初中语文课堂中的有效互动教学模式.pdf
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1、经 验启 示18010/2023初中语文课堂中的有效互动教学模式广东省江门市新会葵城中学 黄继华语文教学一直是教育改革的重要领域之一。在传统的教学模式下,学生往往是被动的知识接受者,缺乏主动参与合作学习的机会。有效的互动教学模式可以激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力,促进知识的掌握和运用。有效互动教学是一种能够激发学生主动学习的方法,通过师生之间、学生之间以及学生与学科之间的互动,营造积极的学习氛围,提高教学效果。一、初中语文课堂教学现状初中语文课堂教学现状在很大程度上受到传统单向教师授课模式的影响,长期以来,教师充当知识的传授者,学生则被动接受知识,这种教学模式侧重知识的灌输和应试训练,
2、缺乏互动,容易使学生产生厌倦和抵触情绪。在传统的教学模式下,初中语文课堂普遍存在学生被动听课的现象。教师以讲解教材为主,学生则以记笔记为主要学习方式,缺乏主动性和创造性,这种单一的教学形式限制了学生的思维发展和创新能力的培养。同时,传统模式忽视了师生互动与学生之间的交流,教师往往集中精力传授知识,而学生的思考和发言受到限制,缺乏充分的互动交流,导致学生对知识的理解和应用能力不足,也局限了教师了解学生学习情况的途径。此外,应试教育的压力影响着初中语文课堂教学模式,在追求高分的压力下,教师和学生可能过度侧重应试技巧和考试内容,而忽视对语文素养的全面培养。这种应试教育导向不利于学生形成对语文知识的深
3、入理解和对语文的情感体验。近年来,越来越多的教师开始意识到传统教学模式的局限性,并积极尝试创新教学模式,逐渐引入有效互动的教学模式,通过多样化的教学方法鼓励学生参与和主动学习。二、有效互动教学模式在初中语文课堂中的重要性有效互动教学模式在初中语文课堂中的重要性不可忽视。传统的单向教师授课模式存在局限性,而有效互动教学则可以激发学生的学习兴趣、提高学习效果、培养学生的思辨能力和语言表达能力,从而全面促进语文教学的发展。通过引入多样化的教学方法,让学生在学习中体验到乐趣和成就感,从而提高学习动力。学生在愉悦的学习氛围中更愿意参与教学活动中,主动思考、积极提问和表达意见。在互动中,学生不再是被动的知
4、识接受者,而是积极参与教学过程,主动探索和思考。通过互动交流,学生能够更好地理解和消化所学知识,形成深刻理解。此外,有效的互动教学模式培养学生的思辨能力和批判性思维。通过小组讨论和角色扮演等活动,学生需要思考和分析问题,提出自己的解决方案。这种思辨性的学习过程能够培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,提高问题解决能力。有效互动教学模式还能促进学生语言表达能经 验启 示TIANJIN EDUCATION181181力的提升。在互动交流的过程中,学生需要用语言清晰地表达自己的观点,倾听他人的意见并做出回应。通过这样的实践,学生的口头表达能力和书面表达能力得到锻炼,从而提高整体的语文素养。在传统教学模
5、式中,师生之间的互动较少,学生容易产生对知识的抵触情绪,而在有效的互动教学模式下,教师与学生形成更加密切的联系,增进师生之间的信任和理解,激发了学生学习的积极性。有效互动教学模式有利于培养学生的合作意识和团队精神。三、初中语文课堂中开展有效互动教学模式的措施(一)小组讨论和合作在初中语文课堂开展有效互动教学模式的措施之一是小组讨论与合作。小组讨论与合作是指将学生分成小组,在一定主题下展开讨论与合作的活动,对促进学生的学习效果、培养其综合能力、拓展思维、增强社会情感等方面具有重要意义。学生在小组内可以自主选择讨论的角度、方法和策略,不再受限于传统的教师单向授课,这种自主性和主动性使学生更愿意参与
6、学习,积极投入讨论,主动探索问题。在小组活动中,学生需要相互配合、分工合作,共同解决问题。在合作过程中,学生培养了良好的合作意识和团队精神,学会倾听他人、尊重他人、与他人协商,听取不同的观点,从不同角度审视问题,在思维碰撞的过程中拓展思维,提高解决问题的能力。以部编版七年级语文上册 纪念白求恩一课为例,首先,教师将学生分成小组,每个小组成员根据自己的兴趣和特长选择不同的角色,如主持人、讨论者、记录员等。在学习过程中,主持人负责引导讨论,讨论者表达自己的观点,记录员记录讨论过程中的重要观点和结论。通过角色分工,学生在小组内紧密合作、相互配合,共同完成学习任务。其次,教师提出开放性的问题,如“白求
7、恩是一个怎样的人物?”“他的奉献精神对我们有何启示?”学生在小组内进行讨论,分享自己的观点,相互交流,激发思维碰撞。每个小组可以根据自己的理解和感悟形成一个小结,并进行展示,往往能够产生情感共鸣。小组讨论与合作让学生有机会与同伴分享感受和情绪,相互倾听,加深情感体验。这种情感共鸣和情感交流激发了学生的学习兴趣,增强了学习的积极性,学生不仅可以表达自己的观点,还能够倾听他人的意见,从而拓展自己的思维。通过与同伴的交流与辩论,学生逐渐培养了批判性思维和分析问题的能力。在学习过程中,学生难免会遇到难点和困惑,小组成员可以互相帮助,共同解决问题,这种互助与协作不仅促进了学生之间的友谊,还培养了学生的团
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