新时代推进老年大学文化养老高质量发展的路径研究_丰明聪.pdf
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1、 82 新时代推进老年大学文化养老高质量发展的路径研究 丰明聪,奚小网(无锡开放大学,江苏 无锡 214011)摘 要:摘 要:文化养老是相对于物质养老而言的一种更高境界的养老方式,着眼于丰富老年人的精神生活,越来越受到老年人的青睐,成为传承优秀文化、提升精神境界、实现双向互动的有效途径。老年大学作为文化养老的主阵地,在促进新时代养老服务更好地满足老年人精神需求与实现积极老龄化方面发挥了重要作用,在阐述文化养老内涵的基础上,结合大量调研,分析老年大学文化养老服务的现状及存在的问题,提出新时代推进老年大学文化养老高质量发展的路径,探索以需求为导向、政府为主导、老年大学为主体、信息技术为支撑、社会
2、力量多元参与的文化养老服务体系,使老年人老有所教、老有所学、老有所乐,增强获得感、幸福感和满足感,践行积极老龄观,推动和谐社会建设。关键词:关键词:文化养老;高质量发展;路径研究;老年大学 中图分类号中图分类号:G123 文献标志码文献标志码:A 文章编号文章编号:1672-1047(2022)06-0082-04 DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2022.06.22 收稿日期:2022-11-06 作者简介:丰明聪,男,山东临沂人,讲师。研究方向:社会教育,人工智能与模式识别。“文化是一个国家、一个民族的灵魂”1,也是社会发展进步最深层、最基础、最可依靠的力量。随着
3、经济社会发展和人民生活水平的不断提高,新时代老年人在身体健康和基本生活需求得到满足的前提下,逐渐开始追求更高层级的精神文化需求,凸显人文关怀的文化养老逐步成为继康养结合之外的又一大养老诉求,被广泛关注。“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划明确提出,要践行积极老龄观,创新发展老年教育,扩大老年文化服务供给,不断满足新时代广大老年人日益增长的精神文化需求和期盼,提升老年人获得感、幸福感、安全感2。文化养老主要是指政府、社会或家庭在为老年人提供物质赡养、生活照料的基础上提供的一种精神慰藉,它使老年人拥有积极向上的健康精神追求,精神生活更加丰富多彩、身心更加健康。文化养老的内涵主要涵盖三个方面
4、,一是优秀文化传承,通过文化养老传承优秀文化,弘扬传统美德,使社会整体得到文化提升;二是精神境界提升,运用优秀传统和现代文化的理念及具体方式方法,提升老年人的幸福感和满意度,满足老年人的精神文化需求3;三是双向互动传递,社会向养老群体传递精神关怀,同样养老群体向社会及下一代传递知识、经验和精神食粮,关心帮助青少年健康成长,协助推进基层社会治理共治共享。一、目前老年大学文化养老现状 一、目前老年大学文化养老现状 老年人文化养老的途径较多,为了解老年人的精神文化需求,研究人员随机调查了509名老年人,针对老年人参与文化养老活动的意愿这一问题,其中32.42%的人希望通过老年大学的学习、活动来丰富老
5、年生活(详见图1)。图 1 老年人参与文化养老活动意愿 图 1 老年人参与文化养老活动意愿 教育是文化的推进力,老年教育是老年人实现文化养老的最有效途径,而老年大学是实施老年人文化养老的最坚强阵地4,为充分了解目前老年大学文化养老服务现状,研究人员调研了某社区市(含区)8所老年大学文化养老服务情况。(一)基本情况 开办时间方面,20 世纪八十年代 2 所,20 世纪九十年代 1 所,21 世纪 5 所。单位性质方面,全额拨款 3 所,差额拨款 1 所,自收自支 4 所。校舍面积方面,共 66590m2。人员结构方面,人员总数 725 人,Vol.24 No.6Dec.2022第 24 卷第 6
6、 期 2022 年 12 月 黄 冈 职 业 技 术 学 院 学 报Journal of Huanggang Polytechnic 83 工作人员 89 人占 12.3%,任课教师 636 人占 87.7%。其中在编人员 37 人占 5.1%。(二)办学规模与培训量 调研的 8 所老年大学办学规模 36430 人,年培训量 66304 人次,开班总量从 2017 年的 1304 个班增加到 2022 年的 1810 个班。目前全市现有各类老年大学(学校)600 余所,其中市级 3 所,县市区级 6 所,乡镇(街道)、村(社区)两级老年学校(学堂)590多个,基本上实现了全覆盖,办学规模在扩大
7、,不断满足老年人日益增长的学习需求。(三)开班与开课情况 调研的 8 所老年大学 2022 年开班数为 1810 个,注册老年学员达到 63376 人次,其中女性老年学员远超男性学员,艺术修养类课程占开设课程总数的62.3%(详见图 2)。各级老年大学(学校)以老年人老有所学的需求为导向,积极开发信息技术应用课程,如智能手机摄影、网上购物、网上订票挂号等内容,帮助老年学员尽快适应高速发展的信息化社会,探索开发健身健美、时装模特、管弦乐器、旅游摄影等课程,深受广大老年学员的欢迎。图 2 老年大学开课情况 图 2 老年大学开课情况 二、老年大学文化养老发展存在的不足 二、老年大学文化养老发展存在的
8、不足(一)老年教育体系形成,但管理体制还不适应新发展 市委市政府高度重视老年人精神文化需求,不断满足日益增长的老年人老有所学的社会需求,基本形成了老年学校教育和社会教育相结合的老年教育体系,老年教育场地和设施得到了很大的发展。但目前各级老年大学(学校)由老干部局(2 所)、民政局(1 所)、教育局(3 所)、市卫健委(2 所)等多头管理,缺乏统一归口管理的体制,从而难以对全市老年教育进行统一领导,对老年教育资源配置进行统一协调。而且目前有的老年大学还不是独立法人单位,机构性质未明确。(二)办学实现区域全覆盖,但场地和师资还不适应新要求 全市现有各类老年大学(学校)600 余所,基本上实现了市(
9、县)区全覆盖。但城区老年大学的教育场地比较紧缺,教学场所、设施设备都较陈旧落后,存在老年大学校舍构造与学校功能并不相称的情况。市(县)区级老年大学大多还不能根据招生需求和教学需要设置专用教室和配备多媒体、电脑、钢琴等,阶梯教室、多功能报告厅、图书阅览室以及信息化设施等教育场地、教学设施难以满足老年教育的新要求。同时老年教育的人员编制尚未按照公益教育事业单位配备。设区市(含区)级老年大学(学校)现有任课教师 600 多人,仅有几十位在编兼职的教师,其余大多为社会聘用教师,其中退休人员居多,师资对老年大学(学校)的招生、开班、办学声誉、办学质量等影响较大。政府对社会力量参与老年教育发展的扶持深度和
10、支持力度与老年教育的发展需求还不相适应。(三)课程体系建设不断推进,但供需矛盾不适应新需求 各老年大学(学校)积极改善教育教学设施,推进课程资源建设,但新时代老年人终身学习的需求与老年大学文化养老供给的不平衡不充分的矛盾还比较突出。一是老年人老有所学需求与目前老年大学(学校)扩招能力存在矛盾。随机抽查 509 名社区居民调查结果显示,愿意参加老年大学(学校)学习的占 32.42%。以此类推,该市 2025 年老年人口将达154.9 万人,按照抽样比例推算将有 50.22 万老年人有到各类老年学校学习的愿望。而目前区级以上的老年大学只有 6.34 万人且扩招能力已非常有限,镇(街道)老年学校的扩
11、招能力也很有限,远远满足不了基层老年人的文化养老需求。二是各老年大学(学校)热门课程招生的供需存在矛盾。目前各级老年大学中最热门课程存在一票难求的现状,从图 2 可以看出,艺术修养类,包括舞蹈、声乐、戏曲、书画、模特等最为热门,占比达到 62.3%,其次是体育健身类,包括瑜伽、太极拳等课程也很抢手,近年来智能手机的使用等实用技能类课程也较受欢迎,老年人热门课程需求量大,各级老年大学(学校)难以满足实际需求。如果有机会进入老年大学学习,老年人希望学习的内容调研情况如图 3 所示,同样显示艺术修养类课程最第 6 期 新时代推进老年大学文化养老高质量发展的路径研究 第 24 卷 84 受欢迎。图 3
12、 老年人希望进入老年大学学习课程需求情况 图 3 老年人希望进入老年大学学习课程需求情况 三、新时代推进老年大学文化养老发展的对策与路径 三、新时代推进老年大学文化养老发展的对策与路径 到 2025 年,该市户籍老年人口将达 154.9 万人左右,占比将达 29%左右。新时代老年人对美好生活的期盼在提升,其精神文化生活和学习需求呈较快增长势头,对活动内容与创新力度、载体设施建设、为老服务队伍等都提出了新要求(详见图 4),发展老年教育,缓解供需矛盾,需要进一步加强统筹协调、优化资源配置、加大市场调节,形成工作合力,共同推进文化养老事业发展。图 4 老年人认为文化养老建设中亟需改进的问题 图 4
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