基于现代设计流程的产品设计教学体系研究.pdf
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1、纺织报告|FANGZHI BAOGAO111基于现代设计流程的产品设计教学体系研究魏加兴(桂林电子科技大学艺术与设计学院,广西桂林541004)摘要文章提出以设计流程为主线、以实际设计项目(案例)为载体改革产品设计教学体系的理念,具体如下:以设计流程为主线,整合教学资源,构建专业课程群,调整教学顺序与教学内容;将实际项目(案例)的不同阶段置入产品设计培养体系的不同课程中进行教学,变孤立的课程教学为设计流程的有机组成部分。关键词产品设计;设计流程;教学体系;课程群中图分类号:TB472文献标志码:AResearch on product design teaching system based
2、on modern design processWeiJiaxing(SchoolofArtDesign,GuilinUniversityofElectronicTechnology,Guilin541004,China)Abstract This paper proposes the concept of reforming the product design teaching system with the design process as the principal line and the actual design projects(cases)as the carrier.Th
3、e specific details are as follows:taking the design process as the principal line,integrating teaching resources,constructing a professional course group,adjusting the teaching sequence and content;incorporating different stages of actual projects(cases)into different courses of the product design t
4、raining system for teaching,transforming isolated course teaching into an organic component of the design process.Key words product design;design process;teaching system;course group产品设计是一个与市场紧密相连、培养应用型人才的专业,是艺、理、工、文相互渗透、科技与艺术相互融合的交叉学科1,以产品外观造型的美学原理和工程技术为基础,结合市场需求,借助先进的计算机辅助设计、计算机辅助制造等现代化手段,实现产品在造型、
5、结构、性能、加工等方面的优化与创新设计。由于产品设计所涉及的学科众多,要在4年内培养一名合格的产品设计人才时间非常紧张。因此,要想在有限的时间内培养出合格的产品设计应用型人才,必须明确市场对人才的需求,从市场实际需求出发,突破传统的教学模式,构建科学有效的教学体系。1 传统产品设计教学模式的弊端产品设计专业是综合性应用型专业,需要科技与艺术相结合,既要教授学生较为广泛的工程技术知识、设计表达知识以及与产品设计相关的市场学、设计心理学、生理学等知识,又要培养学生良好的表达能力、交流能力、创新能力。产品设计专业对学生的培养是一个系统性很强的工程,而完成这项工程的基本单元则是相应课程知识的传授2。各
6、门课程只是体现了产品设计教育的某一方面,其侧重点不同,所有课程的有机组合与科学衔接构成了该系统的培养工程2。在传统教学体系中,各门课程的教学活动相对独立,课程与课程之间缺乏紧密的传承与衔接,未能充分体现具体课程在实际设计中的作用与地位。课程教学往往只是针对设计的某些点进行讲授,而未能反映设计的整体性和系统性3。由于这些点与点之间传承与衔接的缺失,学生在学习过程中就会感到迷惑与茫然,因为他们看到的只是一个个相对孤立的点,而不清楚这些点在设计中的具体联系和具体应用,进而无法将这些点串成线、组成面,只能是管中窥豹。另外,在学情调研过程中,很多学生都反映很多课程的教学过程大体相似,都是市场分析设计定位
7、草图优化建模,感觉课程教学都是在不断重复。由于受传统教学体系的约束,刚毕业的产品设计专业学生普遍存在以下问题:缺少实际操作经验,实际设计项目经验少甚至空缺;缺乏设计到产品的转换能力,知识结构不完整;缺乏产品设计的整体性把握能力;动手能力投稿日期:2023-05-11作者简介:魏加兴(1975),男,山东临沂人,副教授,硕士;研究方向:产品设计。Education教育FANGZHI BAOGAO112纺织报告|FANGZHI BAOGAO魏加兴:基于现代设计流程的产品设计教学体系研究不强,产品实用性不足。2 基于设计流程的产品设计教学体系改革方案2.1 基于设计流程的课程群教学体系的构建以培养应
8、用型产品设计人才为依据,从学生不同学习阶段应掌握的专业知识和专业技能入手,以产品设计流程要求设计师应具备的基本技能为主线,构建产品表现类、工程技术类、产品设计类和实践类4个专业课程群。每一门课程都循序渐进地贯穿于大学4年专业全过程,各课程之间相互支撑、互为渗透,不断完善和提高学生的知识结构和设计能力4。产品表现类课程群是由“设计素描”“设计色彩”“造型基础”“计算机辅助造型设计”“模型制作”“产品表现技法”等主干课程构成。该课程群培养学生对产品的徒手绘图和计算机建模技能以及产品造型与创新能力5。工程技术类课程群是由“设计制图”“工程技术基础”“产品结构设计”“CMF设计”“计算机辅助结构设计”
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