生命教育视角下幼儿园绘本教学思路研究.pdf
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1、1812022 年第 02 期环球慈善教学与教法生命教育视角下幼儿园绘本教学思路研究胡丹(贵州省黎平县尚重镇中心幼儿园)摘要:幼儿生命教育是幼儿园教育阶段的关键内容,教师要在幼儿教育实践中加强对幼儿生命观念的培养,促使幼儿形成对生命的责任意识,促进幼儿积极情感和正确认知观念的发展。本文分析了生命教育在幼儿阶段实施的必要性,结合幼儿绘本教学的特点,分析了具体的教学思路和教学方法。关键词:生命教育;幼儿园;绘本;教学幼儿阶段正是儿童一生成长中最为关键的基础时期,在该阶段渗透生命教育,培养幼儿正确的行为习惯和生命认知观念,对幼儿未来的成长有着深远意义和影响。教师在实施生命教育的实践中,要依托绘本教学
2、这一关键的载体,构建生动的情景,丰富教学资源,培养幼儿对生命的敬畏之心、保护意识,提高幼儿的综合素养。一、幼儿阶段实施生命教育的必要性(一)有助于幼儿养成健康的心理幼儿时期是人格形成的关键时期,对幼儿的成长和发展具有深远影响,实施生命教育可以帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观,培养健康的心理素质和积极向上的情感态度。生命教育中,幼儿可以学会关爱他人、珍惜生命、尊重他人权利等美德,提高道德素养和社会责任感,培养健康的行为习惯和社交技能,全面提升幼儿的德智体美劳综合素养。(二)幼儿生命教育培养幼儿对生命的认知幼儿生命教育着重培养幼儿对生命的认知和理解,通过生命教育,幼儿可以了解自己和他人的生
3、命价值,学会尊重他人的权利和尊严,幼儿将意识到自己的存在和重要性,培养自信心和自尊心,形成积极健康的自我形象。幼儿生命教育也包括对动植物的关爱和环境保护的意识,因此生命教育培养了幼儿的环保意识和责任感,幼儿将能够更好地适应社会环境,建立良好的人际关系,增强社会适应能力,为未来的成长奠定良好的基础。二、幼儿绘本教学的特点(一)直观性幼儿绘本教学通过丰富多彩的插图和简洁明了的文字,以直观的方式呈现内容,体现出了一定的教学直观性优势,绘本中的图画可以帮助幼儿直接理解故事情节、人物形象、场景变化等,无需依赖过多的文字阅读能力。直观性使得幼儿能够更好地理解故事内容,激发想象力和观察力,促进幼儿对世界的认
4、知和理解。(二)趣味性幼儿绘本教学注重趣味性,在有趣的故事情节、幽默的对话、可爱的角色等元素下,吸引幼儿的注意力。绘本的内容往往与幼儿的生活经验和兴趣相关,能够激发幼儿的阅读兴趣和学习动力,趣味性的绘本教学让幼儿享受阅读的过程,培养幼儿对书籍和知识的喜爱,促进幼儿主动参与学习和积极探索。(三)故事性幼儿绘本教学以故事为主要形式,通过情节的展开、人物的塑造和冲突的解决来引导幼儿学习和思考,故事性的绘本能够激发幼儿的情感共鸣,让幼儿投入到故事情境中,体验和感受其中的情感和价值观。绘本教学的故事性特征下,幼儿的阅读理解能力、情感表达能力和思维逻辑能力均得到了培养,同时也加深幼儿对人生、社会和价值观的
5、认知。三、生命教育视角下幼儿园绘本教学思路(一)明确生命教育重要性,开发和使用绘本明确生命教育理念的重要性是幼儿园绘本教学的前提,在具体的教学中,教师要主动转变观念,树立生命教育的理念,接受有关生命教育的培训,了解生命教育的核心理念和目标。参与研讨会,学习相关的教育资源,参观专业机构,通过持续的专业发展活动不断更新自己的知识和技能,制定课程目标和指标,明确将生命教育融入绘本教学中的具体内容和要求,确保在教学中有明确的方向和目标,并能够评估幼儿的学习成果。选择适合的绘本资源,其中包含与生命教育相关的内容,绘本可以涵盖人类、动植物、环境保护、健康饮食等主题,引导幼儿了解和尊重生命的多样性和复杂性,
6、创设富有生命教育氛围的教室环境。布置教室环境、展示相关图片和制作主题墙,营造富有生命教育氛围的环境,激发幼儿的兴趣和好奇心,促进幼儿对生命的观察和思考。幼儿园可以与家长合作,共同关注幼儿的生命教育,组织家长会,邀请家长参加,向家长介绍幼儿园的生命教育理念和教学内容,与家长共同探讨如何在家庭中延伸和支持绘本教学,分享有关绘本教学的信息和资源。设计有关生命教育的家庭作业,让家长在家庭中与孩子一起完成,鼓励家长和孩子共同探索和体验生命教育的内容,例如,设计有关植物、动物、人体等方面的家庭作业,让孩子和家长一起观察、体验和记录。策划和开展有关生命教育的亲子活动,邀请家长和孩子一起参加,让家长和孩子共同
7、体验和探索生命教育的内容,例如,野外探险、植树造林、养殖小动物等活动,让孩子和家182No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法长一起观察、体验和探索。幼儿园可以制定相应的评估方法和工具,评估幼儿在生命教育方面的学习成果和发展情况,依据评估结果的反馈,及时调整绘本教学方案。(二)整合社会资源,丰富生命教育内容幼儿园可以整合社会各种资源,与社区、家庭和博物馆等合作,以丰富幼儿的生命教育内容,并依托绘本教学进行实际应用,邀请专业人士参与绘本教学,丰富生命教育的资源。结合绘本中教育主题,幼儿园可以邀请医生、护士、兽医等专业人士来园进行讲座和演讲,向幼儿介绍有关生命的知识和技能,专业人
8、士可以根据幼儿的年龄特点,用简单明了的语言和生动的演示来讲解身体结构、健康饮食、动物保护等生命相关的主题,与绘本主题内容相互衔接,激发幼儿的兴趣,让幼儿更好地理解生命的本质和重要性。除了讲座,幼儿园还可以组织与专业人士的互动活动,例如健康检查、动物探索等,与医生一起进行健康检查,幼儿可以了解身体各部位的功能和保健方法。与兽医一起探索动物世界,幼儿可以了解动物的生活习性和保护方法,互动活动中,增加幼儿的实际体验,还能让幼儿与专业人士进行互动交流,提出问题并获得专业的回答和指导。安排幼儿进行实地参观,包括医院、动物园等地方,让幼儿近距离观察和了解生命的多样性和复杂性。在实地参观中,幼儿可以与医生、
9、动物管理员等专业人士进行交流,了解幼儿的工作和生命保护的意义,让幼儿通过亲身体验,进一步理解绘本中所学的生命教育内容,并激发幼儿对生命的好奇心和探索欲望。组织参观博物馆或动物园等场所的活动,让幼儿亲身感受和观察不同种类的生命形式,在参观过程中,教师可以引导幼儿观察动植物的特征、习性和生活环境,并与绘本中的内容进行对比和关联,促使幼儿加深对生命多样性的理解。利用社区资源开展活动,与社区合作,利用社区资源开展生命教育活动,例如,组织社区环保活动,让幼儿参与垃圾分类、植树等活动,培养幼儿对环境保护的意识和责任感,邀请社区的消防员、交通警察等专业人员来园开展相关教育活动,帮助幼儿了解安全和生命保护的重
10、要性。整合和运用社会各种资源,丰富幼儿园可绘本教学的内容,使幼儿在参与活动中获得实际的生命体验,增长知识,拓宽眼界。(三)利用绘本解读生命现象和生命意义幼儿园可以定期组织生命教育活动,以绘本为媒介,帮助幼儿解读生命现象和生命意义,选择适合的绘本故事,通过朗读或互动讲解的方式,向幼儿传递有关生命的教育信息和价值观。讲故事的过程中,教师可以引导幼儿思考故事中的生命主题,例如亲情、友情、环保等,让幼儿通过绘本了解生命的多样性和珍贵性。策划角色扮演与情景模拟形式的活动,通过这种方式,幼儿可以身临其境地体验生命教育的情境,深入了解生命的本质和价值,培养照顾生命、保护生命的责任感和乐趣。以角色扮演为例,幼
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