基于OBE理念的中职MySQL数据库课程教学设计及实施研究.pdf
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1、教研教改JIAOYAN JIAOGAI 教师TEACHER 1052023 年 9 月Sep.2023一、引言MySQL是一种时下流行的关系型数据库管理软件,其由于具有功能强大、开放源代码、性能优越等特点,被广泛应用于 Web 应用开发、数据处理和管理等领域。中职学校计算机相关专业开设的 MySQL 数据库课程主要培养学生的数据库需求分析、设计开发和管理维护等能力,1是网站开发、Web渗透等相关课程的前导课程。该课程知识面广、知识点多、操作性强,学生需通过实践来巩固课程的基本理论知识,在实践中灵活应用专业知识解决实际问题,提高专业技能水平。如何在该课程教学过程中促进学生对专业知识、技能的理解和
2、应用,是值得教师研究的问题。二、MySQL 数据库课程教学存在的问题(一)重理论轻实践现有教学模式主要是按照教材章节顺序进行知识点的教学,教师开展教学设计时侧重考虑教什么内容、怎么教和教得怎么样,旨在让学生掌握基本概念和理论知识。大部分学生能按照教师的要求掌握基本概念和理论知识,但并不知道在哪里用和怎么用,从而出现理论知识和实际应用联系不够紧密的情况。(二)以教师为中心现有教学模式多为教师根据教材按部就班地教授知识,然后学生通过练习巩固知识。教师将教学内容机械地灌输给学生,很多学生被动听讲、盲目练习,这种传统的“填鸭式教学”不利于增强学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主学习能力。(三)评价方
3、式单一现有教学评价方式以平时作业和期末考试为主,缺乏对学生学习过程的跟踪以及学生职业素养的评价,不利于调动学生学习的积极性和主动性,不利于发展学生的个性,不利于培养学生良好的职业素养。三、OBE 理念的内涵成果导向教育(Outcome-basedEducation,简称 OBE)是一种以学生学习成果为导向的教育理念,该理念以学生为中心,以成果为导向,强调持续提升教学质量,2其核心就是从课程的设置到教学目标的设定,再到教学评价的开展都以成果为导向,依成果反推课程教学的每一个环节,确保学生能够学有所成。3该理念于 1981 年由美国学者斯派蒂(Spady)提出,现已形成较为完整的教育理论体系,被欧
4、美国家广泛应用。OBE 理念有以下特点:一是强调以学生为中心,从学生角度出发,做好学情分析,注重为学生构建学习情境,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习。二是强调反向设计,结合市场和学生专业发展的需求,对学生学习成果进行分析,深入剖析教学内容,制订教学目标,设计教学活动,完善评价机制。三是以学生取得学习成果为目标,构建多元化评价体系,及时对反馈的问题进行分析和处理,准确掌握学生的学习状态,及时调整教学设计与内容,帮助学生获取良好的学习体验。四、基于 OBE 理念的中职 MySQL 数据库课程教学设计思路基于 OBE 理念的 MySQL 数据库课程教学设计,基于 OBE 理念的中职 MySQL
5、数据库课程教学设计及实施研究江慧娟摘 要:MySQL 数据库课程是中职计算机相关专业的核心课程之一。文章针对 MySQL 数据库课程教学存在的重理论轻实践、以教师为中心和评价方式单一等问题,提出以 OBE 理念重构该课程教学;之后,阐述 OBE 理念的内涵,探索基于 OBE 理念的中职 MySQL 数据库课程的教学设计思路,提出 MySQL 数据库课程的教学实施策略,即重构教学流程、创设学习情境、加强理论与实际的联系、线上线下教学相结合以及构建多元评价机制并持续改进,为学生提供良好课堂教学环境,促进学生全面发展,提升中职MySQL 数据库课程教学实效。作者简介:江慧娟(1984),女,福建龙岩
6、人,讲师,本科,研究方向:计算机网络。中图分类号:G712 文献标识码:A 收稿日期:2023-05-15 文章编号:1674-120X(2023)26-0105-03关键词:OBE 理念;MySQL 数据库课程;反向设计;教学实践(厦门工商旅游学校,福建厦门361024)教研教改1062023 年 9 月应以促进学生的学习为中心,关注学生的学习成果,并帮助学生取得预期成果。具体教学设计思路如图 1。学习成果教学设计与实施以学生为中心支撑依据促进决定改进改进达成影响评价与反馈教学目标图 1 教学设计思路(一)反向设计教学目标以学习成果为起点反向设计教学目标,围绕学生取得学习成果需要学习的内容,
7、分析学生应掌握的核心知识和关键能力,将教学目标细化为知识目标、能力目标和素质目标。MySQL 数据库课程要求学生能根据需求独立设计小型的数据库系统;能用 SQL 语言对数据进行查询、更新、统计操作;能进行服务器端数据库的创建、维护和数据库安全性、完整性控制;能利用各平台查阅资料,了解MySQL数据库的相关知识和技术,解决实际问题;能用各种载体和形式展示实践成果并进行汇报和交流。为确保学生在学习后能够达到课程的预期要求,设计以下教学目标。1.知识目标掌握关系数据库理论,数据库建模、数据结构设计技术;掌握结构化查询语言SQL、查询优化、视图、索引、SQL 编程等;了解事务和并发控制原理;掌握数据库
8、备份和恢复技术;掌握数据库安全和运维技术。2.能力目标具有对小型数据库系统进行需求分析的能力;具有对小型数据库系统进行设计开发的能力;具有使用SQL 语言进行数据定义、操纵和编程的能力;具有基本的数据库运维管理能力。3.素质目标具有自学能力和探索精神,保持较高的求知欲望和学习兴趣;具有分析、解决实际问题的能力;具有良好的沟通交流、团队合作能力;具有良好的变通能力、创造性思维和批判性思维,能认真负责地完成任务。(二)以学生为中心设计教学活动1.创设学习情境,加强理论与实践的联系在教学设计中,将某一教学主题的理论知识和技能训练融合在一个项目、案例或者工作情境中,使项目的完成过程等与企业实际生产过程
9、直接联系起来。整个教学过程聚焦学习成果,按照任务提出(为什么学)、任务分析(学什么)、知识学习(怎么学)、任务实施(知识怎么应用)和成果展示(用得如何)等几个模块实施教学。在每个模块均创设相应的学习情境,指出学习的目的和意义,让学生明白为什么学;通过对任务进行分析,让学生明确为顺利完成任务需要学什么;之后,有针对性地引导学生进行相关知识的学习,并将理论知识与实际应用结合起来,实现理论实践一体化。在这个过程中,学生需要不断进行思考,从而增强分析问题与解决问题的能力。2.线上线下教学相结合,引导自主学习在教学中,教师可采用多种教学手段促进学生积极主动学习,如线上线下教学相结合。线上教学依托学习通平
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