言语交际期末复习题.doc
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1、言语交际期末复习题一、填空1、在普通语言学教程一书中,索绪尔专门讨论了语言学的研究对象,即究竟什么是“语言”的问题。2、语言从本质上说是一种“符号”,概念和音响分别就是符号的“所指”和“能指”,因此语言也是一种符号系统。3、20世纪50年代,美国著名语言学家乔姆斯基认为,语言学应该致力于提高语言学的解释能力。他的语言理论被称为“转换生成语言学”。4、人类言语交际的产生是为了更好的传递信息,而传递信息的最初动机又是为了加强合作,合作的需要是言语交际产生的根本动因。 5、语言交际的基本功能是传递信息。6、按照现代信息论的说法,说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”,听话人把“音响形象”转化
2、为“概念”称为“解码”,“代码”是指用以传递信息的符号或符号组合。7、亚理斯多德的修辞学一书代表了西方古典修辞学和言语交际学的最高峰。8、现代汉语修辞学以1932年陈望道的修辞学发凡的出版为标志。9、言语交际学的任务是,通过对普遍的言语交际现象的研究,揭示言语交际过程的内容和规律,建立言语交际的规则体系,并以此为人们的言语交际实践提供较高层次的理论指导。10、和言语交际学关系密切的新兴学科是社会语言学和语用学。11、“交际主体”作为言语交际这一时间活动的主体,活动的主体其中惟一积极主动的因素,具有主观性和能动性。12、在专门研究表达时,是以把表达者称作为交际主体,把接受者称作“交际对象”。13
3、、交际主体应该具有两方面的能力:一是规范地使用语言的能力(或称语言能力),二是恰当地使用语言的能力(或称交际能力)。14、一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、语义、语法的知识,以及文字方面的知识。15、交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。海姆斯认为,交际能力主要包括四项内容,即能够判断一个句子是否合乎语法的,是否别扭,是否得体,是否常用。16、交际能力主要包括关于主体自己、语境、话语、交际规则的知识,它保证主体言语行为的恰当和得体。17、在社会心理学中,角色体现为一个人由其在社会关系中的位置所决定的,拥有相应权力和义务的地位、身份等。18、社会心理学把个体所扮演的所有
4、角色的集合称作“角色丛”。19、当个体处于一定的社会位置,扮演一定的角色,社会的各个方面也会对他提出相应的要求,规定他的权力、义务和行为规范,这些可看作社会对个体扮演角色的期望,称作“角色期望”。20角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”又称作角色期望内化。21、角色伙伴双方对特定角色有着相同的认知和理解称作“角色共视”。22、当角色伙伴双方无法达成角色共视或个体对过多的期望难以一一应付时,就会产生角色冲突。交际主体的角色冲突最主要的是其交际角色和潜隐性社会角色之间的冲突。23、交际角色是指交际主体在进行具体的言语交际活动时所扮演的活跃性角色。交际角色是社会角色的一部分。24、语境是指交际主
5、体进行言语交际活动时的环境。语境包括特定的上下文、交际活动进行时的现实情、交际双方、社会文化背景等与言语行为相关的几乎所有的主客观因素。 25、修辞学发凡把语境分为“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何时”、“何如”六项内容。26、一般把上下文语境分为语音上下文、语义上下文、语法上下文。27、情景语境包括:时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话者。28、社会文化语境包括社会规范和文化习俗。29、话语的语言意义,也就是一般所谓的字面意义。30、一般认为词汇意义是由理性意义和附加色彩两部分组成的。 31、词语的附加色彩包括感情色彩和语体色彩。32、语言意义的特征主要有两点:一是概括性,二
6、是模糊性。33、话语的语用意义是指交际主体说出这一话语的意图。34、语法停顿的最主要作用在于区别意义,而强调停顿没有区别意义的作用,而是强调或突出某种情感。35、话语衔接是指话语形式上的连接,主要使用语法衔接和词汇衔接。36、通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象,一般称之为“间接言语行为”。37、话语衔接中的词汇衔接手段,主要有代词、数词、时间词、方位词、同义词、反义词、类义词、词语复现等方法。38、语言行为理论主要是指一句话具有三种行为:言内行为言外行为言后行为。39、角色条件准则,指要成功实施某一言外行为,交际主体的社会角色或交际角色必须符合一定的条件。40、命令行为要求主
7、体与交际对象之间是一种隶属关系,而且主体应在这种主体关系中扮演管理者、支配的角色。42、角色风格准则,是指主体的言语行为应符合自己所扮演的社会角色。43、角色风格指的是一般所谓的“语言风格”。44、言语交际中的公共道德准则,主要包括:讲求语言文明,杜绝语言歧视。阻止语言扩散。45、美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应该共同遵守的原则被称为是“合作原则”。46、言语交际的成功,必须依赖于正确、规范的话语。47、2001年1 月1日起施行中华人民共和国通用语言文字法,其中规定:国家推广普通话,推行规范汉字。48、普通话以北京语音为标准音。49、普通话以典范的现代白话文著作为语法规范。50、话语规范
8、准则包括两方面的要求:连贯简明。51、含蓄的形式主要有:“言有尽而意无穷”“言未尽而意亦未尽”。52、幽默的作用主要有:增添情趣,化解矛盾。53、语言交际学上的均衡准则,就是要让话语中连续排列的句子,尽量在长短和结构等方面形成对称和照应关系。54、语言交际中的均衡的形式主要有比例均衡和结构均衡。二、选择题1、中国传统语文学被称作:小学语文学语言学交际学2、最早区分语言和言语的学者是:索绪尔乔姆斯基孟子亚理斯多德3、属于个人言语行为的是:内向传播人际传播组织传播大众传播4、一次交际的过程,用模式表示是:编码代码解码;代码编码解码;编码解码话语;解码代码编码。 5、以下每项都属于言语交际学研究对象
9、的是:语调语速停顿;语调语速手势;语调语速图表;语调语速表情 6、言语交际学的主要任务:通过对普遍的言语交际现象的研究,揭示言语交际过程的内容和规律,建立言语交际的规则体系,并以此为人们的言语交际实践提供较高层次的理论指导。7、下列角色中属于先赋性角色的是:父亲老师总统学生。8、下列角色中属于获得性角色的是:学生儿子女儿父亲9、下列角色中属于经常性角色的是:学生朋友妻子客人10、下列角色中属于依赖性角色的是:丈夫教授大学生猎人11、根据语音的上下文语境制约,“雀报援朝胜利,花 抗美英雄”。空处应是:贻给送赠。12、根据语音的上下文语境制约,“明月松间照,清泉石上流。竹 归浣女,莲动下渔舟。”其
10、中空处应是:喧响静晃。13、根据语义的上下文语境,在“打xx”中,“打”的意思是:发出撞击舀取从事14、根据语义的上下文语境,在“打游击”中,“打”的意思是:从事撞击舀取发出15、根据语法上下文语境,在下面的句子中的“跟”是连词:小王跟小李是好朋友你在跟谁说话李燕跟定了小张要紧紧跟上16、根据语法上下文语境,在下面的句子中的“跟”是介词:你在跟谁说话小王跟小李是好朋友李燕跟定了小张要紧紧跟上17、在有尊卑的交际双方之间,称呼对方父亲的应是:令尊令堂令萱家父18、在有尊卑的交际双方之间,称呼对方母亲的应是:令堂令尊家慈家母19、在有尊卑的交际双方之间,称呼对方儿子的应是:令郎令爱犬子令媛20、在
11、有尊卑的交际双方之间,称呼对方女儿的应是:令爱令郎小女犬子21、在有尊卑的交际双方之间,“府上”是 的称呼:对方住处自己住处对方父母自己父母22、在有尊卑的交际双方之间,“惠函”是 的称呼:对方书信自己书信对方著作自己著作23、下列言外行为属于阐述类的是:陈述、说明、报道建议、请求、邀请许诺、保证、发誓祝贺、道歉、感谢24、下列言外行为属于指令类的类的是:建议、请求、邀请陈述、说明、报道许诺、保证、发誓祝贺、道歉、感谢25、下列言外行为属于承诺类的是:许诺、保证、发誓建议、请求、邀请陈述、说明、报道祝贺、道歉、感谢26、下列言外行为属于表达类的是:祝贺、道歉、感谢建议、请求、邀请许诺、保证、发
12、誓陈述、说明、报道27、下面句子中 可通过不同语法停顿表达不同的意义:他打死老虎他像死老虎他去看老虎老虎咬人了28、“你今年去过北京吗?”这一句中 读重音,表示对目的地的强调:北京你去今年29、常使用语气词“吗”的疑问句是:是非问选择问特指问反复问30、可表示夸张或强调语气的语气词是:呢吗啊嘛31、表示比较强烈的感情色彩的语气词是:啊呢吗嘛32、表示疑信之间(不很确定)的语气词是:吧吗啊呢33、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音:xuxixuxi34、指出词语“从容”中“从”的规范读音:cngcngchngchng35、指出词语“请帖”中“帖”的规范读音:tititit i36、指出词语“数见
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