“金课”建设背景下“土力学”课程PBL教学模式探索.pdf
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1、:./.“金课”建设背景下“土力学”课程 教学模式探索粟 梅 熊灿娟 张太乐六盘水师范学院 贵州六盘水 摘 要:具有“两性一度”:高阶性、创新性和挑战度的课即“金课”是建设“一流本科教育”的核心 在这样的背景下课程的目标都是为了培养创新型、实践型人才而设立 单纯依靠传统的教学模式已经不能有效实现课程目标而 作为一种全新的教育模式更加符合“金课”建设的教学理念 基于此从 教学模式在“土力学”教学中实施的必要性、实施要点等内容进行分析探索“金课”建设背景下“土力学”课程 教学模式培养学生解决复杂问题的综合能力和探究问题的高级思维为教育教学改革提供一点借鉴关键词:土力学 教学模式金课 概述近年来随着
2、高校师范类专业师范认证、工科专业工程教育认证的广泛开展专业建设的重心落在课程建设上尤其是主干课程建设成为专业建设水平的核心观测点 基于此高等学校开始大力倡导“金课”建设打造“金课”已成为当下高等教育的共识 自 年教育部下文提出“金课”的概念之后也同时明确了“金课”的标准即“两性一度”在这样的高标准下“金课”课程教学不只是简单的知识传授是知识、能力、素质的结合更是对学生能力和思维的训练 在“金课”建设背景下不仅对学生的学习能力有了较高要求更是对教师授课能力的考验新形势下信息技术革命为高等教育注入了新的动力优质教育资源的日常化、网络化必将淘汰传统的教学形式 因此需要在传统教学模式基础上提升教学层次
3、渗透“以人为本”思想引入人文精神、终身学习、团队合作和创新意识等综合能力的培养形式逐步将学生引向更深层次的理解和更高级的思维技能 新的教学模式才能为课堂注入活力才是发挥学生个性特点以及培养创新型、实践型人才的有效途径()即基于问题的学习与传统的“以教师为中心”的教学模式不同 是“以学生为主体”的教学模式学生以小组协作的形式围绕基于课程知识、同时来源于工程实践和生活实践并且具有趣味性、能够引发学生探索欲望的问题展开讨论和学习 其核心是以问题为中心通过合作解决问题的教学方式具有较强的探究性、挑战性更加符合“金课”的教学理念基于此本文拟探索“金课”建设背景下“土力学”课程 教学模式从 教学模式在“土
4、力学”教学中实施的必要性、实施要点等内容进行分析以期提升学生解决复杂问题的综合能力促进理论与实践相结合达到培养创新型、实践型人才的目的“土力学”课程中实施 教学模式的必要性“土力学”是地质工程专业开设的一门专业核心课课程内容涵盖土的渗透特性、土的变形特性以及土的强度特性三大方面课程章节也有十章左右 课程内容多而庞杂同时也与生活实际中江河决堤、水坝渗漏、边坡失稳、地基变形、支护结构破坏、建筑物产生裂缝以及倾斜等工程问题联系紧密对于缺乏实际工程经验的学生来说学习起来很有难度 另外随着新技术、新工艺、新设备、新材料的出现岩土工程学科领域及学科的重点也在不断变化 教学中教师在突出土力学基本知识、基本原
5、理及单纯工程应用的基础上又增加了对已广泛应用的新成果和新技术的学习要求再次提升了学生的学习难度“土力学”的开课学期通常为大二下学期在此阶段学生虽然已经学习了一些本专业的专业课程比如普通地质学、工程力学等但不少学生对专业课程理论的理解与领悟还只是起步阶段很多知识点都未能真正掌握也无法很好地将所学理论知识运用到实践中对“土力学”课程也缺乏足够的认识 在传统教学模式下因“土力学”课程知识多而庞杂部分教师为了让学生全面了解知识点通常采用“填鸭式”教学方法将知识灌输给学生并未区分开知识的主次、建立知识点之间的有机联系导致学生也是从始至终被动地接受知识缺乏思考以及实践的机会而 教学模式已在很多课程的教学实
6、践中得到了创新教学科技风 年 月广泛应用并取得很好的效果 为了充分利用 教学模式的优势实现“金课”建设的高标准基于以上所述有必要在“土力学”教学中开展 教学模式提高学生对课堂的参与度提升学生的创新能力与实践能力 教学模式的实施要点基于 教学模式的特点其实施要点包括教师进行问题设计、学生团队合作学习、学习过程及成果的评价与反馈等方面 该模式可以有效实现教师与学生角色的互换学生是主体教师只是从旁引导在相互配合过程中达到增强“土力学”课程教学的吸引力与感染力的目的.问题提出要贴合实际 教学模式的实施以问题开始所谓万事开头难怎样的问题才能满足“金课”的要求使得课程内容反映前沿性和时代性教学形式体现先进
7、性和互动性学习结果具有探究性和个性化 笔者认为好的问题应遵循以下几个方面的原则:()问题最好来源于工程实际或生活实际若与社会热点紧密相关则更好这样更能引起学生的关注积极地参与讨论 比如动车脱轨的原因是什么与土力学哪些知识点有关如何预防类似的事故发生等使学生更加积极参与到讨论问题、解决问题的学习氛围中来 同时事件中还有列车司机英勇救人的事迹也能引发学生生命与安全、责任与奉献等方面的感想让学生的思想政治素质得到进一步的提升 又比如地震可能引发哪些工程事故其中又有哪些与土力学相关等引发学生思考 事件中大家齐心协力共同救助的精神也是很好的课程思政内容值得学生学习()问题要能引发学生探索的兴趣 问题不能
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