大学生网络亚文化现象的生成及教育引导研究.pdf
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1、文化论苑大学生网络亚文化现象的生成及教育引导研究文化创新比较研究第2 7 期秧志强(广东职业技术学院,广东佛山5 2 8 0 4 1)摘要:随着互联网的普及和社交媒体的兴起,网络亚文化在大学生群体中越来越流行,这一现象对大学生的日常生活和价值观塑造都产生诸多影响,值得社会各界密切关注。该文从网络亚文化的概念与分类、生成机制、社交媒体与网络亚文化的关系及大学生参与网络亚文化的动机等方面深入探讨了网络亚文化的本质,进而分析网络亚文化对大学生的积极影响和负面影响,以及大学生参与网络亚文化可能面临的风险与挑战。最后,从媒体素养教育、心理健康支持、社交技能培训等方面提出了教育引导与干预的原则与方法,探讨
2、了研究的局限性和未来研究方向,为大学生有效的教育引导提供了有益的参考。关键词:大学生;网络亚文化;生成机制;教育引导;积极影响;消极影响中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:2 0 9 6-4 1 1 0(2 0 2 3)0 9(c)-0184-05Research on the Generation and Educational Guidance ofNetwork Subcultural Phenomenon among College StudentsYANG Zhiqiang(Guangdong Polytechnic,Foshan Guangdong,528041,China
3、)Abstract:With the popularization of the Internet and the rise of social media,the phenomenon of subculture onthe internet has become increasingly popular among college students.This phenomenon has a significant impact ontheir daily lives and values shaping,and is worthy of close attention from all
4、sectors of society.This article delves intothe essence of online subculture from the perspectives of its concept and classification,generation mechanism,relation-ship between social media and online subculture,and motivation for college students to participate in online subculture.It then analyzes t
5、he positive and negative impacts of online subculture on college students,as well as the risks andchallenges that college students may face in participating in online subculture.Finally,the principles and methods ofeducational guidance and intervention were proposed from the perspectives of media li
6、teracy education,mental healthsupport,and social skills training.The limitations of the research and future research directions were explored,provid-ing useful references for effective educational guidance for college students.Key words:College students;Network subculture;Generation mechanism;Educat
7、ion guidance;Positive impact;Negative influence随着互联网的普及和社交媒体的兴起,网络亚文化现象在大学生群体中变得越来越普遍。网络亚基金项目:佛山市建设发展型城市研究课题“基于CiteSpace 视角下网络青年亚文化折射的青年思想动态研究(项目编号:5 2)的阶段性研究成果。作者简介:秧志强(1 9 8 4-),男,广西桂林人,硕士研究生,讲师,研究方向:思想政治教育研究。184文化是指在互联网空间中形成并表现出独特文化特征的群体或社区,它们通常由共同的兴趣、价值观、语言和符号构成,将其成员联系在一起。这些亚文化可以包括电子游戏社区、影视作品迷、追
8、星粉丝等。大学生作为互联网的主要使用者之一,对网络亚文化的参与呈现出多样化特征并具有广泛性。研究大学生网络亚文化的生成和影响具有重要第2 7 期意义。首先,网络亚文化可以为大学生提供社交机会、兴趣发展和创造性表达的平台,有助于他们在大学期间建立更多的社交关系、提升自我认知和发展个人技能。其次,网络亚文化也可能带来一些潜在的负面影响,如沉迷于网络、规避社交压力和心理健康等问题。因此,分析网络亚文化的生成机制、影响和参与动机,以及提供相应的教育引导与干预策略,对于树立大学生正确的价值观至关重要。1网络亚文化现象的内涵及生成机制网络亚文化现象的生成是一个复杂的过程,涉及多种因素,包括文化、技术和个体
9、动机。为了探究网络亚文化的生成机制,必须掌握网络亚文化的内涵和类型,进而了解大学生在新时代参与网络亚文化的动机。1.1网络亚文化的概念与分类1.1.1 网络亚文化的概念网络亚文化是本论文的一个重要的概念,厘清这个概念内容是整篇论文的逻辑起点。究竟什么是网络亚文化?首先,我们要明确什么是亚文化。国内外很多学者对亚文化的概念做了界定。冯凭认为,凡在某些方面与社会主导性文化的价值体系不同者,都被称为“亚文化。王军认为,亚文化有两种含义,一是“在不同程度上经常重复的、代表一定类型文化的形式和过程,就其本质来讲是亚文化的。或者说亚文化就是在社会文化体系中不占主流地位的文化现象 2 。邓匡林指出,亚文化是
10、指在某一特殊的社区团体中,其成员所形成的特殊行为与价值观念3。西方亚文化研究开始于芝加哥学派对于美国,特别是对芝加哥城的社会问题的研究,尤其是对移民问题和种族问题的关注。科恩提出亚文化“不同于一般社会接受的文化价值系统”“在特定的社会条件下可能转变为社会主流文化”。班尼特(Bennett)认为,亚文化已经毫无争议地成了一个包罗万物的术语,社会生活的方方面面均被囊括其中。强尼(Chaney)更是尖锐地指出,亚文化概念作为多元文化的代表,一直是作为抵抗主文化的边缘文化形态存在的。二战后美国国家政策特别是“福利国家”政策的实施给英国社会带来的严重问题,美国大众文化的人侵对英国传统文化产生了冲击和威胁
11、,“新左派”的文化研究等因素促成了英国伯明翰学派亚文化研究的兴起与发文化创新比较研究展。综合国内外学者的研究,笔者认为,亚文化也称“副文化”,与“主文化 相对。指社会中不同的人群所持有的价值观念、行为规范,以及认同心理等。它有许多不同的形态,如地方性亚文化、年龄性亚文化、职业性亚文化等。网络亚文化是指在互联网空间中形成并表现出独特文化特征的群体或社区。它们通常由共同的兴趣、价值观、语言和符号构成,这些共同点将其成员联系在一起。也有学者认为大学生网络亚文化是网络信息化时代的新型产物,相较于主流文化,大学生网络亚文化具有一定的负面影响,但其不同于完全负面、带有反社会价值观念的反文化,它的存在有一定
12、的合理性和必要性。1.1.2网络亚文化的分类网络“亚文化”现象从基本特征上来讲,主要表现在网络词汇和网络行为及非理性消费等多个层面。网络亚文化根据形成背景可以分为多种类型,主要包括以下几种。(1)兴趣亚文化。这类亚文化的产生是基于共同的兴趣或爱好,如电子游戏、科幻文化、美食、音乐等。成员通过互联网平台分享信息、经验和观点。(2)社交亚文化。这类亚文化建立在社交互动基础上,如社交媒体上的社交群体、在线论坛上的社群等。它们通常围绕友谊、社交活动或职业领域形成。(3)政治亚文化。这类亚文化以特定政治信仰、意识形态或政治活动为基础,如政治运动支持者、政治博客、政治评论家等。(4)幽默亚文化。这类亚文化
13、以幽默和滑稽为核心,创造出独特的幽默表达方式,如互联网迷因文化。(5)饭圈亚文化。这类亚文化是由一群粉丝组成的组织和团体,他们自发地给偶像助威或宣传,是粉丝在追星过程中自发组织而成的利益团体。饭圈亚文化与传统的追星行为有一定区别,饭圈亚文化最显著的特征是其强大的组织性,而追星行为则更多是单纯的个人行为。1.2网络亚文化的生成机制网络亚文化的生成机制涉及多方面因素。(1)社交交互。社交媒体和在线社区为亚文化的形成提供了平台。成员之间通过互动、讨论和分享共同的兴趣,逐渐形成了独特的文化特征。(2)共享的语言和符号。亚文化通常使用特定的185文化论苑文化论苑术语、表情符号、图片和短视频等共享的语言和
14、符号,这有助于巩固亚文化的身份和凝聚力。(3)反文化元素。一些网络亚文化可能与主流文化有冲突或遭到抵制,因此它们通过反主流文化元素来建立自已的身份。这种反文化特质常常表现为反叛、讽刺或挑战性的态度。(4)技术工具。亚文化的生成通常依赖于特定的技术工具,如在线游戏、社交媒体平台、论坛和应用程序。这些工具提供了沟通和合作的渠道。1.3社交媒体与网络亚文化的关系社交媒体在网络亚文化的生成和传播中发挥着关键作用。它们为成员提供了一个广泛传播和互动的平台,有助于形成和扩展亚文化。社交媒体的关键作用包括如下几个。(1)沟通和互动。社交媒体平台如抖音、微信、微博、小红书等提供了实时互动的机会,使亚文化的成员
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