新媒体环境下高职语文教育教学的创新探讨_肖虹.pdf
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1、第 35 卷 第 11 期2022 年 11 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.35 No.11Nov.2022新媒体环境下高职语文教育教学的创新探讨肖 虹(大同师范高等专科学校,山西 大同 037039)摘 要:新媒体正在快速发展和进步,逐渐影响着不同的行业和领域,教育领域的教学方式、教学理念也在不断变化。对于高职院校的语文教学来说,教师需要学习和了解新媒体技术,并利用这一方法创新语文教学,改变学生的被动学习状态,保证其能够积累更多的知识,实现能力和素养的稳步提
2、高。基于此,介绍了高职语文教学的现状,分析了新媒体技术的作用,并提出了在语文教学中应用新媒体的策略,以期提高高职语文教学质量。关键词:新媒体;高职语文;教育教学中图分类号:H193 文献标识码:B 文章编号:1673-0097(2022)11-0055-030 引言新媒体时代对语文教学产生了深刻、广泛的影响,教师必须及时改革教学模式,真正明确学生在课堂中的主体地位。教师需要提高创新能力,灵活运用多种辅助教学平台,如抖音、微信公众号;借助新媒体创设教学情境、设计实践学习活动,让学生能在新媒体的帮助下实现更好的发展与成长。1 高职语文教学的现状1.1 语文学科地位逐渐下降当前,我国正在进行全面的教
3、育改革,但传统语文学科的地位却逐渐下降。语文学科蕴藏着我国优秀的传统文化,当前正接受新时代所带来的影响和冲击,越来越多的高职学生无法正确认识语文学科,甚至部分语文教师也未能准确把握语文教学的意义1。目前,我国的社会、经济都处于巨大变化中,科学技术也得到良好发展,新媒体为各个领域都带来新的生机和活力。此外,越来越多的高职学生在日常生活、学习过程中经常能接触新媒体,学习的渠道变得更加丰富多彩;传统语文教学模式已经无法吸引当前学生的注意力,学生在上课时经常会出现走神甚至上课玩手机的情况。传统教学模式也不够重视学生创新精神和探索精神的培养,这不仅不利于学生当前的学习,还会对学生的未来产生消极影响,无法
4、满足岗位需求。1.2 语文教材未能得到及时更新从当前高职语文教学的情况来看,仍有部分高职院校采用缺乏弹性、灵活性,以及较为陈旧的教材,甚至部分教材内容与中学教材内容有较多的重复之处。这些教材不仅无法满足学生的学习需求,还不利于提高学生能力和素养。当前,高职学生有较强的进取心和好奇心,渴望获取更多的知识,掌握更多的技能。因此,为了培养出更多符合要求的优秀人才,语文教师必须认真分析教材内容,并应用新媒体技术进行适当的拓展和延伸,根据教材的编写指导与锻炼学生应用知识的能力。此外,高职院校还可积极与语文教师沟通和交流,遵循欣赏的引导性、可读性的原则,共同编写更加满足高职学生学习需求的语文教材。1.3
5、语文教学手段较为落后目前,部分语文教师在教学中沿用传统的教学模式,采用较为单一的教学手段,这使得整体课堂氛围变得十分枯燥和沉闷,无法激发学生的学习兴趣和欲望,难以调动学生的学习积极性。传统教学模式无法让学生感受到语文课堂的独特性,也会严重影响学生学习成绩的提高。部分语文教师未能与时俱进,未学习和了解现代化的教学手段,也未将其融入日常教学,从而大大削弱了语文课堂的吸引力,难以满足学生不同的需求,非常不利于学生的发展与成长。2 新媒体背景下高职语文教学创新的必要性2.1 现代教育理念的要求现代教育理念要求,教师应明确和认可学生在课堂中的主体地位,有针对性地关注学生的整个学习过程,着重培养学生的核心
6、素养与各项能力,使其在正确的引导下具备更加扎实的基础,获得良好的发展。为顺利实现这一目标,语文教师就需要合理调整教学模式,不断进行创新、实践和优化,为学生打造出更合适的学习方案,使其能够在学习语文知识的过程中逐渐形成良好的语文思维,树立正确的学习观。2.2 学生全面发展的需求信息时代,学生享受着经济发展带来的诸多便利的同时,也面临着更多的挑战和压力,只有不断提高自己的能力和素养,才能增强个人核心竞争力,为日后的生活和就业提供更多的帮助与选择。因此,高职学生必须要通过学习方式提高实践能力,增强思维能力,并将所学知识灵活运用于日常生活,实现全面发展2。教师应灵活运用多样化的教学手段,有目的地培养学
7、生的思维能力、创新精神等,使其能够始终朝着更好的方向发展。2.3 实现中华民族的复兴随着全球化进程的不断加快,我国开始大力提倡收稿日期:2022-08-17作者简介:肖虹(1992),女,河北张家口人,讲师,主要研究方向为中国古代文学。56江西电力职业技术学院学报第 35 卷文化复兴,并对教师的教学提出了更多的要求。从语文学科来看,教师需要在讲解语文知识时渗透中华优秀传统文化,让学生能够自觉接受中华优秀传统文化的洗礼,逐渐端正自己的行为,完善人格。此外,教师还需引导学生将中华优秀传统文化融入学习,承担起传播和发扬中华优秀传统文化的责任。因此,语文教师必须格外重视新媒体技术的合理应用,有效整合中
8、华优秀传统文化与教学内容,重视学生文化素质的提升,使学生能够在正确引导下积累更多的中华优秀传统文化知识,进而为国家的文化复兴提供更多帮助与支持。3 新媒体环境下高职语文教学的创新策略3.1 提高创新能力面对当前的新媒体环境,教师必须全方位了解、分析和利用多媒体平台,将现实生活与语文教学相融合,借助平台深入了解学生的生活情况与心理需求,从而开展更具针对性的情感教学,由此培养学生的表达能力,调整学生的学习状态和心态,逐渐获得更多学生的信任与支持。在具体教学中,教师需要将传统教学模式与网络结合起来,形成更多适合学生的灵活教学手段3。信息平台能够为教师的教学提供更多的技术支持,教师需要积极学习应用新媒
9、体技术的方法,积累更多的经验,实现个人专业能力的提升。此外,语文教师还应准确把握语文教学的特点,积极学习更多的专业知识,提高教学的高度。新媒体逐步进入课堂教学,教学手段也因此发生了变化,教师需要巧妙应用新媒体技术打造有声有色、图文并茂的语文课堂,增强教学的生动性和立体性,帮助学生全面、直观地获取知识,为其创新性思维能力的发展和提高奠定良好的基础。3.2 学习并运用新媒体平台3.2.1 运用微信公众号面对当前的教育形式,教师必须要学习和了解全新的新媒体平台,并结合教学内容和学生的学习情况,将其应用于不同的教学环节,发挥其原来的作用和价值。因此,语文教师需要了解微信公众号,学习使用微信公众号的方法
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