操作区:《叠叠乐》.doc
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1、中三班 操作区游戏: 叠叠乐游戏来源在建构游戏活动中,经常看到有些幼儿将积木、瓶罐进行叠高游戏。当自己将物体堆叠得很高时,会显得十分兴奋,把它们想象高楼大厦、停车场当堆叠的杰作轰然倒下,也从不气馁,而是继续重来,乐此不疲。同样的物体为什么有时侯可以叠得很高?有时候却很容易倒?其中隐藏着什么秘密?为此,在区域活动中我投放了“椅子”这一操作材料,引导幼儿发现身边物体的重心现象,帮助幼儿在自主探索、自我构建的过程中,丰富相关的科学知识,感知其中的科学道理。预期目标1. 锻炼幼儿的手、眼、脑的协调性。2.激发幼儿的想象力和创造力。发展幼儿的耐力和专注力。3.幼儿能用所获得的叠高经验来解决生活中的实际问
2、题。图片材料投放红、橙、蓝、绿四色椅子游戏玩法可通过搭、叠、排列、围拢、造型进行游戏l 游戏推进 一 :观察分析观察:区域活动开始了,果果和米米、小航等小朋友马上将入区标志放上,每个人都急急忙忙地飞快地去了椅子排列起来。不一会,果果着急地来找我了:“毛老师,妻子不够了,他们都不让我玩了。”于是,我跟着她来到了操作区前,原来他们每个人都只把椅子取了随意地摆放在桌面,生怕自己眼前的椅子比别人少,只有小航的椅子摆放相对的较有序整齐些,米米和果果的椅子基本就是凌乱地放在自己面前,乱七八糟的。果果的动作比较慢些,拿的最少,就出现了“告状”的情形了;我也不着急评价他们的行为,只请他们想想:“果果为什么不开
3、心?这些椅子的数量有限,我们每个人改怎样做才能玩得开心?”米米说:“我的可以分给果果一点。”其他小朋友也纷纷表示要一起分享才=快乐。接着他们将椅子集中放在了筐子,商量了玩法:二人一组,一人一种颜色,以此去一把椅子,按颜色规律排列。果果和小航合作,摆放的整齐有序,米米和小菲是按颜色一种颜色一个圈,排成了一朵美丽的花。分析:幼儿在活动中对新投放的材料表现出极大的兴趣,没有想着要怎样玩,而是一味地想要“占有”,越多越好,还产生了矛盾,在我的引导下解决了问题,也利用剩下的时间进行了简单的排序,但由于时间的关系,他们没有更多的时间思考椅子的玩法。选取幼儿感兴趣的活动易引起幼儿活动兴趣。这一材料在投放后能
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