基于1%2BX证书制度的课证融通教学设计——以机械制造技术课程为例.pdf
《基于1%2BX证书制度的课证融通教学设计——以机械制造技术课程为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于1%2BX证书制度的课证融通教学设计——以机械制造技术课程为例.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 11 卷 第 3 期Vol.11,No.3CBZYJY2023 年 5 月船 舶 职 业 教 育SHIPBUILDING VOCATIONAL EDUCATIONDOI:10.16850/ki.21-1590/g4.2023.03.006收稿日期:2022-05-05基金项目:2021 年无锡市科协软课题;2021 年江苏省高校哲学社会科学研究课题(2021SJA0985)作者简介:周琦(1981),男,江苏江阴人,副教授,硕士,研究方向:职业教育、虚拟制造。The Teaching Design of Course and Certificates IntegrationBased on
2、 the 1+X Certificate System基于1+X证书制度的课证融通教学设计以机械制造技术课程为例摘要:针对 1+X 证书制度下的机械制造技术课程“课证融通”教学改革,提出丰富课堂教学设计的有效策略,并以典型任务来说明课堂教学设计的思路和流程。结果表明,通过以企业案例为主线,课程资源和智慧教室为平台,综合交互动画、微视频和虚拟仿真三种技术的“一二三”设计方案,分设教学项目、改变教学策略、创设教学情境,借助信息化教学手段让学生进行“职业体验”,有效帮助学生在掌握知识技能的同时体验岗位职责,做到“学能致用、学有所乐、学而有效”。关键词:1+X 证书;课证融通;教学设计;实施案例中图分
3、类号:G712文献标识码:A文章编号:2095-5928(2023)03-17-031.江阴职业技术学院,江苏 江阴 214405;2.江苏省江阴中等专业学校,江苏 江阴 214433周琦1;张惜君2ZHOU Qi1,ZHANG Xijun21.Jiangyin Polytechnic College,Jiangyin 214405,China;2.Jiangyin Secondary Vocational Schoolof Jiangsu Province,Jiangyin 214433,ChinaAbstract:In response to the teaching reform of
4、course and certificates integration in the mechanicalmanufacturing technology course under 1+X certificate system,effective strategies for enriching classroom teachingdesign are proposed,and typical tasks are used to illustrate the ideas and processes of classroom teaching design.Theresults indicate
5、 that by using enterprise cases as the main thread,course resources and smart classrooms as platforms,and integrating three technologies of interactive animation,micro video,and virtual simulation,a One,Two,Three design scheme is proposed,which includes setting up teaching projects,changing teaching
6、 strategies,creatingteaching scenarios,and utilizing information based teaching methods to provide students with a professionalexperience.This can effectively help students experience their job responsibilities while mastering knowledge andskills,achieve the goal of learning can be applied,learning
7、is enjoyable,and learning is effective.Key words:1+X certificate;course and certificate integration;teaching design;implementation cases2019 年国务院印发的 国家职业教育改革实施方案,提出开展 1+X 证书制度试点。其中,“1+X”是指在保证学生取得毕业证书顺利毕业的前提下,学校充分利用自身优势和软硬件设备,组织系统性的培训,帮助学生获取相应技能等级证书,使之能够获得更多的就业选择机会,更好、更快地融入企业生产环境。2021 年江阴职业技术学院在机械制造与
8、自动化专业群推广实施数控车铣加工课程的 1+X 证书试点工作,由过去各专业注重学生单个技能转向多种技能的教 学 改 革Teaching Reform17第 11 卷 第 3 期Vol.11,No.3CBZYJY2023 年 5 月培养,在专业课程建设过程中,深层次地剖析专业群人才培养模式和专业课程体系,针对数控车铣加工课程 1+X 证书所对应的专业课程内容,将专业技能所需内容融入相关课程,有计划地进行课程教学设计创新改革,推进“1”和“X”的有效衔接,进一步增强学生就业能力,扩大学生的就业范围1-2。本文结合数控车铣加工课程 1+X 证书中职业技能等级鉴定大纲对机械制造技术基础部分的内容,开展
9、基于 1+X 证书制度的机械制造技术课程“课政融通”教学设计,将职业技能要求的相关知识和技能融入课程教学,采用恰当的教学方法,提升学生的专业知识和职业技能。1 高职机械制造技术课程教学现状1.1 教学形式单一,内容设计缺乏互动作为机械类专业的必修课程,机械制造技术课程教学形式比较单一,具体表现为对于金属切削和基础原理等理论基础内容,教师多以单方面口授、配以 PPT 图片等多媒体形式开展,课堂教学内容和过程较为单一,缺乏行之有效的师生互动,无法让学生直观接受这些抽象的理论知识,限制了学生的创新思维发挥和课堂参与度,进而影响了学生的学习主动性和积极性。机械加工工艺和装备设计等实践性较强内容虽也通过
10、选取典型零件进行了项目化教学,但设计产品的合理性没有通过具体实践来进行验证,仅停留在学生熟悉工艺工装的设计流程阶段,且设计流程只是根据教师自身已知的实践知识来进行安排,没有参照企业现代化的机械加工工艺工装设计流程施行,使得学生虽然是按照任务完成项目实践,但与企业和职业技能标准的要求还有一定的差距。1.2 重理论轻实践,教学效果不明显机械制造技术课程偏向于机械类专业基础课,课程的大部分内容是理论基础知识。针对当前高职学生素质特点,教师在教学中偏向于知识灌输式教学,课堂教学任务繁重且效果较差。由于实践教学相关知识技能会在后续课程进行实践训练,因此实践教学内容及时间大大缩减,导致后续课程的实践只能是
11、“敷衍”式训练,根本达不到课程和专业培养计划预设的技能目标3。另外,课程考核也是以理论知识记忆为主,也相对限制了教师在计划课时内强化技能训练的积极性,造成课程教学效果不明显,难以提高学生机械制造技术方面的实践技能和综合应用能力4。2 1+X 证书制度下开展课程教学设计的必要性机械制造技术作为机械类专业的重要专业课程,应紧跟相关企业转型升级后对机械制造人才的技能要求,在实施 1+X 证书制度的情况下,将企业所需的职业技能和考工标准融入课程,适时调整课程知识与能力结构,创新教学方法与手段,使人才培养的课程教学内容与证书标准相统一,不断提升专业人才培养质量。如课程中零件的加工工艺设计内容,针对加工工
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 BX 证书 制度 融通 教学 设计 机械制造 技术 课程
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。