基于CLO3D虚拟仿真技术的服装CAD课程教学改革研究.pdf
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1、西部皮羊VOCATIONALEDUCATION职业教育基于CLO3D虚拟仿真技术的服装CAD课程教学改革研究陈良雨,沈宏,郭永超,李燕南(燕京理工学院艺术学院,河北廊坊0 6 52 0 1)摘要:文章对以CLO3D为代表的虚拟技术在服装设计中的应用、服装CAD课程目前教学情况、虚拟仿真技术对数字化设计人才培养的重要性等进行调查研究。依托CLO3D虚拟技术,探究服装CAD课程在培养目标、课程内容、第二课堂拓展、课程成果、考核方式等方面的教学改革,以期培养符合时代所需的服装专业一流数字虚拟技术应用人才。关键词:服装CAD;虚拟仿真;CLO3D;教学改革中图分类号:G420Research on T
2、eaching Reform of Clothing CAD Course based on(College of Art,Yanching Institute of Technology,Langfang 065201,China)Abstract:This paper investigates the application of virtual technology represented by CLO3D in clothing design,the currentteaching situation of clothing CAD course,and the importance
3、of virtual simulation technology in cultivating digital designtalents.Relying on CLO3D virtual technology,this paper probes into the teaching reform of Clothing CAD course in terms oftraining objectives,course content,second class expansion,course results,assessment methods,etc.,in order to train fi
4、rst-classdigital virtual technology application talents in clothing majors that meet the needs of The Times.Keywords:clothing CAD;virtual simulation;CLO3D;teaching reform文献标志码:ACLO3D Virtual Simulation TechnologyCHEN Liangyu,SHEN Hong,GUO Yongchao,LI Yannan文章编号:1 6 7 1-1 6 0 2(2 0 2 3)2 1-0 0 6 8-0
5、30引言随着数字化、智能化时代的到来,数字技术的创新驱动社会生产、消费模式、生活方式等不断变化。以虚拟仿真为代表的数智技术已经全面渗透到时尚行业,成为行业发展的新动能、新趋势。将虚拟仿真等数智技术应用到专业教学,尤其是数字化课程服装CAD之中,将有助于培养适应新趋势的数字化时尚设计人才。基金项目:2 0 2 0-2 0 2 1 年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“5G时代高校艺术设计类专业虚拟仿真实验教学的研究”成果(2020GJJG464)第一作者简介:陈良雨(1 9 8 0.0 6 一),男,汉族,贵州遵义人,燕京理工学院艺术学院副教授,硕士学位,专业为服装与服饰设计,研究方向为时尚
6、文化与产业、数字化服装设计,1 1 1 1 6 59 0 。1虚拟仿真技术在服装设计中的应用虚拟仿真技术是一种虚拟现实的技术,该技术是基于计算机技术、互联网技术而发展出来的技术成果。因此虚拟仿真技术具有信息化、虚拟性、科技性的特点,同时,虚拟仿真技术也具有明显的沉浸性、交互性、虚幻性、逼真性的特征,且广泛地被应用在社会各个领域之中。虚拟仿真技术由于自身无可比拟的优点,在服装设计领域中也得到了广泛应用,如三维量体与虚拟模特、面料扫描与虚拟面料库建立、虚拟试穿与版型调整、交互设计与实时修改、多维展示与动态演绎等。我国服装行业目前使用的三维虚拟软件主要有CONCEPT3D(美国)V-stitcher
7、(美国)CLO3D(韩国)、LOOKStailorX(日本)Style3D(中国)、Stylelmage(中国)、炫三维试衣(中国),其中CLO3D的目前使用范围更广日。中国服装产业由于生产成本的提高、产业转型升级所需,服装制造业逐步从中国向国外生产成本更低廉的地区和国家转移。中国服装产业也逐步从“制造基地”向“设计创新基地转变。从以廉价劳动力、产量取胜发展向以创意、品牌美誉度等模式发-68-Vol.45/No.21/Westleather展进行转变。因此服装产业智能制造、创意品牌设计是中国服装产业升级的必有之路。在此背景下,服装设计与生产必然走向数字化、智能化时代,诸如3 D虚拟技术、智能化
8、设计软件、自动化生产模式、科技材料应用等将颠覆传统,促进服装产业大发展。服装产业转型之路任重道远,基于服装产业发展的大背景下,作为数字化类型课程的服装CAD课程教学急需数字化赋能,打造有利于“行业数字化转型升级”的专业课程,以培养符合时代所需的服装专业一流数字虚拟技术应用人才。2服装CAD课程目前教学概况CAD是英文单词ComputerAidedDesign 的缩写形式,即 计算机辅助设计”,目前服装CAD课程教学内容基本是利用专业服装CAD软件进行服装制版、放码、排样,通过利用该软件,能够快速绘制服装结构,极大地提高服装制版的效率。目前国内主要服装CAD软件有富怡、布易ET智尊宝纺等,国外的
9、主要有加拿大的派特、美国的格博、西班牙的力克等。目前本校服装CAD课程选用ET-CAD软件,该软件分为制版、推板和排料等功能。服装CAD课程总课时4 8 课时,3 2 课时进行服装CAD制版讲解,着重学习服装CAD制版工具使用、各类服装款式制版步骤;利用1 6 课时进行放码、排料讲解,并通过服装制版机器的使用,让学生了解服装工艺流程。以往服装CAD课程主要以讲解服装制版软件为主,教学内容、模式相对单一,不能与其他课程很好地结合;作为服装设计学生的培养,内容欠缺设计因素;软件学习相对枯燥,不能有效地调动学生学习积极性。基于以上情况,在今后服装CAD的教学中,引入以CLO3D等虚拟仿真软件,能有效
10、提高课程与其他设计课程的联动性、丰富教学内容、增加学习趣味性、提高学生学习积极性、增强学生的实践应用能力等具有重要意义。3CLO3D在服装设计中的应用3.1CLO3D软件简介CLO3D设计软件是由韩国CLOVirtualFashion开发,该软件通过逼真的3 D技术模拟出服装的效果,能够精准、快速地呈现出服装面料及版型,同时让设计师能在虚拟模特上检视服装造型和合身性,从而即时进行版型修改,并生成2 D纸样,省去样衣制造过程,缩短生产周期、节约生产成本。它可以任意替换面料的类别、改变软硬度、垂坠性等,最终不仅能在虚拟模特上展示服装静态效果,还能在任选的背景环境图中实现动态的服装展示。自全球疫情以
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