新文科背景下“英语+航空物流”复合型人才培养创新实践_郭银玲.pdf
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1、第 卷 第 期 年 月 管 理 工 程 师 :收稿日期:基金项目:年度河南省新文科研究与改革实践项目()作者简介:郭银玲,女,教授,河南新郑人,研究方向为英语教学与英汉翻译。新文科背景下“英语航空物流”复合型人才培养创新实践郭银玲(郑州航空工业管理学院 外国语学院,河南 郑州)摘 要:基于“空中丝绸之路”建设的人才需求、毕业生的工作能力需求以及郑州航空工业管理学院英语专业在校生学习需求,文章以新文科建设理念为指导,提出了“英语航空物流”复合型外语人才的培养路径,旨在通过英语与学校优势学科(航空经济、航空物流)的充分融合,构建校本特色的跨学科英语人才课程体系,以专业优化带动课程提质和人才培养模式
2、创新,促进英语专业的内涵式发展、学生的多元化成长以及高质量就业。关键词:新文科;复合型人才;跨学科课程体系 中图分类号:文献标识码:文章编号:()引 言 高等学校外语类专业本科教学质量国家标准(版)(以下简称国标)指出,“外语类专业可与其他相关专业结合,形成复合型专业,以适应社会发展的需要”。国标还鼓励差异化发展,倡导各高等学校应根据本标准制定适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。无独有偶,普通高等学校本科英语专业教学指南(版)(以下简称指南)再次强调,高校的英语专业本科人才培养方案制定工作“需参照指南,根据学校的办学定位、社会需要和区域特点开展”。此外,中国教育现代化 要求高校
3、“加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”。年 月,新文科建设宣言发布,号召高校“优化专业结构,促进专业建设质量提升,推动高水平人才培养体系的形成”。由此可见,校本特色、复合型外语人才的培养是新时代外语专业建设的重要任务。“英语航空物流”复合型人才培养的必要性 中国经济的快速发展,对于人才培养提出了更加多元化的需求。无论是国家还是社会的需要,只懂外语,特别是只懂一门外语而不懂相关专业,已经无法满足社会的需要。“从高等教育内部来看,学科专业的综合化趋势也越来越明显,学科专业的自身发展也呼吁打破壁垒,走多学科协同发展之路。无论是社会需求的变化,还是学科发展的内在要求,培养更高质量的复合型人才是
4、新时代英语教育的必然选择。这里的更高质量的意思是说,不能把英语仅仅作为一种技能与载体,而要在夯实英语语言文化教育的基础上,强化学科专业之间的相互支撑,实现与其他学科专业的内在勾连和深度融合。”“空中丝绸之路”建设需要国际化复合型涉外人才 年 月,郑州卢森堡“双枢纽”货运航线开通,当年货运量突破 万吨。年,郑州机场年货邮吞吐量首次突破 万吨,连续两年跻身全球货运机场 强,郑州机场在国际上的影响力不断提升。预计到 年,卢森堡货航及合资货航公司的航空货运量将超过 万吨,郑州卢森堡“空中丝绸之路”将具有更大的国际影响力。管 理 工 程 师第 卷根据郑州航空港经济综合实验区“十四五”发展规划和二三五年远
5、景目标纲要,今后五年郑州航空港实验区将努力建成国际航空物流中心。据河南机场集团相关工作人员介绍,与郑州机场货运航线来往密切的除卢森堡以外,还有匈牙利(布达佩斯),德国(莱比锡、法兰克福、哈恩),荷兰(阿姆斯特丹),比利时(烈日),美国(芝加哥、洛杉矶、安克雷奇),韩国(首尔),新加坡(樟宜)。受访人员表示,机场集团十分重视国际化复合型人才,尤其是在布局、建设和运营海外货站的过程中,需要随时使用英语跟国外人员进行全方位的交流沟通;员工仅仅具备外语能力或专业知识都不能很好地处理工作中遇到的问题;只有既懂外语又懂专业的复合型人才才能够在处理物流、贸易、信息技术、金融等问题时得心应手。郑州航空港航空物
6、流人才培养急需朝着国际化方向发展,航空港国际化复合型物流人才缺乏。因此,培养参与国际交流和竞争、跨文化沟通能力强的复合型涉外人才、服务“空中丝绸之路”建设,应该成为河南省行业特色高校英语专业高质量发展的必经之路。英语专业的内涵式发展亟须凝练办学特色目前,我国开设英语专业的高校已近千所,但千篇一律的专业设置和单一的培养模式使专业发展面临严峻挑战。经调研,河南省所有本科高校都开设了英语专业,但是复合型外语人才培养起步较晚,除河南财经政法大学、许昌学院等高校开设商务英语专业之外,大多数高校英语专业的培养方案依然偏重语言技能训练,同质化现象严重,课程设置多注重英语学科的人文性,能够帮助学生对人文社科知
7、识的系统了解,但对英语的工具性认识不足,通用型英语人才已难以满足经济、社会发展对多样化、多层次英语人才的需求。英语专业作为郑州航院办学较久的基础学科,走过 年的发展历史,积淀较为深厚,然而目前存在培养特色不够鲜明的问题。虽然人才培养方案兼顾了英语学科的人文性与工具性,教学计划包含了语言文学和商务英语两个模块,但是商务英语模块的课程体系不够完善,教学内容还是以语言技能提升为主,如:商务英语写作、商务英语口语交流、跨文化商务沟通,缺乏某一专业领域系统跨学科知识的有效支撑,所以培养效果不够理想,学生在就业市场上竞争力不强。而随着“双减”政策的落地,教培行业大幅度裁员,对郑州航院英语专业毕业生就业造成
8、较大的影响,英语专业的发展遭遇了瓶颈期。“为此,大学及其外国语学院要坚定走以质量提升为核心的内涵式发展道路,依据其办学历史、办学条件和师资队伍情况,按照因校制宜、突出特色的原则,进一步健全完善新的复合型英语人才培养体系。”郑州航院一直坚持“立足航空产业,服务区域经济”的服务方向,形成了“航空为本,管工结合”的办学特色,确立了在航空工业管理和技术应用研究领域中的较强优势。目前,学校积极实施“融入区域经济、融入航空产业”,因此,郑州航院英语专业的内涵式发展必须以国家战略和区域经济建设人才需求走向为指导,紧密结合学校办学特色,充分利用校内优势学科的教育资源,探索与学校优势专业的交叉与融合,找到英语专
9、业特色发展的路径,持续提升人才培养质量与专业吸引力,帮助学生实现多元化发展与高质量就业。英语专业学生的发展需要跨学科知识支撑 年 月,笔者以需求分析理论为指导,设计问卷新文科背景下外语复合型人才素质调查对郑州航院外国语学院的毕业生进行了调研,涉及毕业生目前从事的行业、职场中优秀外语人才的素质能力要求、外语复合型人才应具备的能力、外语 专业就业前景较好等方面的问题,该问卷通过问卷星 发布,在学院校友工作群进行,共回收有效问卷 份。问卷统计报表显示:受访者英语专业毕业生占,法语专业毕业生占。毕业生目前从事的行业涉及教育(英语教师、汉语教师)、国际商贸(跨境电商、国际物流、海外项目供应链管理)、金融
10、、事业单位、公务员、翻译等,其中教育行业和国际商贸行业占比较高。的毕业生认为职场中优秀外语人才的素质能力是综合素质,即语言沟通能力其他学科的专业能力。毕业生认为外语复合型人才应具备的能力依次是跨文化沟通能力、专业应用能力、专业实践能力、人文素养与创新能力。由调研结果可以看出,很多外语专业的毕业生可以凭借自身的语言优势和跨文化知识背景,在服务我国社会与经济发展现代化、经济与文化全球化的过程中较好地完成工作任务,语言交际能力和跨文化沟通能力是基础,但是跨学科能力极大地拓展了学生的就业能力与上升空间。所以,在修订人才培养方案较好地协调英语学科和其他学科之间的关系,注重学科间的复合与融通,将会为学生创
11、造更广阔的发展空间与更好的职业前景。与此同时,笔者借助学科导论课程以访谈的方式对 级外国语言文学类新生进行学习目标的调查,三分之一的受访学生青睐“英语专业”的培 第 期郭银玲:新文科背景下“英语航空物流”复合型人才培养创新实践养模式。“英语航空物流”复合型人才培养的专业定位与目标 国标指南和新文科宣言为各高校合理设置课程、提升复合型人才培养质量指明了方向。“英语航空物流”复合型人才培养面向“一带一路”倡议、“空中丝绸之路”建设和中原经济区发展的人才需求,结合郑州航院的跨越式发展、办学条件和办学特色,确立了专业定位与目标,从素质、能力、知识三个维度明晰培养规格,完善育人体系,全面培养学生的家国情
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