试论传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式.pdf
《试论传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《试论传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2052022 年第 02 期环球慈善教学与教法试论传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式唐艺珈(中南大学产品设计 2001 班)摘要:随着社会的发展和进步,高中美术教学要持续进行改革与创新,加强对传统文化的利用,挖掘我国的瑰宝和独特的艺术资源,提高高中美术学科教学水平,探索传统文化融合应用的教学模式。本文将探讨传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式,分析其目标和作用,并提出相应的实施策略。关键词:传统文化;高中;美术;教学融合一、高中美术教学改革的目标高中美术教学改革要以培养学生的美术能力为目的,系统的实施美术教学,培养学生的绘画、造型、色彩等美术基本技能,提高其表达和创作能力,使学生学
2、会观察、分析、表达和表现艺术创作的能力,在美术领域中具备一定的实际操作能力。通过美术教学,培养学生对艺术作品的鉴赏能力和审美能力,欣赏和评价艺术作品,理解艺术的语言和表达方式,培养学生对美的敏感性和审美情趣,发展创新思维和创造力,提出新颖的创意和解决问题的方法,在美术创作中展现个性和创新。在美术教学中,将优秀的民间美术文化纳入教学内容,让学生了解和感受民间艺术的魅力,培养学生对传统文化的继承意识和保护意识,促进民间美术与现代艺术的融合,提高高中生的美术学科核心素养。要让学生学会运用美术知识和技能进行创作、分析和评价,理解美术与社会、历史、文化的关系,形成批判性思维和学科思维,提升综合素养。二、
3、传统文化在高中美术学科教学中的作用(一)丰富了学生的精神生活在高中美术学科教学中,传统文化以美术为表现形式,呈现在学生面前,教师带领学生了解古代人们的生活方式、思想观念、价值取向等,进一步丰富了学生的精神生活。传统文化的运用可以让学生对历史有更深刻的认识,培养学生对传统文化的尊重和热爱,提高学生对文化多样性的认知和理解。在具体的实践中,教师通过对班级学生的调查,对传统文化在高中美术学科教学中的作用进行了总结,结合学生的实际情况,对比渗透传统文化美术课堂的教学成果,发现学生在传统文化的渗透下有了更丰富的精神生活,对我国的传统文化理解更加深入。以中国传统山水画的教学为例,教师将古典的山水画作品导入
4、到课堂上,对作品的文化背景进行挖掘,使学生拓宽了眼界,有了更丰富的精神层面内容的熏陶和影响,学生的审美素养得到了有效的培养。(二)提高了学生的文化素养和审美能力传统文化的渗透使得高中美术学科的教学内容更加多样化和丰富化,在学习美术知识的过程中,学生通过接触和理解传统文化元素,逐渐形成对传统文化的正确认识和审美观点。学生能够辨别传统文化的特点和美学价值,并将其应用于自己的创作中,这让学生的审美眼光得到了提升,提高了学生的文化素养和审美能力,使学生能够更好地欣赏和理解传统文化所蕴含的美。(三)有利于增强高中生的民族自信心将传统文化融入高中美术课堂,可以实现对中华优秀传统文化的传承和展现,传统文化的
5、渗透不仅局限于书本知识,而是通过美术作品和创作实践来体现。学生在创作过程中,可以将传统文化元素与现代艺术相结合,形成新的艺术形式和风格,从而促使学生正确认识传统文化,增强民族自信、文化自信。三、传统文化与高中美术学科教学融合的教学模式构建和实施策略(一)充分利用美术教材,挖掘传统文化的精神高中美术学科的教学中,教师要依据教材,丰富教学内容,体现传统文化的精神,例如在教材中挖掘雕塑、篆刻、书法、绘画等传统文化元素,激发学生的学习兴趣。利用美术教材挖掘中国传统文化的精神,教师要选择具有代表性的传统艺术作品或艺术家的作品,如古代雕塑、篆刻、书法、绘画等,作为学习的素材,激发学生的学习兴趣,让学生深入
6、了解和体验传统文化的魅力,促进学生对传统文化的理解和欣赏,提高学生的美术素养和创作能力。指导学生观察和研究传统艺术作品,教师可以选取经典的传统艺术作品,让学生仔细观察、分析其形式、构图、线条和色彩运用,在讨论和引导中,帮助学生理解作品所传达的情感、思想和文化背景,感受其中蕴含的中国劳动人民的智慧和创造力。教师可以组织学生进行模仿传统艺术作品的练习,让学生学习和运用传统艺术形式和技巧,体验其中的审美特点和表现方式。以“中国传统山水画”的教学为例,在中国传统山水画的教学中,教师要鼓励学生在模仿传统作品的基础上进行个人创作,展现自己对传统文化的理解和创新,学习传统山水画的基本技法和特点。引导学生学习
7、传统山水画的基本构图、线条运用、墨色表现等技法,了解传统山水画作品所表达的意境和艺术风格,分析经典山水画作品,促使学生掌握传统山水画的基本特点,理解画作的表现方式。206No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法选择经典的传统山水画作品,让学生进行模仿,学生可以通过描摹传统山水画作品,锻炼自己的绘画技巧和观察能力,模仿过程中,教师应给予学生指导和反馈,帮助学生理解和掌握传统山水画的表现方法,提高美术技巧水平。鼓励学生发挥个人创造力,展现对传统文化的理解和创新,在模仿的基础上进行个人创作,学生可以选择自己感兴趣的题材和风格,结合个人对传统文化的理解和创新,创作具有个人特色的山水画
8、作品,由教师提供艺术指导和创作技巧,给予学生充分的创作自由,鼓励学生表达个性和创新。学生完成个人创作后,组织作品展示和评价活动,学生可以向同学和教师展示自己的作品,分享创作的灵感和心得,互相学习和交流,接受教师的专业评价和指导,提升自己的创作能力和艺术修养。教师可以结合教学内容,向学生介绍与传统艺术作品相关的历史、文化和社会背景知识,帮助学生深层次的理解和欣赏作品,在教师讲解、展示多媒体资料、阅读相关文献等方式下,促使学生站在历史角度、全面角度思考和鉴赏,理解传统文化背景知识。鼓励学生进行个性化创作和表达,除了模仿传统艺术作品,教师应带动学生选择传统元素或主题,运用现代的艺术形式和媒介,展示对
9、传统文化的理解和个人创造力。(二)引领学生参与实践,拓宽审美视野开展实践活动,使学生深入地了解传统文化的魅力,对传统文化产生浓厚的兴趣和热爱,拓宽学生的美术思维和审美视野,提高学生的艺术素养和文化素质,由校方和美术教师协作,组织学生参观博物馆、文化景点和绘画展览,让学生亲身体验传统文化的魅力。在这些场所,学生可以观赏到各种传统艺术品和名家作品,了解它们背后的文化内涵和艺术技巧,例如美术馆、博物院中,学生可以欣赏到中国传统绘画、雕塑、陶瓷、书法等各种艺术形式。在观赏过程中,教师要引导学生发表个人的观点和感受,在讨论和交流中,开发学生的美术思维,拓宽学生的审美视野。由教师提供思考问题,例如“你觉得
10、这幅画的主题是什么?”“你能从这件艺术品中感受到什么?”“你觉得这幅画的表现手法有哪些特点?”等,在问题驱动中引导学生深入思考艺术品的内涵和技巧,培养学生对传统文化的独特欣赏能力。学生也可以通过参观和欣赏,感受到传统文化的深厚魅力,激发学生热爱和珍视传统文化的动机。丰富实践内容,邀请专业书法教师,为学生进行古书法教学,让学生亲手体验古代书法艺术的魅力,讲解书法的历史背景、技巧和艺术内涵,引导学生理解书法的美学价值,在教师的指导下,学习书法基本笔画和写字技巧,感受书法的魅力,提高艺术素养。讲解剪纸的独特魅力,学生可以在教师的指导下,学习剪纸的基本技巧,创作出自己的作品,感受剪纸艺术的美妙之处。还
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传统文化 高中 美术 学科 教学 融合 模式
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。