建设具有自贸港特色的消防救...和政法职业学院合作模式为例_张博.pdf
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1、13专家学者论坛建设具有自贸港特色的消防救援学院的研究与实践以海南省消防救援总队和政法职业学院合作模式为例摘要:结合海南自贸港建设工作的开展情况,通过政法职业学院同海南省消防救援总队的创新合作,创办相对较为独立的消防救援学院,积极构建完善的全方位人才培养模式,以此进一步加强大专院校消防专业建设过程中校企合作的力度,加快改进消防专业人才培养模式,大力拓宽消防专业同相关行业的交流渠道,密切增强消防专业与地方企业间的联系,实现专业技能与社会生产实践的有效结合。关键词:产业学院;消防专业;自由贸易港张博(海南政法职业学院,海南 海口 571100)中图分类号:TU998.1 文献标识码:A 文章编号:
2、2096-1227(2022)11-0013-031 政策指引,突破创新以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大相关精神,进一步落实全国教育大会精神和中国教育现代化 2035具体部署要求1,以立德树人为根本任务,以学生发展为中心,突破传统路径依赖,充分发挥产业优势,发挥企业教育主体示范作用,深化产教融合,有效推动高校不断探索现代产业学院建设模式,建强院校自身优势特色专业,不断完善人才培养协同机制,造就大批产业需要的创新型高素质复合人才,为提高产业竞争力提供强有力的人才支持和智力支撑2。2 确立目标,明晰方向由海南省消防救援总队牵头,以海南自贸港区域对于消防安全环境的迫切需求为牵引
3、,与师资力量雄厚的海南政法职业学院合作,旨在创办一所以培养消防应急救援领域高端人才为宗旨的高等院校3。该学院既是消防从业人员培养的主阵地,同时也是应急救援技术即时应用孵化的推广中心。在此基础上,大力引导学院不断瞄准与海南自贸港经济发展的结合点,不断优化消防专业结构、增强办学活力,深入探索产业链、创新链、教育链等有效衔接机制,建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制,不断完善产教融合协同育人机制,创新企业兼职教师评聘机制,构建高等教育与产业集群联动发展机制,打造一所融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体院校,并为其他开设消防专业的高校提供一种可复制、
4、可推广的新型建设模式。3 双方互补,优势共建消防体制改革后,消防救援部门全面接管消防行业所属的验收、检测、审批、资格证书考试等各类相关工作。随着海南自贸港建设期间区内经济的快速发展,消防相关领域的工作必定需要专业人才予以支撑,除现有总队消防部门定向帮扶指导外,仍需要大量的消防管理人才来支撑消防行业转型后相关工作的正常运转。2015 年,海南政法职业学院成为海南省第一家开设消防工程技术专业的高等院校,已经在省内外获得了良好的口碑和成绩。目前,学院在海南省消防救援总队的指导下,创办了一所集“产学研教”为一体的消防应急产业学院,不仅能为消防管理部门、相关企业提供学历、科研、法规制度建设等方面的智力支
5、持,同时也能为学院消防专业的建设、师资力量的提升、学生实习就业等带来新的机遇。通过深度合作,双方可共同参与到新形势下消防队伍的良性建设之中。建设路线应当遵循双方共同商议的总体目标,在建设过程中进一步细化任务、制定实施步骤,保证每一项议题的实际落地,在全面有效的保障机制下,完成该项目的快速实施。4 逐步实施,解决痛点4.1 提升消防队伍在职人员的学历之前,大部分消防救援人员初始学历为高中或中专,消防体制改革后,提高学历成为消防救援人员的迫切愿望。但是,消防救援队伍自身无法开设相关学历教育,海南政法职业学院参考全国各省份的办学模式,组织开展了消防在职人员学历教育项目4。学院的建校目标之一即是成为消
6、防应急救援领域高端人才的培养高地,结合学院现有专业群体及契合度相对较高的消防工程技术和无人机应用专业开设学历教育自主招生班,以有效提高消防现有人员的学历,并以此为推手建设一所高水平的消防应急救援在职人员培训院校。作者简介:张博(1983),男,吉林长春人,硕士研究生,消防专业负责人,司法鉴定负责人,建构筑物消防员,研究方向:消防工程技术、火灾调查、刑事科学技术、声像电子数据鉴定。14实际培训过程中,由总队提出课程诉求,学院根据实际情况提供培训场地、职业资格证书培训等,学院组织消防专业和公安专业学生参加的建(构)筑物消防员、消防设施操作员等考试,首次通过率即超过 80%;针对海南自贸港建设的实际
7、需要,学院增加了消防宣贯课程的相关内容,为全体参训人员提供培训师资,通过培训工作的有效开展提高了各职能部门的消防管理水平及消防安全意识。4.2 打造示范性消防训练基地海南省消防救援总队及相关企业可以为消防专业参训学员提供课堂实践、见习实习、实训实习、就业创业等各个环节的体验机会;相关企业预先提出订单式培养要求,学院各个相关专业予以通力配合,为学生提供真正意义上的行业导向订单式培养,保证学生在大一入学就有正确的就业观,大二时即可作为行业熟练工作人员完成基本工作内容,大三毕业就能够顺利进入订单企业的合适岗位。保证从人才培养到人才输出的道路畅通无阻。与此同时,从设计方案、经费投入、规划实施、监督验收
8、等层面全面建设一所示范性应急救援训练基地,为我省消防应急救援人员提供各类实战化训练的场地5。4.3 开发合作性科研课题目前,学院拥有国际法、自贸港法律研究的教师团队,已经协助海南省相关部门完成了部分立法项目,法律团队的老师可以从法律视角参与消防救援相关法律的立法立项;为消防总队管理相关企业的工作模式出谋划策,并为海南自贸港新形势下的消防体制改革总方针政策提出不同层面的建议。现阶段,消防应急救援行业的一些应用性的研究已经逐渐成为行业发展的领路羊,例如无人机领域的消防灭火弹投递技术,已经成为大面积火灾处置过程中必不可少的一项重要处置方式;只有及时应用各类新兴技术合理武装消防救援队伍,才能更高效地解
9、决各类处置过程中的实际问题。因此,学校在办学过程中一直秉承科研为导向、产教研相融合的理念,消防总队可以和学院定期开展项目的共同研发,研发过程中各单位群策群力、各司其职,切实保证各项科研工作的顺利推进。4.4 融合相关专业构建群组为培养高质量的消防应急救援专业人才,学院可以为参训学员提供训练场地,并由消防专业教师在课堂上教授丰富的理论知识,总队专业技术人员也可以定期在实践教学环节提供必要的专业指导,使得实践教学氛围更加接近实际,与此同时,进一步发挥消防领域办学主体的引领作用,鼓励有条件的消防产品相关企业参与到高质量职业教育之中。2006 年,教育部出台关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见,
10、明确提出建立以“重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的专业群”,为进一步优化我国高等教育结构提供了强有力的路线指引。学院应当以消防专业为龙头,以电气类、工程类、建筑类、安全类等专业为辅助,大力开展消防专业高素质人才的培养工作。4.5 专兼结合双师团队建设专家型教师:消防救援总队可以组织队伍中优秀的骨干人员定期赴学院开展专业课程授课,条件允许时还可以参与到相关科研课题项目的申报工作中,将消防行业的宝贵经验潜移默化地传递到教学及科研过程中,切实保证经验到知识的高效转换。学者型工程师:消防救援总队可以指定消防专业的优秀教师到指定的重点企业安全部门挂职锻炼,从上至下落实消防专业教师在真正需求的岗位挂职,
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