数据信息时代下高校思想政治教育发展研究_李菁瀚.pdf
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1、大数据信息技术的出现推动了社会的快速发展,广泛应用在各个领域中。在信息技术的影响下,高校教学逐渐发生转变,教学水平也得到了有效提高。大学生作为新时代的接班人,其思想认知、价值观等都离不开思想政治教学的引导,因此思想政治教育是大学生教育中至关重要的功课。在思想政治教学中引入相关的数据信息技术,将有助于提高教学质量,促进学生价值体系的形成,推动思想政治教育的发展。一、数据信息时代下高校思想政治教育的发展机遇(一)建立完善的思想政治教育数据库高校思想政治教育是需要借助各类的信息内容作为载体,才能更好地开展教学工作,最终达到教育效果。思想政治教育载体为师生之间搭建了沟通的桥梁,是教育开展的关键内容。过
2、去的高校思想政治教育的载体是大学课堂,但是在数据信息时代下,学生的生活、思考模式等发生了转变,从以往的理论性学习,逐渐发展成为依靠数据分析来探索相关的问题,所以高校思想政治教育工作的开展是借助相关的数据信息库为载体进行,从而利用数据信息技术,对大学生的思想、需求等进行数据收集、分析,改变了以往单纯依靠问卷填写的短板,完善了思想政治教育的数据库,为教育提供精准的信息参考。借助数据信息技术构建数据平台,以思想政治教育数据库为基础,将校内外资源进行有效的整合,推动教学质量的提升1。在大数据时代下,高校思想政治教育利用学生的社交平台,获取相关的学生动态,了解学生的精神需求,为教学工作提供数据支撑,使得
3、教学课堂更加符合实际。(二)精准了解学生的思想动态数据信息时代下可以实现海量数据的快速上传和下载,确保数据的精准性和及时性。在高校思想政治教育中,借助对应的数据信息平台,对学生的思想价值观进行了解,在平台内搭建对应的模型,学生定期进行测试,一旦有学生出现了负向价值观、思想时,可以快速了解学生问题所在,并以此为基础给出对应解决策略2。(三)学生的个人主体意识被挖掘高校思想政治教育是培养学生正确的政治、人生价值观,确保学校输出的人才是价值观正确的群作者简介:李菁瀚(1991),女,黑龙江哈尔滨人,讲师,硕士研究生,从事马克思主义理论、高职教育研究。数据信息时代下高校思想政治教育发展研究李 菁 瀚1
4、,2(1.黑龙江大学,哈尔滨 150080;2.哈尔滨铁道职业技术学院,哈尔滨 150000)摘要:伴随着信息技术的快速发展,社会进入到大数据时代。数据信息技术被广泛应用在各个领域,如高等教育教学。高校思想政治教育随之迎来了发展契机,也面临着诸多挑战。高校思想政治教育在数据信息时代下快速发展,提高了教学质量,但是其中存在的问题,同样也阻碍了教育工作的步伐。通过对数据信息时代下高校思想政治教育发展面临的机遇和挑战进行分析,为高校思想政治教育的发展提供参考性建议。关键词:数据信息时代;高校思想政治教育;发展中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1001-0475(2023)02-0027-0
5、004Bridge of Century总第378期2023年第02期Serial No378No02,202327-DOI:10.16654/23-1464/d.2023.02.008体。但是在教育中只重视了其三观的正确与否,对学生个人需求、价值并没有过多重视。数据信息技术的发展,使得个人价值逐渐被人们所关注,个人需求也逐渐被人们所重视。因此数据信息技术的应用,使得高校思想政治教育不再局限于传统的教育教学方式,对学生个体也逐渐关注,激发了学生自身主体意识和创新意识,使课堂教育的深度和宽度得以延伸。(四)师生关系更为平等传统的高校思想政治教育中,师生之间保持一定的距离,双方更多是“上下”关系,
6、很少能够做到师生平等。在数据信息时代下,教育环境逐渐发生了转变,学生对于教师的依赖程度在降低,学生除了在课堂上接受教师的引导,学生学习的内容、渠道也变得多种多样,有了更多的选择机会。学生可以利用各类的网络平台进行学习,开拓自身的视野,即学生的思想政治教育来源于多个方面。与此同时,数据信息技术的发展,使得学生的思维模式发生了转变,有效调动了学生的学习积极性。师生之间更多是平等交流、相互分享、相互学习,逐渐朝着平等关系的方向发展。(五)学生学习思维得到扩展数据信息技术的出现,使得学生在学习的过程中各类的感官受到了刺激,过去只是学生听教师在讲述相关的思想和理论,如今学生可以借助各类的网络平台,通过图
7、片、视频、音频等直接观看或收听相关的知识,使学生在学习的过程中能够有效结合自身的感官系统来进行学习。传统的教学往往是通过案例来总结相关的思想知识,以此达到教学内容的传授。而在数据信息技术的教学背景下,利用新媒体信息技术,将相关的视频、音频等呈现给学生,引导学生进行主动思考,从而实现了知识动态化的传授。教师可以借助新媒体信息技术,以过去的教学经验为基础,使学生在课堂上感官系统受到有效刺激,从而实现课堂教学的目的。高校思想政治课程也包含其他领域的知识。在传统的教学中,教师更多的是选择书本、自身的见解等进行教学,使学生接受知识建立在教师的思维认知上,阻碍了学生的思考扩展,不利于学生的发展。在数据信息
8、时代下,学生可以直接从自己看到的视频、音频上获取相关信息,学生获取的信息更为客观和真实,从而使学生更加愿意主动思考,锻炼了学生的思维能力3。(六)提高高校思想政治教育课堂的趣味性对于学生而言,思想政治教育课堂的内容往往是抽象的、不容易理解的,传统的教学方式选择是教师进行课本内容讲解,学生在短时间内往往很难对一些知识点进行深刻的了解。故部分学生会认为思想政治教育课堂是枯燥的,教学效果相对较差。学生为了分数而学习,无法真正做到学而为用的目的。数据信息技术的出现,使高校思想政治教育课堂出现了一抹色彩,在教学过程中,教师利用新媒体为学生呈现每个知识点、思想的时代背景,从多个方面为学生进行展示,不局限于
9、教师的讲授,同时也会含有视频、音频、图片的分析。这种教学方式下,课堂的趣味性得到显著提高,教学质量也随之提升。根据以上的分析可以知道,高校思想政治教育中,借助数据信息技术,可以有效改善教学环境,扩大学生的学习视野,提高学生的学习积极性,提升教学水平。二、数据信息时代下高校思想政治教育存在的问题(一)学生获取的信息良莠不齐数据信息时代下,人们可以在网络上了解各类信息,海量信息冲击下,使人们对于接收的信息无法做到精准分辨。大学生虽然接受的教育、知识相对较多,但是其自身的分辨能力较弱、社会经验不足。近些年来,随着信息技术的快速发展,大学生获取社会信息的渠道不断增加,如抖音、快手、微博、微信等,大学生
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