《现代教育论》复习题.doc
《《现代教育论》复习题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《现代教育论》复习题.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一、名词解释1、管理现代化:它是以现代管理意识为指导,采用现代科学方法,对管理过程定性与定量分析相结合,以追求质量和效益为目标的管理。2、科学管理:所谓科学管理主要是指:(1)采用业务分析的方法,对教育、教学过程进行数量化研究,提高教育工作的效益与成果。(2)教育行政的各项工作都要建立科学的制度,聘请教育专家进行专业指导。3、现代德育:它是一种科学化、民主化、社会化的德育,促进人的精神解放、个性自由的发展性教育,培养人的创造、开拓、革新精神的变革性德育。4、现代教育研究方法:按照时代发展的要求,有意识地对原有教育研究方法进行变革改造,不断地选择、融合、重组、整合世界教育潮流中出现的新的教育研究
2、方法,同时又结合各国教育传统和教育研究的实际形成的教育研究方法体系。现代教育研究强调方法的时代性、民族性及现代化。5、培根法:它是观察分析教育现象,运用归纳法得出理论结论的教育研究模式。先摆事实,后求结论,根据某类中每一事物(或一些事物)共有某一属性推出该类全部事物都具有该属性。通过调查、观察、实验、统计、搜集和积累大量的充分的材料,然后通过归纳分析得出答案。6、文化:文化分广义文化和狭义文化。这里指狭义文化,狭义文化仅指精神的或观念性文化,只要是指人类以社会成员的身份习得的复合性整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗和其他一切能力和习惯。7、理性主义:是指确认一切知识均来自某种先验的普
3、遍的必然的理性原则的认识论学说。8、教育:教育就是人类的一种有意识地依照自觉设定的目的所进行的对象性活动,是一种有意识、有目的、有计划的培养人的社会实践活动,是人类为使种族生命繁衍、社会生活延续所必须的自觉活动。9、经验主义:是指主张一切知识均来自感官经验的认识学说。10马克思讲的人的本质:马克思说:人的本质“并不是单个人所具有的抽象物,在其现实性上,人乃是一切社会关系的总和。” 二、简答:1、什么是教育管理? 教育管理是在一个国家或地区的政治、经济、文化等因素的约束下,遵循教育自身的规律,对整个教育系统及各级各类教育组织(正规的与非正规的)进行预测与规划,组织与智慧,监督与协调,激励与控制,
4、使有限的办教育的资源得到合理配置,以实现提高教育质量,改革办学条件,促进教育发展和教育管理人才成长的有序过程。2、现代德育的基本特点。(1)德育目标的变化。现代德育的目标主要是个人的全面发展。(2)德育功能的变化。促进人的品德社会化发展,使之应社会,维护和推动一定社会上层建筑的巩固和发展,这是德育的重要功能。(3)德育结构的变化。综合化的趋势日益明显。(4)德育内容和方法的变化。逐步增加现代社会的一般的或普遍的社会规范和技术规范教育的内容。德育方法和管理的民主化,参与性和综合性增强。(5)德育社会地位的变化。 随着德育主客观条件的变化,德育日益确立它的主体地位,增强它的相对独立性,使之在与社会
5、和人的品德发展中日益走上超前、先行、主导的地位,呈现出日益明显的主体性、进取性。(6)德育本性的变化。发展和提高其自身,更好适应现代社会和未来发展需要的变革。3、现代科学技术发展促进教育研究内容变革的主要表现形式:(1)教育科学基本理论框架的推进;(2)新的重大价值的命题及“概念群”的提出;(3)教育观念的更替。4、当代关注教育研究的价值标准突出表现在哪几个方面?(1)在研究目标的确定上,以价值导向作为根本依据;(2)在研究过程的实施上,强调大教育观;(3)在研究方法上,作为社会科学性质的教育研究,在现代更强调发挥人的主动性,重视非理性因素,即人的动机、兴趣、情感、意志、信念、理想在教育研究过
6、程中的作用。(4)在研究的组织形式上,强调在个体研究基础上的集团认识主体科研群体;(5)在教育研究结果的评价分析上所具有的明显的倾向性,这就是价值取向。5、如何应用好现代教育理论研究方法(1)正确设置理论研究的现实出发点;(2)合理确定理论分析的角度和基点;(3)准确概念并形成概念系统;(4)合理的理论体系结构及逻辑检验。6、现代教育的科学技术价值具体反映在哪几个方面?(1)教育具有使科学技术传递、积累、发展的价值;(2)现代教育具有使科学转化为生产技术的价值;(3)现代教育是科学技术得以发展的有效形式。7、教育改革开放的方向和发展趋势是什么?(1)改革教育结构,使教育结构与产业结构相适应,为
7、经济建设服务;(2)改革和发展现代教育内容,使现代学校教育内容紧密结合经济建设的实际,适应经济和科技发展的需求。(3)改革教育组织形式和手段,使教育尽快采用新的组织形式和技术手段。8、现代教育与心理学的关系的基本特点是什么?(1)现代教育必须自觉地以心理学作为重要的理论基础;(2)要博采众长而不固执一端;(3)心理学的新发现和元认知的提出;(4)科学主义和人本主义之争是其主线。9、建立科学的现代教育概念的重要性(1) 现代教育不仅仅是我们不断为之奋斗的方向,而且这早已是我们的教育现实;(2)中国教育工作者的历史任务,就是要为建立具有中国特色的社会主义现代教育体系而奋斗;(3)在我们构建中国社会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 良心出品 现代教育论 良心 出品 现代教育 复习题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。