构建高职院校聚焦式心理危机预警模型的研究.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(10),7613-7619 Published Online October 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.13101183 文章引用文章引用:张毛宁.构建高职院校聚焦式心理危机预警模型的研究J.教育进展,2023,13(10):7613-7619.DOI:10.12677/ae.2023.13101183 构建高职院校聚焦式心理危机预警模型的研究构建高职院校聚焦式心理危机预警模型的研究 张
2、毛宁张毛宁 四川财经职业学院学生工作部,四川 成都 收稿日期:2023年9月12日;录用日期:2023年10月10日;发布日期:2023年10月17日 摘摘 要要 高职院校学生心理危机事件关系到学生健康成长、家庭和睦以及校园安全稳定等各个方面。建构一个全高职院校学生心理危机事件关系到学生健康成长、家庭和睦以及校园安全稳定等各个方面。建构一个全方位、全员参与的危机预警模型对于学生心理危机工作的开展迫在眉睫。文章围绕危机学生,联动家庭、方位、全员参与的危机预警模型对于学生心理危机工作的开展迫在眉睫。文章围绕危机学生,联动家庭、学校、社会以及医疗四个因素形成外环,预警指标、预警信息监测、预警评估、心
3、理危机干预四个因子学校、社会以及医疗四个因素形成外环,预警指标、预警信息监测、预警评估、心理危机干预四个因子形成内环,内外环同向聚焦心理危机对象,形成内核与外延相辅相成的心理危机预警模型。有效预防心形成内环,内外环同向聚焦心理危机对象,形成内核与外延相辅相成的心理危机预警模型。有效预防心理危机的发生,帮助学生提升心理健康水平。理危机的发生,帮助学生提升心理健康水平。关键词关键词 高职院校,聚焦式模型,心理危机预警高职院校,聚焦式模型,心理危机预警 Research on Constructing a Focused Psychological Crisis Warning Model in H
4、igher Vocational Colleges Maoning Zhang Student Affairs Department,Sichuan Vocational College of Finance and Economics,Chengdu Sichuan Received:Sep.12th,2023;accepted:Oct.10th,2023;published:Oct.17th,2023 Abstract The psychological crisis of students in higher vocational colleges is related to stude
5、nts healthy growth,family harmony and campus security and stability.It is urgent to construct a comprehen-sive crisis warning model with full participation for students psychological crisis work.This pa-per focuses on crisis students and combines four factors including family,school,society and medi
6、cal treatment to form an outer ring,while four factors including early warning indicators,early warning information monitoring,early warning assessment and psychological crisis inter-张毛宁 DOI:10.12677/ae.2023.13101183 7614 教育进展 vention form an inner ring.The inner and outer rings focus on psychologic
7、al crisis objects in the same direction,forming a psychological crisis early warning model with kernel and extension com-plementing each other,which effectively prevents the occurrence of psychological crisis and helps students to improve their mental health level.Keywords Higher Vocational Colleges
8、,Focused Model,Psychological Crisis Warning Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 心理危机预警工作是高职院校安全维稳的重要工作之一,也是帮助学生健康成长、推动学校心理育人工作有效进行的重要部分。随着高职院校
9、生源的不断扩招,以及社会大环境和突发社会公共卫生事件等的影响,学生面对的心理压力不断增大,在这些压力形成的根源或某个过程中可能已经潜伏着心理危机,因此需要形成一个有效的预警机制。当然解决出现的问题不能紧靠一方之力,习近平总书记在全国教育大会上明确指出,“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任”1。因此,除了发挥学校心理预警机制的功能之外,还要将家、校、社、医四个系统联合起来,做到全员、全过程、全方位预防,有效开展心理危机预警工作。2.高职院校学生心理危机研究现状高职院校学生心理危机研究现状 个体的心理发展在不同阶段呈现不同的特点,高职院校学生的心理危机一般主要集中在开学适应期、中间过渡期
10、、择业就业毕业季。常见心理危机种类包括突发性危机、境遇性危机以及阶段性危机。而这些学生当中的心理危机大多呈现这样的特点:易查性、危险性以及周期性。基于以上,目前高职院校对学生心理危机的预警管理逐渐开始重视起来,但是形式比较单一,多数是在以学校为圆开展,辐射范围较小,且出现职责分明、意识不强的现象,等到发生危机才会紧急处理,而未做好前期预警工作。鉴于当前现状,着力探究适应高职院校学生心理危机预警模型迫在眉睫,研究从内外两个层面展开,试图更全面应对心理危机的发生。3.构建心理危机预警内环模型构建心理危机预警内环模型 以心理危机预警对象为核心,构建封闭式内环,由预警指标、预警信息监测、预警评估、心理
11、危机干预四个因子组成有机整体,它们之间互相联系、互相影响,既独自发挥功能,同时具有整体性特点,协同发力(如图 1)。3.1.明确心理危机预警指标明确心理危机预警指标 心理危机预警指标是识别学生目前心理状态的重要依据,也是危机预警系统的关键部分,心理危机预警必须建立科学、系统及有代表性的指标体系。在以往研究中,对于预警危机指标的确定有数值化指标、有核心性指标以及关键期指标等。根据目前高职院校学生生源层次以及心理专业力量的实际情况,我们建构了核心性指标和关键期指标双体系。首先,建构核心性指标,包括重大丧失、精神病史、重大Open AccessOpen Access张毛宁 DOI:10.12677/
12、ae.2023.13101183 7615 教育进展 疾病史、负性情绪、重大自然灾害、社会支持不良以及言行异常等。其次,明确关键期指标,主要是学生经历的重要时间段,涉及开学毕业季、重大考试期、季节更替以及重大节假日等。Figure 1.Inner ring model of psychological crisis warning 图图 1.心理危机预警内环模型 3.2.建立心理危机预警监测系统建立心理危机预警监测系统 心理危机预警的监测系统是由学校、家庭、社会和医疗系统聚焦危机学生共同组成的体系,包括两个大的部分,一个校内监测系统,一个校外监测系统。其中学校是监测系统的主导,家庭是基础、社会
13、是补充、医疗系统是支持力量。四力联合预警监测,在不同时空领域发挥各自功能,能够有效全方位多层次观测学生心理状态,能够通过不同渠道及时、有效发现问题。其中学校监测体系在坚持“四位一体”的格局下,搭建四级机制:宿舍班级院系学校,深入学生当中。无论检测系统在哪发挥作用,对于发现的危机对象要及时反馈、及时评估、及时干预,打通学生心理危机预警监测的最后一公里,尽量将危机问题解决在初期,避免出现重大障碍或危险。张毛宁 DOI:10.12677/ae.2023.13101183 7616 教育进展 3.3.建立心理危机预警评估系统建立心理危机预警评估系统 危机预警评估系统是预警指标有效运行的保障,在进行预警
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