“三全育人”下高职院校关工委建设研究.pdf
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1、 年第期第 卷(总第 期)淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报J OUR NA LO FHUA I NANVO C A T I ONA L&T E C HN I C A LC O L L E G ENO,VO L,S e r i a lN o “三全育人”下高职院校关工委建设研究郭崇嵩,史雪洁(江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州 )摘要:立德树人是高校人才培养的根本任务,是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,为我国的教育发展指明了方向.在新时代背景下构建十大育人体系,推进“三全育人”格局是高校实现立德树人的重要抓手.关工委是“三全育人”新格局中的重要组成部分,关工委的优质化建设和均衡化发展对
2、人才培养、院校发展、资源融合方面都起到至关重要的作用.关键词:三全育人;关工委;优质化均衡发展中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()国务院在 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见 中指出,要坚持全员、全过程和全方位育人,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节.从“扣好人生第一粒扣子”到“打通思想政治教育的最后一公里”都体现了党中央对“三全育人”的工作要求.从全员育人的角度来讲,关工委成员是育人的中坚力量,有着自己独特的优势,能够更好地开展思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育.因此,“三全育人”视域下,必须加强关工委的建设.一、高职院校“三全育人”工作挑战从 年月以及 年月教
3、育部公布的两批“三全育人”综合改革试点单位遴选结果来看,所试点院校中只有所是高职院校.因此,高职院校在“三全育人”工作上任重道远.(一)高职院校生源结构复杂近年来,随着中职生人数占比的逐年增加,高职院校的生源越发复杂,包括:普高、高中注册、提前招生(高中)、中职注册、对口单招(中职)、中高职转段()以及社会招生、留学生等.生源的复杂性增加育人工作的难度,很多本科院校优秀的育人经验也没有办法拿来借鉴,必须根据高职学生思想观念、行为特征、生活方式、学习态度、心理状况多元化、个性化的特点摸索出一条合适的育人路径.(二)新发展格局带来新的冲击青少年正处于“拔苗孕穗”期,需要帮助他们树立正确的人生观、世
4、界观和价值观.习近平总书记提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,高校的建设也要以此为基础构建自身的新发展格局.开放的环境和互联网的发展,让各类信息蜂拥而至,直接进入到青少年的视野中,这给青年一代的育人工作带来了新的冲击和挑战,也暴露出传统育人工作的短板,也进一步凸显出“三全育人”的紧迫性和重要性.新时代,社会对人才需求供给侧的变化,推动了教育供给侧的改革,高校要实现高质量发展,就必须进行改革,职业本科教育应运而生.职业本科不同于高职的教育,也不能和普通本科的教育混为一谈,对于学生的培养除了理论知识的教育还要注重实践性、职业性的教育.职业本科有着其自身的发展规律、特色和优势,这对育人工
5、作提出了新要求.高职院校要从基础开始,重新构建全新的“三全育人”新格局.不管是生源日益多元化产生的人才培养压力,还是新形势下各类信息对青年思想的冲击,或是社会需求供给侧改革引发教育理念的思考,这些都不断地提醒人们,必须要走出一条符合高职院校自身特点的“三全育人”道路.高校办学的规模逐年增大,要想质量同步提升,人才队伍资源的积累、整合是关键.现在一些高校出现了思政课教师人手不够,青年教师授课经验不足等问题,关工委就可以帮助解决这些问题,从而增加育人队伍的深度和厚度.因此,必须更好地构建具有高职院校特色的“三全育人”新格局.收稿日期:基金项目:江苏建筑职业技术学院 年度校级科研项目人文社科管理类青
6、年专项:基于“三全育人”框架下高职院校关工委优质化均衡发展路径探究(项目编号:J YQ Z )作者简介:郭崇嵩(),男,江苏徐州人,硕士,高级工程师,研究方向为思政教育、机械工程.二、高职院校关工委建设存在的问题关工委的历史悠久,自上世纪 年代成立中国关心下一代工作委员会以来,各级关工委在教育培养下一代的过程中发挥了举足轻重的作用.高校关工委在高校大学生思想政治教育工作中发挥了不可替代的作用,同时也存在着少数问题.(一)职能定位不够明确现阶段绝大多数高校都十分重视关工委的相关工作,各校都设立了关工委组织,但存在对关工委的工作性质认识不足,具体职责不明确,工作流程不顺畅等问题.关工委的工作与学生
7、的思想政治教育、日常生活管理、素质能力提升这些工作脱节,一些工作处在“停滞”或者“半停滞”的状态,将关工委的工作定义为“软工作”,使得关工委的工作处在了边缘的位置,没有真正地融入“三全育人”格局中.(二)工作缺乏创新开展工作过于固化、举办活动过于漂浮,没有构建与关工委优质化建设、均衡化发展相契合的育人平台,出现了关工委活动内容脱离“以生为本”的原则、活动效果达不到预期要求等问题.没有渗入大学生的日常生活中、内化到大学生的灵魂深入,无法走入学生内心并产生共鸣.三、关工委优质化均衡发展路径探究“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题.不管是关工委的优质化均衡发展的工作还是“三全育
8、人”的工作,归根到底都是人才培养的工作.实现关工委的优质化均衡发展既要突出“基层建设”、突出“关键指标”、突出“减轻负担”、突出“群策群力”,又要精心抓好顶层设计,精细做好日常工作,精确找准工作定位,精准服务青年师生.(一)转变思想,构建“三变”工作思路节点化建设向常态化建设转变.树立“关工委的工作永远在路上”的意识,在发挥关键契机和重要节点作用的同时,开展关工委工作的常态化建设.关工委的育人工作要细水长流,不能仅仅在关键节点热火朝天,其余时间就偃旗息鼓,要将工作融入到青年师生的日常工作、学习、生活中,做到时时、刻刻、处处都有关工委的育人身影.传统型建设向创新型建设转变.当代学生思想活跃,容易
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