鲁科版六年级生物上册知识点汇总.doc
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1、六年级生物复习知识点第一单元第一章认识生物第一节生物特征1、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2、生物特征:(1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。(2)生物能进行呼吸。(3)生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。(4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。(5)生物能 生长和 繁殖(6)生物具有遗传和变异的特性(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。第二节调查周围环境中的生物1.调
2、查:明确调查目的和对象调查过程要如实记录对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时,要抽取一部分调查对象作为样本(抽样调查)。2.生物的归类方法:按形态结构归类:动物、植物、其他生物(细菌和真菌)。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。第一单元第二章了解生物圈第一节第二节环境与生物的相互影响1.生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。2.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;分为生物因素和非生物因素。3.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例:七星瓢虫捕食蚜虫,
3、是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。4.生物既能适应环境,也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤,说明的是生物对环境的影响;荒漠中生活的骆驼尿液非常少,说明的是生物对环境的适应。5.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的的实验叫对照实验。6.探究实验的基本思路:提出问题做出假设制定和实施计划得出结论。7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,提出的问题是:光会影响鼠妇的生活吗?假设:光会影响鼠妇的生活。实验装置:在铁盘内铺上一层湿土,一横轴中线为界,一层盖上纸板,另一侧盖上玻璃板。现象:鼠妇选择阴暗的环境。
4、结论:光会影响鼠妇的生活。8. 课本22页实验:蚯蚓对环境的影响。问题答案:为什么要设置甲乙两套装置?乙装置有什么作用?为了形成对照实验;起对照作用。沙与土分界是否明显?甲明显,乙无变化。得出的结论:生物能影响环境。第三节生物与环境组成生态系统1.生态系统概念:在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);非生物部分阳光、空气、水等。2.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的书写要求:起始环节是生产者(植物)箭头指向取食者或捕食者。没有
5、非生物部分和分解者 食物链的长度3且73. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。4. 物质流动的特点:循环流动。能量流动的特点:单向流动,逐级递减。物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。5.生态系统有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定的限度的,如果外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。第三、四节多种多样的生态系统和生物圈1.生物圈范围:大气
6、圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分,生物圈向上可达10千米,向下可深入10千米。2. 生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是相互联系的。森林生态系统多分布在湿润地区,动植物种类繁多。森林在涵养水源,保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称。第二单元第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜1.正确识别课本44页显微镜结构,看图说出各部分名称。2.操作步骤:取镜和安放对光:1、转动
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