基于音乐美育的中职思政育人模式探析.pdf
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1、GUANGDONGJIAOYU基于音乐美育的中职思政育人模式探析文/肇庆市农业学校董文佳程外,其余专业没有独立开设音乐课引言程。因此,对于大部分中职生而言,他党的十八大以来,党中央、国务院们接受音乐美育的途径,主要来源于以始终坚持把职业教育作为推动社会经下几个方面:济发展的一项重要工作,把职业教育摆(一)音乐专业课程在了前所未有的突出位置。近年“普开设有声乐、钢琴、合唱、乐理、职协调发展”成为全国两会的热点,儿歌弹唱等课程的专业,学生接受专业职业教育得到社会各界越来越多的关教育的过程同时也是音乐美育浸润和注。提升职业教育质量以实现职业教育音乐素养提升的过程。高质量发展,提升社会对职业教育的认(
2、二)公共艺术音乐课程可度等任务成为当务之急,也是家长、部分中职学校开设了此课程,以音学生和用人单位的共同期待。2 0 2 0 年乐欣赏课为主,培养学生的音乐赏析能10月,中共中央办公厅、国务院办公力和审美能力。厅印发了关于全面加强和改进新时(三)校园文艺活动代学校美育工作的意见,意见指出美艺术展演、高雅艺术进校园、歌唱育对学生的成长至关重要,是实现弘扬比赛、才艺大赛等,此类活动形式丰中华美育精神,培养全面发展人才的重富、受众面广,得到学校的重视和支要途径。中职教育虽处于职业教育的初持。级阶段,但该阶段学生却处于思想发(四)艺术社团活动展、价值取向、人格树立和素质培养的吉他协会、合唱团、舞蹈队、
3、器乐关键时期,学生的生理和心理进人了新协会等,学校为社团配备指导教师,提的成长阶段,情感丰富多变,呈半幼稚供场地和设备等,拓宽学生学习交流平半成熟的不稳定状态。音乐美育具有提台。升审美素养、陶冶情操、温润心灵的作(五)校园广播推送用,有助于立德树人、培根铸魂。因中职学校一般设有广播站,并且根此,中职学校要重视音乐美育教育,推据日程及时段安排不同的广播节目,播进学科融合发展,不断深化美育育人功放各类型的音乐作品。能。(六)观看手机媒体中职学校一般都允许学生携带手一、中职音乐美育现状机进人校园,通过手机观看视频、收听中职课程体系有别于高中,是按照音乐是中职生课余生活最常见的放松不同的专业不断完善人
4、才培养方案和方式。教学大纲,更接近于大学专科教育的育二、音乐美育在中职思政育人的积人模式。根据在肇庆市及周边城市中职极作用学校进行的走访调研可知,各中职学校情况大体相当,除音乐、幼儿保育、社会文化艺术等相关专业开设有音乐课育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”音乐是时间、空间和声音有机结合的艺术形式。音乐美育是培养审美的教育,其功能是让人在音乐活动中感受美、欣赏美、表现美、创造美,丰富审美体验,从而实现以美育人、以文化人的目标,核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。同时,其独特的浸润式优势使之能与其他
5、学科深人融合,提升育人实效。以音乐美育作为思政育人的载体,根据其生动、直观的艺术特征,将思政元素融人各类作品中,能让学生觉得单调、抽象的思政理论通过潜移默化的音乐载体转化为活泼、生动的教育形式,有助于学生理解、接受思想政治教育内容,达到以德树人、以美育人的目标。以推广“学习雷锋精神,践行奉献意识”活动为例,每年春季开学,各中职学校就启动宣传“学习雷锋精神”的主题教育活动,引导全体师生学习干一行、爱一行、专一行的“螺丝钉”精神,树立崇高理想、秉持心系人民情怀、践行社会责任的品格。学校可以在国旗下的讲话(全校性的学习动员)、主题思政课(主题班会)上充分运用音乐美育的方式,让严肃而略为单一的思政育人
6、环境变得更生动、直观,如在表彰或者授旗仪式上使用学习雷锋好榜样接过雷锋的枪作为背景音乐,在主题思政课上设立学唱雷锋,我们的战友向雷锋同志习近平总书记在全国高校思想政学习等歌颂雷锋精神的歌曲接龙环治工作会议上指出,“提升思想政治教节,合理地运用音乐美育与思政元素结广东教育职教2 0 2 3 年第8 期71B职教研究合的手段。“接过雷锋的枪,雷锋是我们的好榜样,接过雷锋的枪,千万个雷锋在成长”“毫不利已专门利人,做一个永不生锈的螺丝钉”“向雷锋同志学习世世代代志不移”。朗朗上口的歌词,激昂坚定的旋律,会潜移默化地浸润学生的心灵,铭记“强国有我”的使命担当。三、音乐美育融入思政育人的实施路径(一)加
7、强音乐美育融入思政教育的意识音乐美育所涵盖的审美功能具有引领思想的重要价值,让学生以大众喜闻乐见的方式,潜移默化地接受教育引导。充分运用音乐美育与思政相结合的模式提升育人实效,这就要求学校要明确提出“课程思政”的育人理念,使教师主动成为“课程思政”的引领者,深挖思政教育资源,不断加强音乐教师的思政意识,不断提升非音乐学科教师的美育素养,明确“课程思政”是构建“三全育人”格局的内在要求,是提高人才培养质量的要求。作为教育工作者,必须要修身、立德、铸魂、正风,做学生成长的榜样。习近平总书记提出做“好老师”是每个老师应该认真思考和探索的问题,也是每个老师的理想和追求。要以“四有好老师”“四个引路人”
8、“四个相统一”作为合格教师的评判标准,主动地优化教学设计,灵活地在教材选用、备课、课堂讲授、课后辅导等教学环节融人思政元素,确保正确的课程育人导向。(二)关注音乐美育对心理健康的促进作用中职学生的生理和心理都进人了新的成长阶段,面临学业、生活、就业和升学等压力,处于青春期的情感和思想呈不稳定、高敏感状态,自我意识和个性发展初步形成,但心理调适能力还较弱,各种因素交织形成了内心冲突,72广东教育职教2 0 2 3 年第8 期容易引发失眠、抑郁、焦虑等心理问题,阻碍他们的健康成长。因此,中职学校非常重视心理健康教育工作,但是在工作过程中,也存在专业指导、丰富形式等方面缺陷。音乐美育在校园日常生活中
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