互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究.pdf
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1、教育技术与数学融合互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用研究顾炯(江苏省昆山陆家高级中学 2 1 5 3 0 0)【摘要】数学是高中教育阶段的关键学科,会对学生综合素养的提升产生较大影响,灵活应用多媒体技术可以弥补传统教学模式的不足,因此利用文献资料法等方法对基于互动视角下多媒体技术在高中数学教学中的应用进行了研究与探讨.在探究过程中先分析互动视角下应用多媒体技术的意义,之后分析应用多媒体技术的问题与策略.分析结果表明,在互动视角下将多媒体技术应用在高中数学教学中可以营造良好的教学氛围、丰富教学资源、优化学习效果,但部分教师过度依赖多媒体且没有把控好多媒体教学的度,影响到了技术应用效果,所
2、以应积极转变教学理念,恰当、有效地应用多媒体技术,提高数学教学质量.【关键词】互动理论;多媒体技术;高中数学在素质教育背景下,优化高中数学教学有利于培养学生的数学核心素养.但数学知识点具有抽象性强、理解难度大等特点,加大了教学难度,而在互动理论下应用多媒体技术可以增强教学内容的生动性、直观性、提高教学质量,因此应在现有研究结果的基础上分析如何将多媒体技术应用到高中数学教学中.1 互动理论与多媒体技术概述1.1 互动理论互动理论认为社会是人们互动行为模式化的互动体系,而不是外在于人的模式或制度体系.从微观角度来看,课堂互动就是师生之间、生生之间的互动,可以优化课堂氛围、提高教学质量1.1.2 多
3、媒体技术多媒体技术是一种通过计算机对文字、数据、图形、图象、动画以及声音等多种媒体信息进行综合处理并使用户通过多种感官与计算机进行信息交互的技术.该技术具有网络联结、交互式工作、快速处理信息等特点,在教育教学工作中的应用范围较广.2 互动视角下应用多媒体技术的意义2.1 有利于营造良好的教学氛围互动视角下的多媒体教学与传统的教学手段存在一定的差异,具有较强的互动性,有利于营造良好的教学氛围.例如,教师若想充分展现多媒体技术的价值并增强教学互动性就需要多创设一些教学问题与互动环节,让学生主动参与到课堂教学当中,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,也可以让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学知识的魅力.2.
4、2 有利于丰富教学资源在传统的数学教学中,大多数教师都只是利用照本宣科这种方法讲解教材当中的知识点,导致教学资源较为单一且无法拓宽学生的视野.而开展互动视角下的多媒体教学有利于丰富教学资源、提高教学质量.例如,教材当中大多都是基础知识,无法满足部分学生的学习需求,而在互动视角下应用多媒体技术可以为学生提供更多的网络资源,也可以让学生展示自己搜集的资料,不仅可以丰富教学资源,也可以促进师生互动2.2.3 有利于优化学生的学习效果高中数学涉及的知识点相对较多,且多数知识点都十分抽象,导致大多数学生出现了只知其一不知其二的问题,严重影响了学习效果.而开展互动视角下的多媒体教学可以通过多媒体技术将抽象
5、的知识转变为形象具体的知识点,也可以突破教学重难点,增进学生对知识点的理解,继而优化学生的学习效果.3 互动视角下应用多媒体技术的问题在教育信息化程度不断提升的背景下,多媒体技术被广泛应用在数学教学中.但在理念、技术应用水平等因素的影响下,部分教师在应用多媒体技术09 数理天地 高中版教育技术与数学融合2 0 2 3年1 2月上时出现了多种问题,例如过度依赖多媒体等,导致互动受阻.3.1 过度依赖多媒体在新课改背景下,诸多教师都在应用多媒体技术,但部分教师并没有真正领悟多媒体教学的理念,也没有对多媒体技术的应用形成客观、准确的认知,导致多媒体技术应用出现了偏差.例如,部分教师认为应完全摒弃传统
6、的教学方式,将多媒体技术贯彻落实在教学的始终,最终产生了过度依赖多媒体技术的问题,导致自己成为了多媒体课件的播放者,学生成 为 了 课 件 的 观 看 者,阻 断 了 与 学 生 之 间 的互动3.3.2 难以把握多媒体教学的度任何事情都需要适度,若过度就会适得其反.但多媒体技术的信息承载量相对较大,导致部分教师难以把握多媒体教学的度,很容易引发教学内容过多等问题.例如,部分教师没有综合分析学情以及教学需求,过度制作课件,在一堂课中讲授过多的内容,忽视了与学生之间的互动,影响到了学生的学习效果.4 互动视角下应用多媒体技术的策略4.1 恰当运用多媒体技术高中数学教师在互动视角下开展多媒体教学时
7、应加大对多媒体技术的研究力度,做到恰当运用多媒体技术.第一,教师应意识到多媒体技术只是一种辅助性的教学手段,不能代替所有的教学方式,且需要在此基础上将多媒体技术与传统的数学教学手段结合起来,避免过度应用多媒体4.第二,多媒体技术的信息容量较大,可能会对教学效果产生一定影响.所以在进行数学教学时应根据学生的知识接受能力与吸收能力科学制作课件,将重点知识纳入课件中,避免讲授过多的知识点,从而达到最佳的教学效果.4.2 利用多媒体技术优化教学流程高中数学的知识点相对较多,例如人教版高中数学教材涉及集合、一元二次函数、指数函数、三角函数、平面向量等诸多知识点,且其中大多数知识点都具有较强的逻辑性与复杂
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