高中美术教学中如何开展鉴赏教学.pdf
《高中美术教学中如何开展鉴赏教学.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中美术教学中如何开展鉴赏教学.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、传奇故事艺术百家57教育版随着素质教育理念的全面落实,美术教学在高中教学体系中的地位正在逐步提高,美术教师能够充分地意识到开展鉴赏教学的重要性。但是在具体的教学中,部分教师采取的教学方法不够新颖,难以充分发挥鉴赏教学的价值,不利于培养学生的核心素养。对此,教师需要跳出固有教学模式的限制,紧跟新课改的教学要求及相关主旨,有方向地调整教学策略,优化教学手段,提高学生的美术鉴赏能力。关键词:高中美术鉴赏教学教学策略一、高中美术看展鉴赏教学的意义要知道美术作品的本质也是人们情感表达的媒介,学生在学习和鉴赏美术作品的时候自然而然的会受到美术作品中传递的情感所引导,做好美术教学工作,能有效的提升学生的鉴赏
2、能力,同时还能增强学生的情感体会以及表达自我的能力。另外美术作品中蕴含诸多的创新点和,美术教师做好教学的引导还能激发学生的创新能力,对于美术作品的鉴赏能激发学生的想象力。也就是说美术课堂做好有效的引导不仅能让学生学习到美术知识,更重要的是在美术课堂会有效的刺激学生各项能力的生成,与当下提倡的素质教育是一致的,所以在高中阶段做好美术鉴赏教学工作,符合当下育人的要求,有助于培养高素质的人才。二、高中美术鉴赏教学中存在的问题(一)对美术鉴赏教学不够重视。针对高中美术教学,很多教师和家长都不够重视,要求学生把更多时间放在其他学科中,因此高中美术鉴赏教学效果不容乐观。同时,即使是学生投入到高中美术鉴赏课
3、堂教学中,教师过于重视对学生绘画技巧的教学,导致学生的美感能力没有受到良好培养,在美术学习过程中还是存在不足。此外,有些学生自身对美术鉴赏学习不够重视,受到新高考政策的压力,导致美术鉴赏能力的学习时间和精力不够,也就促使学生在美术学科中不具备对美感的欣赏能力,严重影响到高中美术鉴赏课堂的教学效果。(二)缺失良好的鉴赏环境。鉴赏环境缺失也是高中美术鉴赏教学存在的问题,究其原因主要在于教师并不重视构建鉴赏环境,从而导致鉴赏效果下降,学生无法透过艺术作品深入理解其背后含义,不利于培养学生的鉴赏能力以及美术素养。(三)教学结构单一。在传统美术鉴赏课堂上,一些美术教师由于常年从事教育教学,在日常教学中积
4、累了丰富的经验,认为凭借自己的经验,可以顺利地推进美术教学,但时代的发展必然会影响教育教学。高中生的学习视野不断拓宽,各种新科技的应用也在悄无声息地改变着学生们的阅读习惯,各种信息形式的趣味性远远超过课本上的文字和图片,而且教师的教学结构也没有创新,很多学生早已熟悉了美术课堂的教学过程,对美术课堂失去了期待。三、高中美术鉴赏教学的有效策略(一)营造良好的教学氛围。相比于初中阶段,高中阶段的学生有着更沉重的学业负担,他们很容易将大部分精力放在语文、数学、英语等主要学科的学习上,不仅不重视美术学科,甚至将美术教学活动作为学习主要学科的阵地。基于此,为了让自己的鉴赏教学有着顺利的开端,高中美术教师首
5、先要对学生的鉴赏热情予以调动。结合学生的日常学习情况,教师需要为学生营造轻松的教学氛围,让学生在自己的教学活动中能够释放压力。例如“如何鉴赏美术作品”是第一单元的第二课,有着十分重要的地位,需要笔者慎重对待。在围绕该课内容展开教学时,笔者不会直接将鉴赏方法和技巧进行归纳,呈现给学生,让学生进行死记硬背,而是会营造轻松的教学氛围,使得学生对“如何鉴赏美术作品”这一问题产生浓厚的好奇心和探索欲,调动鉴赏热情。此时笔者为学生呈现了一幅经典作品,让学生化身鉴赏家,对该幅经典作品展开评价。笔者会利用奖励,促使学生积极发言,并对学生进行打分,让学生竞选“最佳鉴赏家”的荣誉称号。笔者为不同的学生打了不同的分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 美术 教学 如何 开展 鉴赏
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。