在小学开展花样跳绳的可行性...以三明市大田县三所小学为例_陈淑蓉.pdf
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1、982023 年 第 2 期本文以三明市大田县城关第一中心小在新课程改革下,提高学生素质和树1 前言青少年是祖国的未来,拥有强健的体学、城关第二中心小学、梅山中心小学为立创新意识已逐渐成为学校体育的重点内魄,是国家民族发展的关键。尽管全国各主要研究对象容。然而,并不是每个人都发现传统学校地区小学都开始逐步重视体育教学,但由2.2 研究方法体育课堂教学并不太注重学生的身体素于各地区实际情况不同,所以在体育教学(1)文献资料法。通过在图书馆查质,并且在培养学生的自主创新能力方面过程中还存在着不少问题。第一,体育课阅花样跳绳的相关书籍;登录中国知网等略有欠缺。丰富体育文化课程内容,有序的安排不够合理
2、。大多数学校每周会安排相关网站,以“花样跳绳”、“小学”、组织跳绳主题活动,是为了充实学生的自两到三节的体育课,但由于现在学业的繁“可行性”等为关键词搜索和查找相关文主创新能力,提高中小学体育教学水平。重,目前学生一周实际上的体育课数只有献资料。提高教学质量的有效途径。一到两节,这对于正在长身体的小学生来(2)访谈法。通过线上、线下两种3.3 体育课程改革需求说是远远不够的。花样跳绳属于技巧类的咨询方式对福建省三明市大田县各小学体体育课程改革将会加强学生的实践能技术动作,缺乏足够的锻炼时间导致学生育教师、学校领导进行访谈了解该地区体力,创新意识,协作精神和实践精神,塑不能真正体验到花样跳绳的乐
3、趣,那就更育课开展情况,听取他们对于跳绳课程开造终身锻炼的观念和习惯。它不仅促进了谈不上要掌握这一技术动作了。第二,花设的看法和理解。教师教育观念的转变,也提高了教师的教学、组织、管理、科研能力。校园内开设样跳绳教学评价体系不够完善。作为一项3 小学开办花样跳绳的可行性3.1 继承与发展民族传统体育文化体育运动,花样跳绳还兼娱乐性、观赏扩展课程的一个关键使用价值是尽可能地跳绳是一项历史悠久的民族传统文化性、竞技性,大多是以游戏或比赛的形式考虑学生的个体差异,体现以人为本,培活动。“北京成功举办了2008年奥运会,进行,但我国目前还没有一套相应的评价养学生的终身体育意识。因此,推广课程这是一次中
4、西交流的盛会,我们借此向外体系,这在很大程度上影响了小学花样跳的设置应充分考虑学生的需求,以使绳毽国人展示了许多传统文化,让世界真正了绳开设的教学效果。第三,花样跳绳的过扩展课程成为针对学生发展趋势的“真实解中国文明的悠久历史。2010年上海世博程的内容相对单一,实际上在体育课中,有意义”的课程内容。会再一次将世界的目光集中到中国,花样花式跳绳只是停留在跳绳方面,而没有深3.4 提高学生的身体素质7以“跳”为运动基础,让学生参与花入进行。老师只教基本知识和专业技能,跳绳第一次展现在世界人的眼前”。跳样跳绳的运动技能。除了加强练习之外,没有调动学生学习的积极性,导致花式跳绳运动给人们带来的体育文
5、化价值是巨大他们还要练习自己的锻炼思维能力。在跳绳的教学价值和意义无法真正得到实现。的,这一传统文化活动应该得到进一步的绳的整个过程中,只有手臂,人体和脚部弘扬。2 研究对象和研究方法协调配合,花样跳绳的完美动作才能充分2.1 研究对象3.2 丰富教学内容在小学开展花样跳绳的可行性研究以三明市大田县三所小学为例福建师范大学体育科学学院 陈淑蓉花样跳绳从传统的跳绳运动演化而来,是一项具有健身性、时尚性和观赏性等多种特征的传统运动项目。同欧美国家花样跳绳运动的普及相比,我国花样跳绳仍处于起步阶段,但已经形成了独具特色的社会群体。其特点是花样繁多,趣味性强,活动形式多样,具有较强的教育和健身功能,特
6、别适合小学生的发展需要。这对于培养学生的体育运动兴趣、形成良好的体育锻炼习惯、培养学生终身体育意识、习惯和能力具有积极的现实意义。由于花样跳绳趣味高,教学形式多变,尤其能激发学生的兴趣和学习热情。促进校园花样跳绳运动的开展,所以是学校体育教学内容的理想补充。99 学术研讨展现出来。跳绳不仅可以增强学生的体通过对大田县城关第一中心小学、城隐患。安全不仅关系到课堂教学管理人质,增进学生的身体健康,还可以提高学关第二中心小学、梅山中心小学的校领导员,而且关系到课堂教学参与者。安全隐生的身体素质。的进行线上通话了解到他们对花样跳绳了患一直困扰着每个人。为了确保安全,学3.5 加强学生的心理健康解的并不
7、多,且对花样跳绳的重视程度大校的体育老师必须努力组织和协调课堂教学生的心理健康教育是体育课程的重致分为一般重视和不重视,或者对花样跳学,课程内容以及主题活动的压力承受要内容。教师可使用游戏技巧的课堂教学绳的认识有误区,他们不太了解它能带来力。跳绳有很多类型,有些姿势有益于娱来促进学生的健康。老师帮助学生塑造乐的好处,部分学校已经有了一些有特色的乐和欣赏,但它们非常困难并且有许多安观快乐的成长意识,根据多种模式跳绳帮项目,没有更多的精力和资源去发展,也全隐患,这给安全知识教育造成了一定程助学生获得满足感,增加自信并提高思维有学校领导对花样跳绳还处于观望状态。度的困难。尽管跳绳以各种方式和类型而能
8、力,然后帮助他们塑造与自己相符的思学校领导对“花样跳绳”运动的重视程度闻名,但在课堂教学中,为了更好地注意维模式和价值观,大力加强对学生的心理将在很大程度上影响着这项运动课程的开安全,需要调整教学形式,课程内容和主支持,提高心理素质。因此花样跳绳对学展,如果没有他们的支持和重视,很难投题活动负荷以减少姿势困难和危险。多数生的身心发展有着良好的促进作用。入更多的人力、物力进行这项运动,也会教师认为,安全问题不仅是影响跳绳运动3.6 培养学生的团队合作精神影响体育教师的教学积极性,从而造成学开展的因素,也是学校体育教学质量的重要积极鼓励孩子学习花样跳绳的内校“花样跳绳”课程开展不理想。要因素。容,
9、改变学生对跳绳的初衷,设计学生非4.3 师资力量4.6 学生父母的支持常感兴趣的教学策略,以引起学生的关在学校体育工作中,教师是各种户外由于小学生的心理状态还不完善,父注,发现学生学校跳绳的必要性,然后充活动的主体,教师的技术和专业水平影响母在学生的日常生活中发挥关键作用。父分掌握体育课的内容。在花样跳绳的课堂着活动的顺利进行。通过对大田县城关第母对孩子学习技巧的认知水平将影响学生教学中,有必要培养学生的团队合作能一中心小学、城关第二中心小学、梅山中对学习和训练的热情。因此,学生家长对力,使学生在团体合作学习中掌握跳绳技心小学的体育教师进行线上通话了解到他于学校开设花样跳绳课程也有一定的影术。
10、例如,在“双摇跳绳”的课堂教学们对花样跳绳有广泛的认知,但不是技术响。通过访谈大田县城关第一中心小学、中,教师可以将学生分为不同的工作组,专业人员。很少有老师接触过花样跳绳技城关第二中心小学、梅山中心小学的体育使具有较强运动能力的学生能够帮助具有术的专业学习和培训,体育课上即使有上教师还有部分学生得知,并非所有的父母中等运动能力的学生。加强学生间的互跳绳上的内容也只是基本的动作。如果在都想让他们的孩子报名参加花样跳绳课助,让更多的学生了解跳绳的技巧,增进学生的学习过程中没有专业技术老师的具程、参加花样跳绳兴趣小组、花样跳绳比同学间的友谊。体指导和帮助,将会大大影响学生的学习赛等。据了解不支持学
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