室内设计专业模型制作课程作业考评方案的设计_陈瑜.pdf
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1、上海包装总第 324 期2023 年第 4 期 学科建设学科建设211室内设计专业模型制作课程作业考评方案的设计陈 瑜,杨天畅宜春职业技术学院,江西 宜春 336000摘要:室内设计专业模型制作课程作业考评方案是为了提高学生室内设计模型制作的能力和水平,促进专业人才的培养而设计的。基于室内设计专业模型制作课程的课程特点,分析课程作业考评方案的设计原则,探讨课程作业考评方案设计现存的问题;从考评标准、互动和反馈机制、申诉和反馈机制、评估原则、考评人员综合素质等维度,提出室内设计专业模型制作课程作业考评方案设计的优化策略,以期为培养高素质的室内设计人才奠定坚实基础。关键词:室内设计专业;模型制作课
2、程;作业考评方案;作业设计分类号:TU238+.21 室内设计专业模型制作课程概述模型制作课程是室内设计专业的必修课程之一,主要是采用模型制作的方法,使学生了解建筑材料的特性、结构特征、构造工艺,并能利用这些知识去解决实际问题。在这个过程中,学生需要学习了解各种材料的性能和特点,了解设计对象的结构与构造特征。模型制作可以让学生学习如何制作出一个具有空间美感的模型。模型制作课程能很好地锻炼学生的观察能力和手绘能力,培养学生的审美能力。室内设计专业模型制作课程主要以实际工程项目为依托进行教学,在做模型的过程中,学生能够更好地运用自己所学的知识,将理论与实践结合起来。模型制作课程作为一种辅助手段是为
3、了帮助学生更好地理解工程所要表达的思想以及设计理念而存在的,其能够让学生在设计过程中有一个更好的体验和理解,帮助学生加深对室内设计专业所要学习的内容以及学习到的知识的理解。可见,对室内设计专业而言,模型制作课程是一个十分重要的课程。合理设计室内设计专业模型制作课程作业,引入科学的作业考评方案,能够帮助学生在评估中更深入地理解自己的表现和不足之处,最大程度发挥学生的积极性和自主性,培养其创新能力和创造能力,实现全面和持久的成长。同时,科学的作业考评方案也提高了教学效率,为教师作出更准确的教学评估和更有效的教学指导提供了依据,能帮助教师更好地促进学生的发展和实现目标1。2 室内设计专业模型制作课程
4、作业考评方案的设计原则2.1 标准化原则室内设计专业模型制作课程作业考评方案是学生在课程作业过程中,教师对学生完成模型作业情况进行评分的标准。从目前学生的作业情况看,许多学生的作业基本上是随便拿起一个模型,然后根据自己的想法开始制作,完成后用铅笔简单地画出效果图。最后做出来的作业和教师要求的不一样,甚至严重偏离要求。教师在考评时,大多只能根据作业本身做一个简单的检查,而没有一个考评标准,很难根据学生制作出的效果图来评分。因此,在实际教学中,教师要针对作业实际情况,考虑到模型制作过程中学生可能会遇到的各种问题,从多个维度设计考评方案,注重方案的标准化、系统性。这样在具体考评时才有章可循。2.2
5、合理性原则教师通常会根据学生的模型制作效果来考查学生的模型制作能力。但是,不同学生的水平不一样,对于同一份作业,可能有的学生觉得很难,有的学生又觉得很容易;有的学生制作得过于简单,有的学生做的又过于复杂。这些都不能完整地体现学生的制作能力,制作得简单不代表能力差,做的模型过于复杂也不代表能力就好,关键在于作业考评方案的合理性。教师在设计作业考评方案时一定要基于合理性原则,根据学生的不同水平布置不同的作用,并从不同的维度综收稿日期:2023-03-05作者简介:陈瑜,女,硕士,讲师,研究方向为艺术设计、室内设计。068.DOI:10.19446/ki.1005-9423.2023.04.学科建设
6、 学科建设 2023 年第 4 期总第 324 期上海包装212合考评。教师在评分时除了考虑模型本身的质量,还应该注意到学生是否能按照教师的要求进行制作,是否能够根据教师的要求制作出比较逼真的效果图。也就是说,教师在评分时要考虑学生在模型制作过程中遇到的各种问题和困难,以此来制定合理有效的考评方案。这样才能提高教师对学生作业评分和指导的能力,让学生学会按照教师要求来完成作业2。3 室内设计专业模型制作课程作业考评方案设计存在的问题3.1 考评标准过于单一模型制作课程是一门实践性极强的课程,作业考评是评估学生实际技能掌握情况的重要手段。然而,在现实教学中,作业考评的标准往往过于单一、缺乏全面考量
7、,难以全面考察学生综合能力。当前,部分室内设计专业模型制作课程的考评标准只有模型的材料使用、模型精度及对原设计的还原度等方面。这种单一的标准无法充分反映学生对设计的深刻理解、创意思维和实际操作能力。例如,学生在模型制作过程中需要考虑到空间设计、比例关系、色彩搭配、构件装饰等各个方面,但这些方面没有被纳入考评范畴,导致部分学生虽然在上述方面做得不够出色,却能在考评标准规定的范围内得到高分。3.2 缺乏对学生设计思维的考查部分学生缺乏对空间结构的认知,忽略了对建筑和空间的把握,导致做出来的作品缺乏美感。这一点是学生在制作过程中遇到的最大问题。由此可见,培养学生对室内设计中建筑结构和空间的认知能力在
8、模型制作课程作业考评中尤为重要。当前很多院校室内设计专业的模型制作课程作业考评方案中,缺少了学生作品展示这一环节,致使学生不知道如何展示自己的作品,不知道如何与评委老师交流,当然就会影响到考评结果。部分院校室内设计专业模型制作课程作业考评方案设计缺少对学生表现能力、思维过程及创作过程等的考核,致使部分学生在做作业时仅仅是为了完成作品,并没有将自己从内心深处对于室内设计作品的理解呈现出来3。3.3 考评人员综合能力不强部分教师综合素质不高,综合能力不强,学生完成作品后没有进行及时的点评和反馈,不能准确了解作品中存在的问题,也无法对学生提出合理的建议和意见。部分教师没有对学生作业进行认真检查、验收
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