基于SPOC的高职大学英语课堂教学形成性评价模式构建.pdf
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1、157.JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报基于SPOC的高职大学英语课堂教学形成性评价模式构建莫慧,张燕(广州松田职业学院,广东广州511370)摘要:合理规范的教学评价不仅影响教师“教”的效果,也促进学生“学”的品质。随着现代媒体的发展与进步,SPOC教学模式已成为教育新形态。基于人本主义理论和建构主义理论,高职大学英语课程实施形成性评价有其必要性。通过信息化技术,构建以学生为中心、利于师生互动和沟通反馈的形成性评价模式,能弥补终结性、考核性学生评价带来的偏差和延迟缺陷,从而完善高职院校的教学评价体系,
2、为深化高职教学评价改革提供新思路。关键词:SPOC平台;高职大学英语;形成性评价;理论模式中图分类号:H319.3;G434文献标识码:A文章编号:1 0 0 8-8 9 7 0(2 0 2 3)0 3-0 1 57-0 3多年来,在教学实践的过程中,传统的大学英语教学倾向采取终结性考试作为评价手段,导致大学英语教学“学用分离”以及教师自我评价和学生评价缺失,学生难以体会课堂上的进步与成长,从而造成大学英语课堂学习中学生的内驱力严重不足 。当前高职大学英语提升学生语言实际应用能力目标与现行传统职业英语课堂教学评价体系之间的矛盾已经成为主要矛盾,评价作为高等教育育人质量体系提升的重要指挥棒,其功
3、能日益凸显。目前,针对教育教学形成性评价的要求已被明确纳人教育部文件,完善评价体系,提升教学质量已成为新时代职业教育的主要任务。随着信息化改革的深化,以信息化助力教育现代化,在教育评价体系中深度融合信息技术,从而打造高职院校新型教育评价模式,已成为现代化职业教育发展的必然趋势。一、理论支撑(一)人本主义理论大学英语教学追求学生作为“人”的全面发展,人本主义教育提出评价的主体是学生本身,强调内部评价与外部评价相结合,实现评价主体和方法的多元化发展。评价的标准应该由教师与学生共同商讨制定,评价内容不仅包括知识层面,更应涵盖情感、认知和实现自我价值层面。基于人本主义理论,构建三全育人形成性评价模式,
4、把学生当成独立的个体对待,能有效促使学生的自我价值得到充分肯定。(二)建构主义理论建构主义理论是对传统教学理论的重构和创新,其教学目的是鼓励学生通过情境主动发现知识和建构知识,积极学习。在教育教学的过程中,不仅让学生认识世界,更要培养学生透过事物的现象把握本质的能力,进而形成辩证思维提升高阶思维能力。鉴于学生已有生活经验的差异,其对知识的理解和认知程度参差不齐,教师应注重学生的主体性地位,实施应用形成性评价,关注学生学习过程,激发学生的内在潜力,进而促进学生学习的发生以及收稿日期 2 0 2 2-0 6-2 7【作者简介 1.莫慧(1 9 8 7),女,湖北潜江人,硕士,广州松田职业学院公共英
5、语教研室主任,副教授,研究方向为英语教育;2.张燕(1 9 9 3),女,江西彭泽人,硕士,研究方向为教师教育及比较教育。【基金项目 2 0 2 1 年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于SPOC平台的高职大学英语课堂教学形成性评价模式构建及应用研究”(课题编号:2 0 2 1 GXJK652);广州松田职业学院2 0 2 1 年度校级科研创新团队“大学英语课程思政科研创新团队”(编号:GSZKYCX202106)Journalof HarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3 期158.哈尔滨职业技术学院学报享受过程学习带来的乐趣。二、高职大学英
6、语教学实施形成性评价的必要性形成性评价以学生为中心,关注学生实际成长以及日常生活中的表现,这种表现不仅体现为知识的掌握,也体现在情感与道德的发展 2 。正确运用形成性评价,就学生而言,能及时了解自己的成长动态,明确努力方向;就教师而言,能对教学进行及时反思,调整教学方案,满足学生所需。因此,在大学英语课堂实施形成性评价有其一定的必要性。(一)以评促教发挥形成性评价的育人机制形成性评价能够让学生的情感可视化、可感知,通过潜移默化的积累和无声的交流见证教师和学生的共同成长。形成性报告反馈不仅包括卷面成绩,同时包含学生学习的过程(态度、努力、情感等)和成长的过程,可以让学生营造一种积极和乐观的心态和
7、良性的归因,具有人性化、合理化等特征 3 。形成性评价更能帮助学生进行深度学习,提升元认知策略,帮助学生监控自己的学习行为和情况,提升学生的自主学习能力。(二)以评促学创造良好的教学生态环境传统课堂考核方式是通过终结性的考试考察学生对所学知识的掌握,周期长而且效果不十分显著。随着教育信息化手段的加人,可以使学习内容完成后便进行及时测验,这样也能够使得学生将刚刚吸收的知识得到巩固。形成性评价在教学过程中的每个阶段都提供反馈和矫正,因此连续的学习追踪能够使学生良好把握自己每一阶段的学习,从而更加了解自我学习的知识水平。由此可见,基于信息化手段的形成性评估建立了良性的教学评价环境。三、SPOC平台优
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