树人”出发完成物理出发完成物理学的学的课程建设工作课程建设工作。关键词关键词 大学物理学大学物理学,课程思政课程思政,改革开放改革开放,“四史四史”学学习习 The Zeitgeist of Introducing the History of Reform a
4、nd Opening Up into Ideological and Political Education in Physics Course Benrong Mu1*,Anyang Rao2*,Hai Wang1#1College of Medical Technology,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Chengdu Sichuan 2College of Pharmacy,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Chengdu Sichuan Recei
5、ved:Mar.13th,2023;accepted:May 11th,2023;published:May 22nd,2023 *共第一作者。#通讯作者。木本荣,饶安阳 等 DOI:10.12677/ces.2023.115174 1126 创新教育研究 Abstract Under the political pattern of ideological and political education in colleges,the ideological and political education had explored by all kinds of disciplines,fo
6、rming a new situation of all-round ideological and political education in the new era of college education,and the classroom had gradually became one of optimal platforms for ideological and political education in colleges.Among them,it has profound connotations to carry out in-depth ideological and
7、 political educa-tion in the physics course.Ideological and political education and physics complement each other,which provided an opportunity for the study of the history of reform and opening up,promoted in-depth develop the study of“four histories”,and achieved the educational goal of the ideolo
8、gical and political education and the study of“four histories”,so as to complete the course construction of physics from the“moral cultivation”.Keywords University Physics,Ideological and Political Education,Reform and Opening Up,The Study of “Four Histories”Copyright 2023 by author(s)and Hans Publi
9、shers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 习近平总书记在 2016 年 12 月召开的全国高校思想政治工作会议上指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。明确强调高校要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门
10、课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现全程育人、全方位育人,努力开创具有中国特色的高等教育事业发展新局面1。2022 年 4 月25 日,习近平总书记来到中国人民大学考察调研,再次深刻指出“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,传承红色基因,扎根中国大地办大学,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路2。在高校的思政育人政治格局下,思政教学不再局限于常规的思想政治理论课,各类学科齐头并进,探索、发掘学科教学中的思政元素,实现新时代高校教育的全方
11、位课程思政教育新局面。物理学作为一门对世界发展影响深远的基础类自然科学,自然也会是高校课程思政教学大舞台上的主角之一,其中包含的许多自然科学理论与改革开放的指导思想有机结合,能够深入解读改革开放史。物理学理论与改革开放史的有机结合,不但为物理学课程思政教育教学提供丰满充实的材料,也为高校深入开展“四史”学习提供了重要途径。在新时代高校课程思政教学背景下,将改革开放史融入物理学课程思政建设具有深厚的时代意蕴,能够在课程学习中带领学生学习党宏大的奋斗史,赋予青年大学生丰富的思想,真正意义上做到思想政治工作围绕学生、关照学生、服务学生,在学科教育中提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文Open
12、AccessOpen Access木本荣,饶安阳 等 DOI:10.12677/ces.2023.115174 1127 创新教育研究 化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。同时,借助课程思政的展开及改革开放史的融入能够有效促进物理学一流学科建设,助力新时代人才培育。2.改革开放史融入课程思政教学的意义改革开放史融入课程思政教学的意义 在 2018 年举行的庆祝改革开放 40 周年大会上,习近平总书记深刻指出,“改革开放铸就的伟大改革开放精神,极大丰富了民族精神内涵,成为当代中国人民最鲜明的精神标识!是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路,是决定当代中
13、国命运的关键一招,也是决定实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”3在高校课程思政育人政治格局下,将改革开放史融入课程思政教学是高校推动全面育人理念深入及一流学科建设的重要途径,同时也符合党的性质和党的要求。习近平总书记强调,广大党员、干部要开展好以党史为重点,同时兼顾新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”学习,明确提出要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承4。讲述好改革开放史,不但能够按照党的指示推动“四史”学习的深入开展,还能够让学生更好地读懂中国策略,认同中国道路。在全面建设
14、社会主义现代化国家新征程上,青年大学生将是接过历史接力棒的主力军。将改革开放史与专业课思政教学有机结合起来,在课堂中充分运用朴实易懂的学科理论知识去深刻阐述改革开放史,紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程,能够促使青年学生能够更为深刻地领悟马克思主义中国化的内在道理,深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义,进一步坚定“四个自信”。四十多年的改革开放史沉积了无数宝贵的实践经验和精神财富,为各专业学科教育中的思政教学提供了丰富的素材。在专业课堂中引入思政元素不再是空洞的政治理论知识,而是鲜活的历史总结,改革开放史的引入更好地开展课程思政教学,讲述好中国故事。在思政教育背景下,思政教学
15、贯穿于各专业学科教育中,在培养学生专业素养的同时,传达党对青年的殷切希望,赋予其理想信念与,达成立德树人的育人目标5。改革开放史是一部宏大的奋斗史,撰写了“走出去”与“富起来”的大故事,记录了人民群众在党的指导下不断取得成功和突破的小故事。在教学过程中借助学科特点将这些鲜活的故事带入课堂,用鲜活的历史故事讲述大道理,作为把专业学科课堂作为讲述好中国故事的场所,往往能够更好地引起学生的共鸣,激发学生的民族自信和自豪感,引发学生的政治思考,在专业学习过程中逐步理解、认同中国方针和中国意识,坚定政治立场,坚定党的领导。3.物理学课程思政与改革开放史物理学课程思政与改革开放史 3.1.物理学课程思政教
16、物理学课程思政教学引入改革开放史的契机学引入改革开放史的契机 热力学基础是极为重要的物理学识,是高校物理课堂中必不可少的内容,在本次物理学教学研究中也是作为深入开展课程思政教学的重点内容之一,是将改革开放史巧妙融入物理学课程思政教学的契机所在。3.1.1.热力学耗散结构热力学耗散结构 热力学系统(Thermodynamic system)是指用于热力学研究的有限宏观区域,是热力学的研究对象,它的外部空间被称为这个系统的环境。系统与它的外部空间被系统的边界隔开,这个边界既可以是真实存在的,也可以是假想出来的,但必须将这个系统限制在一个有限空间里。而系统与其环境可以通过边界进行物质、功、热或其它形
17、式能量的相互传递。根据系统与其环境相互作用的情况可将系统分为以下三类(如表 1):木本荣,饶安阳 等 DOI:10.12677/ces.2023.115174 1128 创新教育研究 Table 1.The classification of thermodynamic system 表表 1.热力学系统分类 序号 系统类型 系统与外界相互作用情况 1 孤立系统 没有能量交换也没有物质交换 2 开放系统 既有能量交换也有物质交换 3 封闭系统 有能量交换但没有物质交换 从热力学观点出发,自然界中存在两类稳定的有序结构:一种是平衡结构,在孤立系统或是平衡态下的稳定化的有序结构,与外界不进行任何物
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