基金会参与社区教育:角色、路径和内容.pdf
《基金会参与社区教育:角色、路径和内容.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基金会参与社区教育:角色、路径和内容.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、基金会参与社区教育:角色、路径和内容张晓琴(广州城市职业学院 公共管理学院,广东 广州)摘 要:基金会是社会组织的重要组成部分。基于我国基金会的发展情况,通过对基金会近年资助项目的分析,提出基金会是社区教育重要的社会资源集散地,社区教育领域是基金会捐赠收入与公益支出的重要关切。基金会在参与社区教育方面扮演着资助者、力行者和同行者的角色,并呈现出不同的介入路径。基金会重点支持开展的社区教育项目内容主要聚焦在社区教育平台的打造、社区教育师资队伍的建设、社区教育课程的研发与推广。关键词:基金会;社区教育;社会组织中图分类号:;文献标识码:文章编号:()收稿日期:基金项目:广州市社区教育指导中心 年课
2、题“社会治理视阈下社会组织参与社区教育发展路径研究”(编号:)。作者简介:张晓琴,女,广州城市职业学院公共管理学院副研究员。基金会是指利用自然人、法人或者其他组织捐赠的财产,以从事公益事业为目的、按照基金会管理条例规定成立的非营利性法人,是社会组织不可或缺的组成部分。因其具有公益性、非营利性、非政府性、基金信托性等特征,基金会在助力社区教育服务方面具有得天独厚的优势。本文拟探讨基金会作为社会组织的一种重要类型,在参与社区教育服务方面的主要角色、路径和内容,呈现基金会在社区教育领域所发挥的重要作用,以期在社区教育社会资源整合方面充分关注并活化基金会的资源,构建主体更为多元的社区教育治理格局。一、
3、基金会:社区教育重要的社会资源集散地 (一一)全全国国基基金金会会发发展展概概况况基金会是以捐赠为基础、以基金形式存在的公益财产的集合。基金会改变了传统的社会结构和财富结构,推动政府和企业之外的社会财富的聚集,更好地发挥第三次分配在国家治理中的作用,使改革发展成果惠及更多民众。自 年中国儿童少年基金会成立以来,我国基金会已经走过了 多年的发展历程。截至 年底,我国(不含港澳台)共有基金会 个,其中国家民政部登记 个,省级民政部门登记 个,市级民政部门登记 个,县级民政部门登记 个。基金会分为公募基金会和非公募基金会。在登记注册的基金会中,公募基金会有 个,占基金会总量的;非公募基金会 个,占基
4、金会总量的。非公募基金会是公募基金会的 倍。从 年基金会发展情况看,基金会总体数量逐年增加,但增长率呈下降趋势(见图)。基金会主要集中于东部地区,区域分布存在显著差异。近三年新增基金会最多的省份分别是河北省、广东省和浙江省,分别新增、和 家。截至 年底,广东省基金会共计 家,数量位居全国第一,占全国基金会总数的;且近 年年均增长率为,明显高于全国平均水平。(二二)社社区区教教育育是是基基金金会会捐捐赠赠收收入入与与公公益益支支出出的的重重要要领领域域 年,全国 家基金会净资产总额约 亿元,与 年同比增长;捐赠收入第 卷第 期 年 月广 州 城 市 职 业 学 院 学 报Journal of G
5、uangzhou City Polytechnic 与公益支出相较于 年分别同比增长 和。全国基金会共开展了 个公益项目,主要聚焦教育、扶贫助困、公共服务和医疗救助四个领域,其中教育领域是基金会社会资金投放的重要领域,支持项目占比接近(见表)。9 0 0 08 0 0 07 0 0 06 0 0 05 0 0 04 0 0 03 0 0 02 0 0 01 0 0 00个不具有公开募捐资格的基金会具有公开募捐资格的基金会增长率2 0 2 1 年2 0 1 7 年2 0 1 9 年2 0 2 0 年2 0 1 8 年图 基金会发展趋势图表 年基金会各项目领域占比(项目总量:个)排名领域百分比()
6、教育扶贫助困公共服务医疗救助公益行业发展科学研究卫生保健文化公共安全艺术侨务环境三农志愿服务社区发展通过对基金会捐赠收入和基金会资金投放去向分析,可知投入教育领域的绝大部分项目与社区教育相关联。基金会中心网数据库资料显示:从基金会的收入情况看,年全国所有基金会共有 个捐赠方,个受助机构;累计 家基金会捐资 笔,合计捐赠 亿元。其中,与教育议题相关的捐赠方有 个,累计捐资 家基金会 笔,合计捐赠 亿元;而与社区教育议题相关的捐赠方 个,累计捐资 个基金会 笔,合计捐赠 亿元。也就是说,的捐赠方在教育议题中偏好社区教育议题相关的项目,社区教育议题相关的捐赠收入占教育捐赠收入的。从基金会的支出情况看
7、,年共有 个资助方,累计资助 个受助方 笔,合计资助 亿元。其中,与教育议题相关的有 个资助方,累计资助 家受助方 笔,合计资助 亿元;而与社区教育相关议题的共有 个资助方,共资助 个受助方 笔,合计资助 亿元。社区教育相关议题的资助方超出教育议题的资助方,表明在非教育领域,也有不少服务项目采用了社区教育的形式来开展服务。二、基金会参与社区教育的主要角色和路径按照资金使用方式,基金会分为资助型、运作型和混合型三种类型。资助型基金会主要通过支持其他人或其他公益组织开展慈善活动来分配筹资到的慈善资源;运作型基金会即自己使用自己筹集到的资金;混合型基金会则是资助型和运作型兼有的基金会,综合了运作型和
8、资助型的优点。资金使用方式的不同使得基金会在参与社区教育方面扮演着不同的角色,呈现出不同的介入路径,主要有:(一一)资资助助者者:资资助助社社区区教教育育项项目目落落地地,培培育育在在地地服服务务团团队队 基金会是社会慈善资源的重要载体,将募集来的社会闲散资金投放到有需要的社区教育项目张晓琴:基金会参与社区教育:角色、路径和内容中,面向贫困地区和弱势人群(流动儿童、青少年、妇女、老人等),扶持在地政府和社会服务机构开展一些有针对性的社区教育服务项目,力促教育公平和正义,彰显其扶弱济贫的公益情怀,成为政府资源的重要补充力量。如 年至今,中国发展研究基金会在甘肃省华池县开展了“慧育中国:山村入户早
9、教计划”项目,整合国际国内早期养育优质课程资源,聘用有一定文化基础的年轻母亲担任育婴辅导员,聘用有医疗卫生背景的专业人士担任督导员,依托卫健系统县、乡、村完善的三级服务体系开展入户养育指导工作。村级育婴辅导员到 个月的婴幼儿家中进行每周一次约 小时的养育指导,并根据实际情况举办两周一次的亲子小组活动。该项目有效地提升了当地幼儿发育正常比率,促进了儿童语言和认知能力发展,改善了看护人养育行为和家庭养育环境。到 年,项目已覆盖到除华池外的贵州省七星关区、新疆维吾尔自治区吉木乃县、湖南省古丈县、青海省乐都区、四川省雷波县、西藏自治区尼木县、重庆市西阳县、甘肃省会宁县、陕西省宁强县、河北省大名县,项目
10、共聘用地方团队 人,累计受益万人以上。据统计,年中国发展研究基金会在“慧育中国:山村入户早教计划”项目中共计支出 万元。(二二)力力行行者者:躬躬行行社社区区教教育育服服务务一一线线,创创建建自自主主服服务务品品牌牌 除了资助型基金会,我国大部分基金会属于运作型基金会或混合型基金会,它们有自己的项目运营团队,通过建立基金会自主运营的社区教育项目品牌开展社区教育服务。如,上海浦东新区恩派公益基金会自有知识产权的儿童社区教育活动项目 “小毛象”儿童社区探索营。项目以社区为学习场景,基于具有社区特色的素养框架,借助项目式学习的教学方法,让孩子们在社区探究和解决真实问题的过程中,认识社区,培养他们的自
11、我管理能力,激发他们的社会责任意识,同时促进孩子们对多元文化的理解。“日用品的生命旅程”是“小毛象”儿童社区探索营系列素养课程之一,此课程与政府推行垃圾分类的倡议相呼应。该课程从儿童视角出发,将孩子分为不同的小组,每个小组选择一种生活中熟悉的日用品,让孩子化身为小小调查员,去调查该日用品从原材料到最终成为“垃圾”的生命旅程。该课程引导孩子们探究日用品从加工、生产到销售过程中所花费的显性成本,比如劳动力、运输、营销等,启发他们思考生产与使用日用品带来的隐性成本,比如对于环境与职业的影响、对人们生活习惯的改变等。透过对日用品生命旅程的探究,孩子们了解到日用品的前世今生,进而体悟劳动生产的不易和环境
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基金会 参与 社区 教育 角色 路径 内容
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。