“双新”背景下高中英语视频课教学初探--以上教版高中英语必修一第四单元视频Pastimes in the Past为例.pdf
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1、55现代教学 2023/17“双新”背景下高中英语视频课教学初探以上教版高中英语必修一第四单元视频 PastimesinthePast 为例文/上海体育学院附属金山亭林中学 侯玉华【摘 要】“双新”实施后,上海高中英语教材中引入视频课教学板块,对学生的多元识别能力提出了进一步的要求,同时也对教师提出了更高的教学要求。在本案例中,教师关注学生课堂即时反馈,以学生为中心,运用“二轻二多”教学理念,培养学生统筹信息能力并提升沟通交流意识、学习兴趣与反思能力。【关键词】视频课教学 多元识别能力“双新”实施后,上海高中英语教材新增视频课教学板块。如何利用视频课培养学生的多元识读能力,对新时代教师提出了更
2、高的教学要求。在新课程标准的指导下,笔者以上教版高中英语必修一第四单元视频 Pastimes in the Past 为例,谈如何有效开展英语视频课教学。笔者所任教班级的学生英语基础相对薄弱,尤其是英语听力和表达能力都需要提高。初尝新颖的视频学习,学生不太适应。如何使学生理解视频内容并能够用视频中的语言来进行表达?在本案例中,笔者主要应用“二轻二多”教学理念,即任务轻、要求低,学生多听多说,不给学生预设过多问题,使用语言聚焦策略,聚焦学生看视频过程中即时生成的问题来开展教学。一、课例说明本单元的主题是“My Space”,主题语境是“人与自我”(个人、家庭生活),主题群为“生活与学习”“做人与
3、做事”。本课视频“Pastimes in the Past”,介绍了 Hawkins 一家人体验四个年代(20 世纪五十年代、六十年代、七十年代和八十年代)的生活,尤其是四个年代不同的休闲方式。视频的最后是 Hawkins一家人又回到了现代生活方式,大家各自玩着手机,看着电视。视频结构清晰,通过独白和对话引导学生意识到真正幸福的生活应该是“spend more time together as a family”,逐渐领悟家庭相处中陪伴的意义并懂得感恩生活。二、教学过程与分析活动一:问题导入。问题导入是为了引起学生兴趣,并最大程度地激活学生的背景知识,为接受本课新知做好准备。首先,教师播放几张
4、休闲娱乐的图片,引导学生理解题目的意思,并关注本节课的核心词汇“pastime”。其次,教师追问学生“What do you usually do in your spare time?”让学生联系自己生活实际展开讨论,激活学生已有知识。活动二:播放无声视频。在此环节,为了减轻学生的学习压力,让学生关注到视频本身,教师不给学生预设问题,只让学生自己看无声视频,真正做到“任务轻”。在观看完视频后,学生回答看到了哪些内容。这个环节只要学生开口说就可以,不局限回答内容和形式。教师在学生回答问题时不做纠正和补充,但可有意识地把学生说出来的词语按照本节视频内容的四个年代板书到黑板上,为之后的教学开展做铺
5、垫。活动三:首次播放有声视频。本次播放有声视频目的:其一,声音和图片结合,让学生校验刚刚自己捕捉到的画面英语表达是否准确;其二,通过听和看的双重作用,来更好地理解视频内容,捕捉更多有用的信息。在此环节,教师提出以下问题:What did you hear?What are the time periods mentioned in this video?What pastimes did they do during these time periods?第一个问题学生回答自己听到的信息,教师同样不做纠正和补充;第二个问题则帮助学生了解视频的基本框架;第三个问题是在第二个问题基础上让学生聚焦四
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