多元化教学在社区居民急救知识及技能培训中应用效果的探讨.pdf
《多元化教学在社区居民急救知识及技能培训中应用效果的探讨.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多元化教学在社区居民急救知识及技能培训中应用效果的探讨.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、岭南急诊医学杂志2023年8月第28卷第4期中国心脏骤停与心肺复苏报告(2022版)显示,目前我国心脏骤停总体发病率为97.1/10万人,其中77%发生在医院外。2022年珠海市院前急救平均反映时间(指从接警至救护车到达现场的平均时间段)为14分51秒,如果身边人不会急救,救护车到达时往往已错失最佳抢救时机。“时间就是生命”,在伤害现场,第一目击者的急救能力对挽救病人生命,降低死亡率和伤残率具有重要意义1。本研究探讨社区多元化教学对提升社区居民的急救意识、急救知识和技能的效果,现报告如下。1临床资料1.1一般资料2022 年 1 月至 12 月,随机从珠海市 5 个街道中抽取10个社区,每个街
2、道包括1-3个社区,共选取1000名社区居民作为研究对象,将其均分为观察组和对照组,每组各500人。纳入标准:(1)年龄在15周岁以上,性别不作要求,能熟练使用手机微信平台;(2)有一定的听、说、读、能力,无心、肺、脑、肾等器官疾病;(3)自愿参加本次研究。1000名居民中男性612名,女性388名;年龄15-60岁,平均(37.55.4)岁;文化程度:大专以上203名,高中及中专411名,初中279名,初中以下107名。两组性别、年龄及文化程度均无明显差异(P均0.05),资料具有可比性。1.2研究方法(1)调查问卷:采用线上问卷调查方式,使用自行设计的调查问卷,第一部分为急救意识及急救意愿
3、等内容;第二部分为急救知识,包含心肺复苏理论原理、日常生活意外等急救知识,共 20 题,题型为单选题,每个问题回答正确记5分,回答错误记0分,满分100分。(2)组建急救培训师资团队:由珠海市急救中心培训师资团队组成,培训导师具有多年急救培训经验,由本科及以上学历、中级及以上职称医护人员担任。导师均从曾参加过全国、省或市急救技能大赛中获奖或优秀人员中选拨出来,并经过中心考核优秀才纳入培训师资团队。所有培训者在调查前均进行知识技能的标准化学习和演练。(3)培训方法:对照组:采用传统教学进行急救培训,共分为四个阶段。第一阶段:培训者利用多媒体讲授心搏骤停患者的临床表现、心肺复苏术原理、心肺复苏术的
4、操作规范、自动体外心脏除颤器(AED)应用、气道异物梗阻解除术、日常生活意外急救、外伤止血包扎等,时间为60 min;第二阶段:培训者播放急救宣教视频,着重强调重要的要点,时间40min;第三阶段:将居民分成若干小组进行体验性操作练习,时间60 min;第四阶段:培训结束后给每位居民发放一份急救宣传手册。观察组:采用多元化教学进行急救培训,共分为四个阶段。第一阶段:理论知识培训,理论内容与对照组相同,培训者根据不同的教学内容采用适合的模拟情景,对设定的意外伤害事故或典型病例进行现场判断、现场处理,并结合真实案例与居民互动,时间为 60min;第二阶段:现场模拟情景演示,培训者对意外伤害事故和典
5、型病例的演示采用真人操作的方式,邀请居民一起参与模拟情景的角色扮演,这种授课方式可以使居民更容易地掌握到正确的操作要领,内容包括心肺复苏术(用模型操作)、AED应用、气道异物梗阻解除术、外伤止血包扎基金项目:广东省珠海市医学科研立项项目(2220009000023)作者单位:1.广东省珠海市紧急医疗救援中心急救科(519000)2.广东省珠海市紧急医疗救援中心*通信作者多元化教学在社区居民急救知识及技能培训中应用效果的探讨林彩霞1鲁玲玲2*唐宇达1摘要目的:探讨珠海社区居民急救知识现状以及采用多元化教学普及居民急救知识及技能培训的应用效果。方法:2022年1月至12月,随机抽取广东省珠海市10
6、个社区共1000名居民作为研究对象,均分为观察组和对照组各500人。对照组采用传统教学,以理论授课、观看急救宣教视频、体验操作练习等进行培训;观察组以理论授课、现场模拟情景角色扮演演示、分组操作练习、建立微信群进行答疑辅导等多元化教学进行培训。两组于培训前及培训结束后填写调查问卷,比较两组在培训前急救知识的认知情况、培训后的效果及对培训教学满意度。结果:培训前72.6%的居民既往没有进行过急救知识学习或培训,69.1%的居民表示不懂如何处置意外伤病的救治;培训后,观察组对急救知识及技能的认知水平明显高于对照组(P0.05);且观察组的教学满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:应加快社区居民
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多元化 教学 社区 居民 急救 知识 技能 培训 应用 效果 探讨
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。