高职院校技术技能创新服务平台构建路径研究.pdf
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1、WOODWORKING MACHINERY管理科学Management Science高职院校技术技能创新服务平台构建路径研究高职院校技术技能创新服务平台构建路径研究*Research on the construction path of technical skills innovation service platformin higher vocational colleges陈建福(漳州职业技术学院,福建 漳州 363000)摘要:“双高计划”将技术技能创新服务平台列为高职院校十大建设任务之一,体现了创新平台建设的必要性和重要性。目前,高职院校创新平台建设存在校企融合深度不够、缺乏领
2、军人才引领、缺乏持续资金投入、评价机制不够完善等问题。文章提出了建立校企共享融汇机制、打造科技创新服务团队、拓宽资金渠道投入和强化平台绩效考核评价等措施,为更好地提升高职院校创新平台,助力区域经济发展提供参考。关键词:高职院校;创新平台;困境;构建路径中图分类号:G719.2文献标识码:A文章编号:1005-1937(2023)03-044-04Abstract:The“Double High Plan”lists the technical skill innovation service platform as one of the top ten construction tasks,w
3、hich reflects the necessity and importance of the innovation platform construction.At present,there are some problems in the construction of innovation platform in higher vocational colleges,such as the lack of school-enterprise integration,the lack of leading talents,the lack of continuous capital
4、investment and the imperfect evaluation mechanism.This paper puts forward some measures,suchas establishing a school-enterprise sharing and integration mechanism,building a service team for scientific and technological innovation,broadening investment channels and strengthening platform performance
5、evaluation,so as to provide reference for better upgrading the innovation platform of higher vocational colleges and helping regional economic development.Key words:higher vocational colleges;technical skills innovation service platform;dilemma;construction path近年来,我国相继出台了国家示范性高等职业院校、国家骨干高职院校等针对提升高职
6、教育办学水平的建设项目,产生了明显的辐射和带动效应1。为进一步推动现代职业教育内涵建设,实现高质量发展,2019年教育部、财政部联合印发了 关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见(简称“双高计划”),打造技术技能创新服务平台(以下简称“创新平台”)被列为十大建设任务之一。创新平台是以培养应用技术人才为核心,服务于行业企业和区域经济发展的公共服务组织,是高职院校营造学术氛围和开展科学研究的关键条件,是高职院校对接科技发展趋势、支撑产业发展的客观需要2。目前,创新平台已成为评价高职院校教师科研能力和教育教学质量的重要指标,是高职教育支撑国家重点产业和区域支柱产业发展的重要着力点。从近几
7、年的“双高计划”实践来看,构建面向产业和区域发展需求的创新平台,是高职院校服务于区域中小微企业,提高技术技能创新服务能力的重要载体。通过创新平台的建设,引领职业教育改革,鼓励若干高校创新发展模式,突出我国高职教育的类型特点和价值,解决职业教育发展中的瓶颈问题,成为服务国家战略、支持地方经济转型升级的重要力量3。然而,高职院校在创新平台建设中存在校企融合深度不够、领军人才数量较少、建设资金投入不足和评价机制不够完善等迫切需要解决的难题,制约了高职院校的内涵建设与服务区域产业转型的能力。本文分析了高职院校创新平台建设的必要性和建设困境,提出了创新平台的构建路径,为创新平台更好地服务于区域经济发展提
8、供借鉴。*福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题(GB2021036)作者简介:陈建福(1982),男,副教授,主要从事高等职业教育研究。44木工机床2023No.3Management Science管理科学1创新平台建设的必要性随着我国产业转型升级步伐的加快,国家高度重视推进职业教育现代化,明确提出高职院校应搭建创新平台,成为国家重点产业和区域支柱产业的支撑点,实现高职教育高质量发展。创新平台作为产学研用协同创新的新载体,是中国特色高职教育的重大创新与突破,被“双高计划”列为十大建设工作任务之一,充分体现了平台建设的重要性与必要性4。平台建设要以企业为突破口,充分发挥高职院校的技术
9、攻关优势,完成与行业、企业的对接联动。创新平台是凝聚和培养高素质技术人才,营造学术氛围,开展技术研究、预测行业企业发展趋势、解决企业实际困难,助推产业提质增效的重要载体。通过创新平台建设,引领带动各专业群形成技术技能服务群,解决中小微企业产品研发、技术革新、成果转移转化等技术难题,使其成为校企融汇发展的重要载体,成为“双高计划”建设的重要支撑5;通过建设创新平台,为区域产业转型升级提供技术技能人才支持,提高中小微企业的技术开发水平,提高企业的生产效率、产品质量和服务质量。2高职院校创新平台的建设存在的问题目前,高职院校可以将自身的办学特色和人才培养融入创新平台建设,实现科教融汇,服务区域经济发
10、展。然而目前创新平台由于校企融合深度不够、领军人才数量较少、建设资金投入不足和评价机制不够完善等问题,创新平台反哺专业建设仍然较为单薄,服务能力亟待提升。2.1校企融合深度不够,难以形成长期稳定的技术合作大多数高职院校与企业的合作思路不明确,定位不清晰,导致与企业的合作缺乏人才与技术的深度融合。教师往往各自申请横向课题,技术服务项目分散,没有系统性和可持续性,不利于形成一支高水平的校企技术服务队伍6。另一方面,企业对与高职院校的合作能否真正提高企业的技术水平还不太确定,合作意愿不高。此外,校企合作技术创新和科技成果转化还存在权责不清等一系列问题。创新平台缺乏企业参与,师生参与度不够,就无法形成
11、产教融合、科教融汇的协同机制。2.2缺乏领军人才引领,无法产生聚集效应高职院校教师缺乏企业实践经验,在技术创新、产品研发和技术成果转化等方面缺乏行业前沿意识,导致研究方向、工作内容与行业发展需求不同步,无法适应企业项目的运作。高职院校能为企业提供的服务主要是技术咨询和技能培训等,企业不愿将技术项目委托给高职院校,制约了高职教师服务企业发展能力的提高7。高职院校缺乏具有竞争力的科研领军人才,无法组织和统筹协调科研团队成员的研究方向,导致研究方向分散,研究成果难以产生集聚效应,难以提高学术影响力形成平台的标志性成果。缺乏领军人才的引领,教师与企业关系不密切,无法深入生产前线,不能充分了解企业的技术
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