基于成果导向的增材制造专业课程教学改革与实践——以汽车产业人才为例.pdf
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1、382023 年/第 21 期/7 月基于成果导向的增材制造专业课程教学改革与实践以汽车产业人才为例肖海峰,张春,李峰光(湖北汽车工业学院材料科学与工程学院湖北十堰442002)摘要本研究以湖北汽车工业学院的增材制造专业为研究对象,依托工程教育认证体系进行了基于成果导向的增材制造专业课程教学改革与实践。文章分析了增材制造专业人才需求的特点,构建了课程体系的基本框架,提出具有汽车特色的专业课程改革实施方案,阐述了课程改革实施过程及效果。实践证明,基于成果导向的增材制造专业课程教学改革有效提升了教师的专业水平和业务能力,提高了人才培养质量,全面改善了育人效果。关键词增材制造;专业课程;成果导向;汽
2、车特色中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.21.013Results-orientedCourseTeachingReformandPracticeofAdditiveManufacturingTake the talents of automobile industry as an exampleXIAO Haifeng,ZHANG Chun,LI Fengguang(School of Materials Science and Engineering,Hubei University of Automotive Technology,Sh
3、iyan,Hubei 442002)AbstractIn this paper,Hubei Institute of Automobile Industry for the automotive industry for the professionalapplication-orientedmanufacturing talents training as theobject of study,based on the certification system ofengineeringeducation,the teaching reform and practice of the pro
4、duct-oriented course of additive manufacturing specialty are carriedout,andthewholeprocessoftheproduct-orientedcourseteachingisanalyzed,thispaperputsforwardtheimplementationscheme of professional curriculum reform with automobile characteristics,and forms a scientific and effective evaluationof teac
5、hing quality.Practice has proved that the results-oriented teaching reform of the course of additive manufacturingcan effectively enhance theprofessional level and professional ability ofteachers,thus promoting thequality of personneltraining,and improving the overall effect of education.Keywordsadd
6、itive manufacturing;professional courses;results oriented;car features2019 年 6 月,教育部公布了一批新增专业目录,“增材制造技术应用”被列入其中。国家创新驱动发展战略纲要指出,增材制造技术是引领产业变革的颠覆性技术。汽车产业对增材制造领域人才的需求极为迫切1。基于智能制造的增材制造技术作为机械、材料、控制工程等多学科融合的技术,与新工科所强调的多学科交叉融合理念不谋而合2。同时,国内开设增材制造专业的高校不多,增材制造专业课程的教学研究还处于起步和发展阶段。因此,为助力新工科人才培养,适应时代发展对人才需求的结构变化
7、,满足企业人才需求,有必要开展增材制造专业课程的教学改革研究。湖北汽车工业学院是国内唯一一所以汽车产业为办学背景的应用型高校。学校的材料成型及控制工程专业成立于 1982 年,已经有 40 多年的办学经验,是湖北省一流特色品牌专业,从 2016 年开始增材制造领域人才培养的研究工作,2018 增设了增材制造专业方向,对增材制造领域的专业课程开展了新一轮的改革与实践工作,形成了面向汽车产业的增材制造专业课程的基本构架,制订了合理的实施方案,取得了突出的改革成效。1 增材制造专业课程的基本构架1.1 明确增材制造专业人才的职业需求,规范课程体系增材制造是以建立数字化电子计算模型为基础,将专用的金属
8、、非金属以及医用生物等材料,按照挤压、烧结、熔融、光固化、喷射等方式逐层堆积,制造出实物产品的技术生产过程,是一种集合了机械、材料、电子、信息等多个392023 年/第 21 期/7 月学科的先进制造技术3,增材制造专业人才具备多学科交叉的专业知识体系和工程能力强的特点。专业核心课程囊括了材料科学与工程、机械工程、自动控制等多学科及技术领域交叉融合的课程体系。课程体系调整优化务必做到以下几点:舍弃传统过时的知识体系,节约教学资源,避免资源浪费,减轻学生的学业负担,保证学生集中精力学习适应增材制造领域需求的必要理论知识。增设增材制造领域发展所带来的新技术、新工艺知识体系的课程,尤其是现代工具(包
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