开放教育“一网一平台”考试平台改革的思考_黄琦.pdf
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1、DOI:10.19469/ki.1003-3297.2022.04.0066开放教育“一网一平台”考试平台改革的思考黄琦(辽宁开放大学,辽宁沈阳110136)摘要目前国家开放大学“一网一平台”正在紧锣密鼓地部署应用中,以替代之前的CPS1.0教务系统。平台可处理招生、教学、考试、成绩处理、毕业办理等一系列工作。在考试方面,“一平台”的考试模块已经小范围使用了两个学期,全面使用则是在今年春天正式进行。在使用运行的过程中发现了很多考试流程已经发生变化。根据国家开放大学在考试、成绩流程的新的要求,针对“一平台”考试以及成绩模块的流程与功能与原CPS平台的进行分析研究,对辽宁开大考试平台的部分流程进行
2、改革,以达到国家开放大学“提质创优”的要求。关键词:开放教育;“一网一平台”;考试平台中图分类号:G728.8文献标识码:A文章编号:1003-3297(2022)04-00066-05作者简介:黄琦(1983),男,辽宁沈阳人,讲师,学士。基金项目:中国教育技术协会高校远程教育专业委员会2022年度“一网一平台模式下的考试改革思考与研究”课题(课题批准号:GYY2238)成果。2022年12月电大理工Study of Science and Engineering at RTVU.第4期总第293期0引言“一网一平台”的“一网”是国家开放大学(以下简称国开)的学习网,主要目的是督促学生进行平
3、时学习的网站。而“一平台”则是招生、教务、考务的总平台,负责学生的报名、考试、毕业等工作。“一网一平台”替代国开早期的教务系统 CPS1.0 以及国开学习网。CPS1.0及国开学习网是分离的两个网站。学生在国开学习网学习并完成相应的平时作业,然后导入到CPS1.0系统中,完成成绩的合成。目前“一平台”把国开学习网的功能完全容纳进“一平台”系统里,实现全业务一平台处理,简化了工作流程。目前“一网一平台”已经在辽宁开放大学(以下简称辽宁开大)全面地运行。但是在运行的过程中并不是一帆风顺,目前针对“一平台”的使用情况进行系统的分析与梳理,找出“一平台”在使用过程中优点以及缺点。并根据“一平台”目前的
4、工作流程修改辽宁开大考试流程,使辽宁开大应用“一体化平台”并顺利地完成考试工作,保障学校以及学生的权益1。1开放大学原考试平台存在的问题开放大学原教务系统CPS1.0运行了将近10年,已经是一个较为成型的教务系统,但是系统使用期限较长,存在的问题也很多,无法适应目前国开教务管理的需求。体现的问题有如下几点:1.1 数据量繁杂庞大引起的数据准确性问题目前,CPS系统中获取学生平时成绩主要通过国开学习网平台进行获取。国开学习网是一个综合性学习平台,开放教育的学生主要通过在国开学习网平台学习以及做作业完成科目的形考任务。但是部分科目诸如思政课则是形终考成绩全部在学习网上获取,而国开学习网导出的成绩无
5、法分出形考与终考,只能得到一个综合成绩。国开教务部每次考试结束后会分别提供思政课的形考和终考成绩单,以保证数第4期电大理工据的准确性。又如计算机应用技术基础等在国开学习网同时完成形考与终考的科目则无法分出形考和终考成绩,只能得到一个总分。另外还存在部分试点科目形考成绩有两个来源并且存在交叉的现象,需要经过多次数据对比,才能够得到准确的数据2。国开学习网数据导入到CPS系统同样十分困难。国开学习网上需要导入CPS教务系统将近3040万条数据。由于CPS系统开发时间较早,无法使用最新的技术,每次导入的数据不能大于2万条,最佳导入数据量大概在1.5万条左右。因此每次完成国开学习网数据导入的次数大致是
6、30次左右,再加上对学习网数据的分析对比以及导入数据时出现的问题,完成一次国开学习网成绩的导入需要一周的时间,并且无法完全保证数据的准确性。1.2 主要浏览器不支持登分系统应用的插件CPS系统的登分系统需要在登分电脑上额外安装java插件,每次登分需要调试近30台电脑。由于每台电脑的配置不一致,安装的插件兼容性无法保证。并且由于java插件比较陈旧,很多浏览器已经无法兼容,导致在登分过程中无法启动插件登分,严重影响了登分的准确性及效率3。1.3 CPS系统无法自动处理一些诸如替考、扰考等问题的处理国开于2019年发出的关于开展整治替考专项行动的通知文件,对替考考生的处理办法为取消当前学期全部成
7、绩并停考一年。CPS系统则无法自动实现此功能,这种替考的处理办法主要是省校管理员人工处理替考学生的成绩把当前学期的成绩置零,并且对前两学期的替考学生进行查询,比对出学生是否有报考及成绩,并且对成绩做置零操作。这种人工审核及处理的方式无法保证数据的准确性并且容易出现数据错误,无法满足国开对“提质创优”的要求。1.4 CPS系统的安全性较弱CPS系统已经运行了近15年,由于开发的较早,系统的框架也相对陈旧,因此在安防问题上存在着较为严重的隐患。虽然国开的开发人员不断维护以保证系统的安全性,但是在黑客技术不断更新的今天,CPS 系统已经无法满足网络安全的需要。目前我省进行网络安全漏洞检测的时候CPS
8、 系统都会上报大量的安全漏洞,部分漏洞在当前框架下没有解决方案,造成了系统安全风险4。2“一网一平台”主要优势“一网一平台”系统的主要目的是对开放大学考试进行“提质创优”,彻底解决开放大学的“三乱”问题,是对之前CPS系统的升级。主要的优势有如下几项:第一,“一网一平台”对学习网和考务教务数据进行了数据关联,取得的成绩直接可以同步到考务平台以及教务平台。“一平台”下的学习网成绩可以通过同步按钮把形考成绩同步到系统中,这种方式大大减轻了分校成绩管理员同步学习网成绩的工作量。目前只解决了形考同步问题,虽然思政课终考的同步仍有部分问题,但是经过系统调整已经完成了此项功能。第二,一体化考试平台提出了人
9、脸识别功能,在考试入场时可以通过系统进行刷脸,降低了替考的风险。目前,一体化平台“人脸识别”进行考试签到的功能已经完善,网络考试、纸质考试甚至于居家考试都可以通过一体化平台进行身份核验,沉重的打击了替考行为。目前系统已经通过优先级调整做出了签到结果先于成绩的功能,解决了未签到考试的筛选,完善了考试流程。第三,“一网一平台”系统规范了业务流程。对招生、教学、考试及成绩有了全国统一的业务流程。在使用一体化平台之前,每个分部都会有一套自己的评价标准(尤其是省开课),通过这种评价标准把相应的成绩录入到CPS系统中最后上传总部。因为各地的标准不统一,导致每个分部数据评价标准不一致。在使用一平台后,对系统
10、的成绩标准进行了统一,包括形考比例、成绩更正流程、成绩上传、发布等,使得分部在招生、考试中更加规范化,页第 67电大理工总第293期工作更加有依据。第四,对部分特殊处理情况如成绩保留、替考成绩处理更加地自动化。CPS系统没有形考成绩保留功能,而要做形考成绩保留教学点需向分校提出申请,分校通过检查考试文件对科目的要求判定是否保留形考。而“一网一平台”系统直接使形考保留功能自动化处理,通过内部设置自动判断该科目是否可以保留形考,并利用查询功能找出保存形考的最大分值,同步到系统中。这样简化了各个教学点形考保留工作的流程又能保证形考保留的准确性。第五,一体化平台服务器统一由国开统一管理,降低了网络安全
11、风险。“一平台”采用了集中管理的模式,服务器设置在总部,分部不再像 CPS 时期对数据库以及 Web 端进行管理,而是作为软件使用者利用网页进行操作。由于总部无论在经济及技术实力上都高于分校,因此,由总部的技术人员集中管理一套“一平台”系统要比总部与分校同时掌握40多套系统的维护安全更加的安全5。第六,目前“一平台”逐渐开发新的功能,在考试模块已经支持双摄像头监控考试,并且进行全程录像。此功能尚在测试阶段未进行大面积使用,但是,功能已经实现,在未来会大概率使用,使得学生居家考试成为了可能。3“一网一平台”存在的问题“一网一平台”在辽宁开大运行进行了两个月左右,在考试及成绩处理上也存在着部分问题
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