大数据与会计产业学院建设路径探究.pdf
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1、【摘要】2020 年 7 月 30 日,教育部、工业和信息化部研究制定现代产业学院建设指南,决定经过四年左右时间,以区域产业发展急需为牵引,面向与产业紧密联系的高校,建设一批现代产业学院。在此背景下,大数据与会计产业学院应运而生,通过创新会计人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程体系、打造实习实训基地、优化教师队伍、丰富资源建设等,实现校企育人无缝衔接,学习就业无缝衔接。【关键词】产业学院;校企合作;人才培养一、引言江西工业工程职业技术学院坚持“厚德、强技、求是、创新”的人才培养理念,将国家职业资格标准要求与企业的工作岗位要求相结合。该学院秉承校企深度融合的理念,着眼于深化职教改革,
2、探索高职院校会计专业(群)未来发展之路,提出了打造大数据与会计产业学院的构想,校企共建共享生产性实训基地,创新教育教学方法,推动实践教学,促进科研成果转化能力,建立社会培训教学体系,从而实现岗、课、证、赛、研全链条整合。二、建设意义1.提质培优,打造公平、均衡的职业教育大数据与会计产业学院(以下简称产业学院)以发挥职业教育服务全民终身学习的重要作用,推进职业院校专业建设和教学改革为宗旨,以落实职业教育提质培优行动计划(20202023 年)提出的“加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展”为总体目标,立足于促进学生获益、教师获益、教学改进、资源共享、服务区域经济等价值取向,为
3、经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。产业学院坚持把“育人为本,质量为先”作为教学基本原则,以“岗课证赛深度融合”作为人才培养蓝图,推动知识传授、能力培养与理想信念、价值观念的教育有机结合,培养学生“精益求精、追求卓越”的工匠精神,将各项专业技能和素质与课程设置对接,构建以工作岗位为基础、以实践为中心、以能力为本位的课程体系,实现现代信息技术手段、大赛资源、职业技能等级证书与教学内容有机融合,形成大赛资源及时转化为教学资源的机制,建立基于“互联网+”的资源转化平台,让学生将知识内化于心、将技能外化于行,常态化推进各项资源教学转化工作。2.深化产教融合,“PDC”模
4、式培养两专多能复合人才产业学院坚持立德树人、三全育人和五育并举理念,以行业发展和专业人才培养目标为出发点,以大赛评判标准和职业技能等级证书标准为教学评价依据,不断梳理大数据与会计产业学院建设路径探究江西省高等学校教学改革研究省级课题,课题名称基于产业学院的会计专业人才培养模式研究与实践,课题编号:JXJG-21-65-4唐笑洁刘计华作者单位:江西工业工程职业技术学院175 8月刊 2023Shanghai Business行业企业的典型工作任务,以培养会计专业技能、大数据应用技能两专多能复合型人才为整体目标,努力构建培养专业能力过硬(Professional)、数字化能力超强(Digital)
5、、综合能力多面分层(Comprehensive)的“PDC”两专多能人才培养模式,在人才培养过程中将专业核心能力与行业企业的岗位核心能力进行深度对接,及时纳入新设备、新技术等内容,对财经类课程实训进行真实项目案例实训,突破常规教学模式,用“职业技能大赛”促进实践教学改革,充分体现职业教育“以专业技能训练为主线、以职业素质培养为核心”的特点。产业学院以学生专业能力为基础,以大数据应用能力为核心,以学生职业发展为目标,使学生全面并深入地理解和掌握会计规范,会计职业道德规范以及相关法规制度;让学生具备大数据技能应用的实践基础,实现技术赋能、文化赋能,凸显职业认知、单项训练、真实任务综合实训、顶岗实习
6、,形成“四位一体”职业能力培养新体系。三、建设任务1.创新人才培养方案2021 年 3 月 12 日,教育部官网发布职业教育专业目录,将会计专业正式更名为大数据与会计专业。站在新的起点上,会计专业作为传统专业亟待向大数据与会计专业转型。因此,产业学院创新人才培养方案,努力构建培养专业能力过硬、数字化能力超强、综合能力多面分层的“PDC”两专多能人才培养新模式,并及时调整专业课程,替代新增大数据分析、区块链基础原理、RPA 机器人等大数据相关内容,充分体现职业教育“以专业技能训练为主线、以职业素质培养为核心”的特点。(1)专业能力三夯实 Professional夯实会计理论基础。以各专门化方向应
7、共同具备的岗位职业能力为依据构建课程内容,围绕企业日常业务会计核算工作的需要选择和组织课程内容,充分融合会计人员职业能力的基本理论要求;夯实会计专业技能。梳理会计岗位群工作流程和技能,模拟真实的单据以及真实的开票与报税系统,实现教学过程与真实工作场景对接;夯实会计实践能力。基于工业、建筑业、外贸业等不同行业特点,企业导师以不同场景的实践教学指导学生完成对各业务全盘账务和行业特点的了解。(2)数字化能力四强化 Digital强化数字化专业能力提升。根据大数据会计人才培养目标,重点培养学生会计相关的数字化能力,将新知识、新技术内容、创新创业教育内涵及思政教育元素和会计专业课程内容融为一体,提升学生
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