突出趣味性 落实养成性 深化体验性——《孤独的小螃蟹》整本书阅读推进策略研究.pdf
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1、语文教学教学研究突出趣味性落实养成性深化体验性 孤独的小螃蟹整本书阅读推进策略研究李桂珠(诏安县第三实验小学福建 漳州)摘要“整本书阅读”作为拓展性学习任务群在低年段教学中要突出趣味性激发学生阅读兴趣开好启动课落实养成性培养良好的阅读习惯做实推进课深化体验性丰富学生阅读体验激活分享课 要以培养学生阅读能力为核心通过有序推进的方式促使学生的语文核心素养落地生根关 键 词 整本书阅读低年段推进策略趣味性养成性体验性 “整本书阅读”是义务教育语文课程标准(年版)提出的拓展性学习任务群教师应该从学生年龄特点、读物特点、阅读能力要素出发引导学生进行整本书阅读精选导读形式激发兴趣做实跟进方法养成习惯总结分
2、享成果加深体验享受阅读的快乐实现语文核心素养的落地生根 本文结合低年段学生的学习基础和心理需求以统编版小学语文二年级上册推荐书目孤独的小螃蟹为例探索低年段整本书阅读教学的推进策略一、精选导读形式突出趣味性整本书阅读教学启动课是阅读的起始要突出趣味性着力激发学生对整本书阅读的兴趣 可以采用多样化的课前导读形式如创设情境、留下悬念、渗透方法等予以学生适当的阅读指导同时要重视流程设计步步深入开展导读 在孤独的小螃蟹一书的启动课中教师锁定激发学生阅读兴趣的目标采用有步骤深入的方式渗透阅读方法 第一步从封面入手引导学生认识书名、作者等基本信息第二步阅读目录、文章插图、片段选读等启发学生展开想象(一)初识
3、封面留下悬念读本封面是一个窗口通过封面可以快速初步了解一本书 启动课上教师应扮演引导者设置悬念让学生运用猜读的阅读方法积极融入课堂 可引导学生关注封面上的书名、作者、图画等信息猜测书籍的大致内容激发学生探索、阅读故事的兴趣 比如孤独的小螃蟹一书教学中可以让学生根据封面上的插图展开想象:“猜一猜小螃蟹开着小火车载着这么多小伙伴去哪里呢?”再联系书名猜测:“小螃蟹有这么多小伙伴陪他而书名却叫孤独的小螃蟹你是不是有很多疑惑?”通过一系列问题引导学生思考、猜测对封面所蕴含的信息产生初步了解为后续阅读文本内容留下悬念激发学生产生阅读期待(二)初读图文渗透方法初识封面后初步浏览书籍内容引导学生读到关键词句
4、或图文信息时可以停下来猜一猜:故事接下来将会发生什么?这样的做法让阅读更有趣味同时渗透边读边想的阅读方法.看插图猜故事儿童读物的编排除了文字外还包含大量有趣的插图 低年级学生的思维以具体形象为主容易被丰富多彩的图画所吸引因此教师可引导学生观察读物图片激发其阅读文本的兴趣 如孤独的小螃蟹一书故事内容趣味性强插图精美生动教学时教师可出示八幅插图和八个小标题请学生根据插图大胆猜测它们都讲述了哪些故事?如出示“咚咚鼓”这一章节的插图引导观察学生会产生一些猜测:“小螃蟹在做什么?小螃蟹会怎样敲鼓?其他小动物有什么反应?”让学生带着问题阅读文本去书中寻找答案.读选段猜情节在初读文章的过程中教师可引导学生选
5、读片段找到片段中出现的伏笔据此想象和猜测故事情节的发展体会阅读童话故事的乐趣同时锻炼自主阅读能力 如教学“咔嚓咔嚓剪头发”章节时教师先出示图片让学生猜测小螃蟹和大狮子之间可能会发生的故事接着配乐朗读故事开头猜测故事接下来会发生的变化再出示“小螃蟹偷偷地爬过去躲在一块石头背后看着狮子”等句子引导想象小螃蟹的动作和神态猜测此时的故事情节 还可以借助片段中的留白点让学生发挥想象尝试补白情节 如“小青蟹不见了”章节文中描述有两处省略第一处是分别时“可是可是”小螃蟹不知该说什么好第二处是小螃蟹对小青蟹的思念:“小青蟹现在到哪儿了呢?她是不是每 天 还 会 晒 会 儿 太 阳 呢?她 身 上 还 是 那
6、么 青吧?”学生对这些问题十分感兴趣 教师可巧妙利用留白设置疑问引发学生强烈的探知欲望激发学生阅读后续文本的兴趣检验自己的猜测是否和作者描写的故事相同二、做实跟进方法落实养成性整本书阅读跟进课是教师引领学生读好整本书最为重要的环节必须适时跟进、扎实推进重视养成性跟进课中学生将获得相应的阅读策略和方法形成良好的阅读习惯学会如何解决遇到的阅读问题提升和拓展整本书阅读能力 低年级学生自主阅读整本书有一定的困难教师应时常关注学生的阅读情况采用不同的形式及时关注和鼓励 可以指导学生做好阅读计划完成读书笔记或制作一个阅读书单让学生理解得更透彻阅读得更细致 在阅读过程中尊重学生的个性化体验维持学生的阅读兴趣
7、实现整本书的高效阅读例如在学生自主阅读孤独的小螃蟹一书时采用以下方法落实跟进效果(一)制定阅读计划阅读整本书时制定阅读计划是十分必要的 阅读计划能够使学生高效完成阅读目标和任务指导学生自主阅读激发并维持学生的阅读积极性养成良好的阅读习惯 如阅读孤独的小螃蟹时先指导学生大致了解书中的章节数和页码数对整本书阅读量有一个总体把握然后根据自身情况制定阅读计划合理安排每天的阅读时间和进度(见表)这样有计划的阅读保证了自主阅读的效果表 孤独的小螃蟹读书计划故事我完成了我知道了小青蟹不见了小螃蟹的梦小纸鸟()月()日开始()月()日完成.小螃蟹做了一个什么样的梦?.小螃蟹是怎样帮助小纸鸟的?咚咚鼓树的眼泪咔
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