在小学开展花样跳绳的可行性...以三明市大田县三所小学为例_陈淑蓉.pdf

982023 年 第 2 期本文以三明市大田县城关第一中心小在新课程改革下，提高学生素质和树1 前言青少年是祖国的未来，拥有强健的体学、城关第二中心小学、梅山中心小学为立创新意识已逐渐成为学校体育的重点内魄，是国家民族发展的关键。尽管全国各主要研究对象容。然而，并不是每个人都发现传统学校地区小学都开始逐步重视体育教学，但由2.2 研究方法体育课堂教学并不太注重学生的身体素于各地区实际情况不同，所以在体育教学（1）文献资料法。通过在图书馆查质，并且在培养学生的自主创新能力方面过程中还存在着不少问题。第一，体育课阅花样跳绳的相关书籍；登录中国知网等略有欠缺。丰富体育文化课程内容，有序的安排不够合理。大多数学校每周会安排相关网站，以“花样跳绳”、“小学”、组织跳绳主题活动，是为了充实学生的自两到三节的体育课，但由于现在学业的繁“可行性”等为关键词搜索和查找相关文主创新能力，提高中小学体育教学水平。重，目前学生一周实际上的体育课数只有献资料。提高教学质量的有效途径。一到两节，这对于正在长身体的小学生来（2）访谈法。通过线上、线下两种3.3 体育课程改革需求说是远远不够的。花样跳绳属于技巧类的咨询方式对福建省三明市大田县各小学体体育课程改革将会加强学生的实践能技术动作，缺乏足够的锻炼时间导致学生育教师、学校领导进行访谈了解该地区体力，创新意识，协作精神和实践精神，塑不能真正体验到花样跳绳的乐趣，那就更育课开展情况，听取他们对于跳绳课程开造终身锻炼的观念和习惯。它不仅促进了谈不上要掌握这一技术动作了。第二，花设的看法和理解。教师教育观念的转变，也提高了教师的教学、组织、管理、科研能力。校园内开设样跳绳教学评价体系不够完善。作为一项3 小学开办花样跳绳的可行性3.1 继承与发展民族传统体育文化体育运动，花样跳绳还兼娱乐性、观赏扩展课程的一个关键使用价值是尽可能地跳绳是一项历史悠久的民族传统文化性、竞技性，大多是以游戏或比赛的形式考虑学生的个体差异，体现以人为本，培活动。“北京成功举办了2008年奥运会，进行，但我国目前还没有一套相应的评价养学生的终身体育意识。因此，推广课程这是一次中西交流的盛会，我们借此向外体系，这在很大程度上影响了小学花样跳的设置应充分考虑学生的需求，以使绳毽国人展示了许多传统文化，让世界真正了绳开设的教学效果。第三，花样跳绳的过扩展课程成为针对学生发展趋势的“真实解中国文明的悠久历史。2010年上海世博程的内容相对单一，实际上在体育课中，有意义”的课程内容。会再一次将世界的目光集中到中国，花样花式跳绳只是停留在跳绳方面，而没有深3.4 提高学生的身体素质7以“跳”为运动基础，让学生参与花入进行。老师只教基本知识和专业技能，跳绳第一次展现在世界人的眼前”。跳样跳绳的运动技能。除了加强练习之外，没有调动学生学习的积极性，导致花式跳绳运动给人们带来的体育文化价值是巨大他们还要练习自己的锻炼思维能力。在跳绳的教学价值和意义无法真正得到实现。的，这一传统文化活动应该得到进一步的绳的整个过程中，只有手臂，人体和脚部弘扬。2 研究对象和研究方法协调配合，花样跳绳的完美动作才能充分2.1 研究对象3.2 丰富教学内容在小学开展花样跳绳的可行性研究以三明市大田县三所小学为例福建师范大学体育科学学院 陈淑蓉花样跳绳从传统的跳绳运动演化而来，是一项具有健身性、时尚性和观赏性等多种特征的传统运动项目。同欧美国家花样跳绳运动的普及相比，我国花样跳绳仍处于起步阶段，但已经形成了独具特色的社会群体。其特点是花样繁多，趣味性强，活动形式多样，具有较强的教育和健身功能，特别适合小学生的发展需要。这对于培养学生的体育运动兴趣、形成良好的体育锻炼习惯、培养学生终身体育意识、习惯和能力具有积极的现实意义。由于花样跳绳趣味高，教学形式多变，尤其能激发学生的兴趣和学习热情。促进校园花样跳绳运动的开展，所以是学校体育教学内容的理想补充。99 学术研讨展现出来。跳绳不仅可以增强学生的体通过对大田县城关第一中心小学、城隐患。安全不仅关系到课堂教学管理人质，增进学生的身体健康，还可以提高学关第二中心小学、梅山中心小学的校领导员，而且关系到课堂教学参与者。安全隐生的身体素质。的进行线上通话了解到他们对花样跳绳了患一直困扰着每个人。为了确保安全，学3.5 加强学生的心理健康解的并不多，且对花样跳绳的重视程度大校的体育老师必须努力组织和协调课堂教学生的心理健康教育是体育课程的重致分为一般重视和不重视，或者对花样跳学，课程内容以及主题活动的压力承受要内容。教师可使用游戏技巧的课堂教学绳的认识有误区，他们不太了解它能带来力。跳绳有很多类型，有些姿势有益于娱来促进学生的健康。老师帮助学生塑造乐的好处，部分学校已经有了一些有特色的乐和欣赏，但它们非常困难并且有许多安观快乐的成长意识，根据多种模式跳绳帮项目，没有更多的精力和资源去发展，也全隐患，这给安全知识教育造成了一定程助学生获得满足感，增加自信并提高思维有学校领导对花样跳绳还处于观望状态。度的困难。尽管跳绳以各种方式和类型而能力，然后帮助他们塑造与自己相符的思学校领导对“花样跳绳”运动的重视程度闻名，但在课堂教学中，为了更好地注意维模式和价值观，大力加强对学生的心理将在很大程度上影响着这项运动课程的开安全，需要调整教学形式，课程内容和主支持，提高心理素质。因此花样跳绳对学展，如果没有他们的支持和重视，很难投题活动负荷以减少姿势困难和危险。多数生的身心发展有着良好的促进作用。入更多的人力、物力进行这项运动，也会教师认为，安全问题不仅是影响跳绳运动3.6 培养学生的团队合作精神影响体育教师的教学积极性，从而造成学开展的因素，也是学校体育教学质量的重要积极鼓励孩子学习花样跳绳的内校“花样跳绳”课程开展不理想。要因素。容，改变学生对跳绳的初衷，设计学生非4.3 师资力量4.6 学生父母的支持常感兴趣的教学策略，以引起学生的关在学校体育工作中，教师是各种户外由于小学生的心理状态还不完善,父注，发现学生学校跳绳的必要性，然后充活动的主体，教师的技术和专业水平影响母在学生的日常生活中发挥关键作用。父分掌握体育课的内容。在花样跳绳的课堂着活动的顺利进行。通过对大田县城关第母对孩子学习技巧的认知水平将影响学生教学中，有必要培养学生的团队合作能一中心小学、城关第二中心小学、梅山中对学习和训练的热情。因此，学生家长对力，使学生在团体合作学习中掌握跳绳技心小学的体育教师进行线上通话了解到他于学校开设花样跳绳课程也有一定的影术。例如，在“双摇跳绳”的课堂教学们对花样跳绳有广泛的认知，但不是技术响。通过访谈大田县城关第一中心小学、中，教师可以将学生分为不同的工作组，专业人员。很少有老师接触过花样跳绳技城关第二中心小学、梅山中心小学的体育使具有较强运动能力的学生能够帮助具有术的专业学习和培训，体育课上即使有上教师还有部分学生得知，并非所有的父母中等运动能力的学生。加强学生间的互跳绳上的内容也只是基本的动作。如果在都想让他们的孩子报名参加花样跳绳课助，让更多的学生了解跳绳的技巧，增进学生的学习过程中没有专业技术老师的具程、参加花样跳绳兴趣小组、花样跳绳比同学间的友谊。体指导和帮助，将会大大影响学生的学习赛等。据了解不支持学生学习花样跳绳的4 小学开设花样跳绳受限制因素分析效率。不仅对学生的学习和培训不利，而家长，主要是由于对花样跳绳知识了解甚4.1 宣传力度不足且对学校的跳绳实施也有一定的影响。少，对其优点认识不清，对跳绳这一运动我国部分地区对于花样跳绳这一概念4.4 学生自己的问题还停留在传统的动作，教育观念落后，始仍然处于模糊不清的状态，大力宣传花样校园体育活动以学生为主体，以学生终把学习放在首位。最后，跳绳被称为跳绳，让大众了解这一体育运动是校园开参与体育活动的积极性、学生的身体素质“最健康的运动”，花样跳绳是学校为更展花样跳绳的重要基础，通过大力宣传花和心理健康状况为主要影响因素。通过对好地促进学生身心健康和全面发展而开展样跳绳对于大众的益处和作用，可以使更大田县城关第一中心小学、城关第二中心的一项体育运动，如果家长不理解这项活多的大众参与到花样跳绳这一运动项目中小学、梅山中心小学的低年级、中高年级动，学生的参与得不到家长的支持，花样来，这样可以有效的促进小学花样跳绳的的学生进行线下采访了解到他们对花样跳跳绳在校园的开展就会受到阻碍。开展。现在是网络科技时代宣传的方式有绳的了解，以及对跳绳的兴趣等问题。例5 小学开设花样跳绳的对策很多，可以进行简单的宣讲，也可以通过5.1 加强宣传力度如，有些学生上课时因缺乏运动天赋而无一项体育运动，想要得到群众的认线上如：校园贴吧、公众号、抖音、快手法完成老师要求的动作，害怕同学取笑，同，就必须“要做好各方面的宣传工作，等进行宣传。通过线上通话的方式访谈大久而久之便丧失了学习兴趣，不愿上体育以提高自己的知名度，目前我国对花样跳田县城关第一中心小学、城关第二中心小课；有些学生因不能完成老师要求的动作绳的宣传力度不够，宣传方式单一，要在学、梅山中心小学体育组若干名体育教师而不愿与周围同学交流、玩耍，不愿参加学校中广泛开展，就必须通过科技手段，进行采访了解到现在学生对于花样跳绳了集体活动；还有一些学生因学习花样跳绳8解较少的主要原因是：学校对花样跳绳的开辟花样跳绳的宣传渠道”，使人们更等一些运动项目需要协调性、节奏感强而好地认识和了解它，使它的开展有一定的宣传力度不够，导致学生对于花样跳绳的产生畏难情绪，上述因素都会对学生参与群众基础。比如，可以使用网络对花样跳优势和意义了解的不够，特别是欠发达地体育活动的积极性产生不利影响，从而间绳进行宣传，人们可以通过网络搜索到自区，只能通过海报、教师的宣讲进行宣接影响此类教学活动的开展。己想要的所有信息，而且网络宣传具有很传，目前中小学几乎只采用兴趣小组的方4.5 安全问题大的优势，宣传手段灵活，针对性强，受式来学习花样跳绳，使得花样开展的范围从古至今，从小学到大学体育，安全众面广，广告效果好。另外，还可以通过缩小。隐患一直是课程管理中的主要问题。体育花样跳绳比赛进行宣传，使专业花样跳绳4.2 学校领导的重视程度文化课堂教学中必须注意的一切都是安全1002023 年 第 2 期运动员把花样跳绳的精彩展示给学生和社仅可以提高人们对跳绳的认识，提高声动开展现状及对策研究D.华中师范大学,2020.会大众，用花样跳绳独有的魅力征服大誉，间接地促进了跳绳的健身锻炼。2 扆志华.太原市小学花样跳绳课余众，获得大众的赞赏，从而吸引社会各界6 结论与建议训练开展现状比较研究D.西南大学,2020.和广大群众的关注，从而使花样跳绳更好6.1 结论3 单国兵.花样跳绳在小学课间活动花样跳绳运动是一项目有利于学生身地走进校园和地区。中的现状及应用J.小学时代,2020(05):83-心发展，能增强学生体质的体育运动。在5.2 教师培训计划84.教师是课堂教学工作的关键负责人，小学体育教学中，开展花样跳绳运动不仅4 邹宏伟.北京市中小学花样跳绳比老师是课堂教学的首要条件。青年教师精可以起到继承与发展民族传统体育文化、赛表演赛项目成套动作编排的研究D.北力充沛，充满激情，学习能力强。他们可符合课程改革需求、丰富体育课堂的作京体育大学,2019.以利用年轻教师的优势，以进行跳绳的专用，且对于学生来说也可以起到提高身体5 袁琳.花样跳绳对小学三年级学生业技术培训，接受技术专业的具体指导，素质、加强心理健康、培养团结合作精身体素质的影响D.成都体育学院,2019.并提高教师的基础知识和专业技术水平。神。但目前在国内部分地区开展花样跳绳6 宋修伟.小学体育教学中的花样跳提高教师的技术和专业水平，更有利于促还存在如下问题：宣传力度不够；学绳应用研究J.中国教育技术装备,2018(15):进学生的学习和训练。专门指导其他教师校领导不够重视；师资力量不够丰富；94-95.学习花样跳绳，使每个体育老师都能掌握学生自身的问题；安全问题；学生7 陈彩霞.花样跳绳的体育文化价值这一技能，为小学开展花样跳绳的顺利进父母的问题。研究J.当代体育科技,2019,9(07):205+207.行奠定了良好的基础。6.2 建议8 沈毅.宜昌市伍家岗区小学花样跳（1）通过颁布相关文件，进行专业5.3 增设花样跳绳课程绳开展现状与对策研究D.华中师范大学,知识宣传，改善领导和家长对于花样跳绳通过访谈了解到多数小学生喜欢关于2016.的看法，使他们了解跳绳运动的带来的益“跳”的运动，且喜欢和其他同学比赛，9 毕功文.花样跳绳运动教学的现状处，改善学校的发展趋势。据目前了解学生学习“跳”类项目不多，及影响因素J.小学科学(教师版),2018(05):（2）增加跳绳人力，物力的投入，平时只能跳远或者课后和同学一起跳皮126.确保跳绳场所和设备的系统性和安全性，筋。通过线下对大田县城关第一中心小作者简介：陈淑蓉（1998），女，为跳绳的锻炼提供物质保障。学、城关第二中心小学、梅山中心小学向福建三明市人，在读硕士研究生，研究方（3）加强学校之间的沟通。尚未开他们咨询开展花样跳绳的可行性以及介绍向：排球。展技巧性主题活动的学校需要向举办活动花样跳绳的功能，大多数表示开设花样跳的机构学习活动经验和活动方法，以利于绳是可行的也是必要的。在校园里推广技巧性主题活动。应当提高5.4 组织丰富多彩的跳绳比赛课堂教学意识，丰富课程内容，改进教学学生喜欢表现自己，如果没有可以展策略，选择多媒体系统和个性化教学，使示的平台，他们将失去学习动力。通过线学生在不同的学习阶段掌握跳绳的不同内上线下访谈了解到小学开展花样跳绳竞赛容，从而提高效果。的总数很少，许多学生由于没有机会参加（4）推广和开展一般跳绳运动，特比赛而不愿学习花样跳绳。多数体育教师别是针对小学生，鼓励他们学习训练并掌认为学校可通过举办各种花样跳绳竞赛活握简单跳绳的基本知识，塑造他们的跳绳动，提高学生体育课上学习的欲望，进而爱好，并为以后的学习和训练奠定良好的促进花样跳绳的发展。动作基础。5.5 建立跳绳运动队以增加学校的特（5）花样跳绳发展较晚，还需有待色提高。学校应和社会发展共同努力，促进在众多学生中，选择体格好，学习能我国小学生跳绳的发展趋势，更好的传承力强的学生组成培训团队，并聘请技术专中国跳绳的民族传统。加强对体育文化的业的跳绳培训师或教师指导学生进行具体保护和传承。培训，提高跳绳的技能和水平。学校的跳绳训练团队可以利用优秀的学生来促进其他学生进行体育跳绳的学习和训练，从而1 贺群.荆门市城区小学花样跳绳运促进学校学生跳绳技能的提高。这样，不【参考文献】（上接93页）体育教学的探讨分析J.高教学刊,2020(24):94-14 陈永存.新冠肺炎疫情下高校体育线上教学调查研究97+101.以北京信息科技大学为例J.青少年体育,2020(04):21-22.13 张勍,葛庆焕,陈淑婷.新冠肺炎疫情下普通高校线上体育课程分析研究J.泰山学院学报,2020,42(04):141-144.网络