大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角.pdf
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1、2023No.142023年第1 4 期科技管理研究Science and Technology Management Researchdoi:10.3969/j.issn.1000-7695.2023.14.026大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角张娜1,邱银忠1,宋晓阳1,周智恒,邹新伟1(1.广东科学中心,广东广州510006;2.华南理工大学,广东广州510641)摘要:面对新时期构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的大科普生态的时代命题,为探索构建大科普生态建设模式及发展机制,在厘清“大科普”“科普生态”等概念的基础上,提出大科普生态是建立在社会各界
2、共同参与的、更为广泛的科普共同体理念基础上更为优化的科普生态系统,并以世界最大的科技馆科学中心一一广东科学中心的大科普生态建设实践为对象,从横向聚合、纵向深化、纵横拓展三向度进行分析。广东科学中心近年来通过加强“馆政”“馆企”“馆校”“馆际”等合作模式,通过跨领域的社会化协同,系统集成推动工艺、产品、服务创新,开展异质演进的数字化传播、规范化建设与国际化合作,形成了包括以科技馆和专业设计团队为生态中心,由政府机构引导,展项制作单位、布展施工单位为供给方,科研机构、高等院校、社会公众等为需求方的科普设计生态圈,通过不断地反馈和优化科普创新设计形成可推广可复制的创新设计范式,建成如“广东省食品药品
3、科普体验馆”“低碳&新能源汽车科普体验馆”“云南白药体验馆”等一批以互动体验方式呈现的创新展馆,推动大科普共同体的异质生成与共生发展。关键词:大科普生态;科普生态系统建设;科普展览;跨域协同;科技馆中图分类号:G301文献标志码:A文章编号:1 0 0 0-7 6 95(2 0 2 3)1 4-0 2 34-0 7Mega Science Popularization Ecological Model and Mechanism:Innovative Practice Perspective of Guangdong Science CenterZhang Na,Qiu Yinzhong,So
4、ng Xiaoyang,Zhou Zhiheng,Zou Xinwei!(1.Guangdong Science Center,Guangzhou 510006,China;2.South China University of Technology,Guangzhou 510641,China)Abstract:In the face of the eras call of building a maga science popularization ecology with socialized collaboration,digital dissemination,standardize
5、d construction,and international cooperation,to explore the construction mode anddevelopment mechanism of mega science popularization ecology,on the basis of clarifying the concepts of megascience popularization and science popularization ecology,this paper proposes that mega science popularizatione
6、cology is a more optimized science popularization ecosystem based on the concept of a broader science popularizationcommunity that is jointly participated in by various sectors of society.The mega science popularization ecologicalconstruction practice of Guangdong Science Center,the worlds largest s
7、cience and technology museum/science center,is taken as the object to carry out the analysis from three dimensions:horizontal aggregation,vertical deepening,as wellas vertical and horizontal expansion.In recent years,Guangdong Science Center has developed cooperation modelssuch as museum+government,
8、museum+enterprise,museum+school,and museum+museum,promotinginnovation in processes,products,and services through cross domain social collaboration,system integration,carryingout heterogeneous evolution of digital dissemination,standardized.construction,and international cooperation,formingthe scienc
9、e popularization design ecosystem centered by science and technology museums and professional design teams,guided by government agencies,supplied by exhibition manufacturer and the exhibition environment constructer,and demanded by scientific research institutions,universities,and the public,and thr
10、ough continuous feedback andoptimization of science popularization innovation design,innovative design paradigms that can be promoted andreplicated have been formed.A number of innovative exhibition halls have been built,such as the Guangdong Food收稿日期:2 0 2 2-1 1-0 1,修回日期:2 0 2 3-0 3-0 7基金项目:中国科协标准化
11、项目“科普服务标准化工作指南研究”((kpbwh-2022-05)235张广东科学中心创新实践视角娜等:大科普生态构建模式与机制:and Drug Science Popularization Experience Hall,Low Carbon&New Energy Vehicle Science PopularizationExperience Hall and Yunnan Baiyao Experience Hall,which are presented in an interactive experience manner,promoting the heterogeneous g
12、eneration and symbiotic development of a mega science popularization community.Key words:science popularization ecology;science popularization ecosystem construction;science popularizationexhibition;cross domain collaboration;science and technology museum当今世界,新一轮科技革命和产业变革加速发展,各行各业的科技资源、科研成果、创新产品不断丰富
13、,社会科普需求不断上涨,但与此同时,科普工作呈现分散、隔离的状态,无法互补增效、形成合力,缺乏创新机制和业态,不同行业、领域存在高质量科普产品供给不足的问题。科普工作如何适应时代新趋势,构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作(以下简称“四化”)的新时代科普生态,构建大科普生态是摆在科普工作者面前的时代命题。本研究基于广东科学中心的科普展览创新实践与经验,分析大科普生态发展模式及机制,旨在为立足科技馆的大科普生态系统建设提供经验与模式参考。1相关概念与内涵1.1大科普“大科普”一词在我国的使用始于1 990 年以后,是伴随着国际科普理念传入中国和“大科学”概念逐步被接受而出现的1 ,
14、其内涵与时俱进,并在新时代进发出了新的生机与活力。2 0 2 1 年,国务院印发的全民科学素质行动规划纲要(2 0 2 1 一2 0 35 年)提出坚持协同推进构建政府、社会、市场等协同推进的社会化科普大格局。同年1 2 月,人民政协报刊发了全国政协课题组【2 深刻认识习近平总书记关于科技创新与科学普及“两翼理论”的重大意义,建议实施“大科普战略”的研究报告,该报告从“两翼理论”出发,对大科普的概念与内涵、构成、愿景目标、实施建议等进行了较为系统的论述,并将大科普定义为:在党的领导下,以贯彻落实“两翼理论”为根本遵循,以实现国家创新发展为目标,充分发挥新型举国体制优势,加强政府统筹协调,科技组
15、织动员发动,社会力量全体行动,各行各业踊跃参与,大众传媒广泛传播,形成全国推动、全媒传播、全体行动、全民参与的共抓共建共享大格局,形成全社会、全民族创新发展强大合力,形成科技创新与普及布局合理、协调发展、互为助力的国家创新体系和现代化科技治理新格局,加速提升国家科技创新硬实力和创新文化软实力,为加快社会主义现代化国家建设进程提供强大动力,为人类命运共同体构建贡献中国智慧。其内涵由五“大”构成,即大目标、大工程、大协作、大创新和大服务。1.2科普生态2020年,在中国科普研究所委托开展的一项“科普生态系统调查研究”成果中,科普生态的定义如下:科普生态是各类科普事业的参与主体通过良性完备的机制,实
16、现高效协同、开放共享、共建共赢,以推动科普工作迈向高质量发展新台阶的复杂体系,是一个地区通过科学普及实现高质量、高效益、可持续发展能力的综合体现;而且指出,一个良性的科普生态应当具有主体多元、系统完备、规范高效、活力充盈等特点32022年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步加强科学技术普及工作的意见,提出推动科普全面融人经济、政治、文化、社会、生态文明建设,构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态【4 。这是我国首次在中央文件层面明确提出树立大科普理念,并用“四化”界定了新时代科普生态的内涵。1.3大科普生态2019年,中国科普研究所所长王挺在首届粤港澳大湾
17、区科普创新发展高峰论坛上,以“打造新时代社会化大科普生态”为题的致辞中指出,新时代、新机遇、新挑战,我们需要创新科普理念与工作方式,构建社会化科普工作大格局,并指出建设科普发展生态必须拓展大科普格局、构建大科普生态,形成多元主体参与、共建共治共享的现代科普治理体系5 。其中“大科普格局”“科普发展生态”“社会化大科普生态”等表述激活了大科普理念,基于社会化科普的时代需求,立足粤港澳大湾区的科技创新沃土,对“大科普”概念与内涵进行了创新性阐释。可见,大科普生态以公众为服务对象,各类机构、社会组织、科学家、媒体等多元主体参与的,政府、社会、市场等协同推进的,是共建共治共享的现代科普治理体系。近年来
18、,大科普及其生态等相关概念受到了科普界特别是科普政策领域的高度关注,虽有专家、学者对大科普加以使用、呼吁,并对其内涵进行描述性阐释,但更多局限在概念层面,缺乏学理与实践层面的支撑。对此,本研究将首先在学理层面尝试对大科普生态进行界定。236张广东科学中心创新实践视角娜等:大科普生态系统构建模式与机制:“生态”一词源于古希腊语,意为家或环境,指一切生物的生存状态,以及它们之间和它们与环境之间的关系。如今,“生态”一词已渗透到各个领域,生态学更是成为了人们认识世界的一种思维方式。将科普视为一个生态系统,运用生态学的原理和思维方式对其进行阐释,可以更加深刻地认识科普共同体构建的基本逻辑与发展思路。基
19、于此,科普生态可理解为从生态学的视阈阐释科普共同体发展系统的内涵与模式,而大科普生态则是建立在社会各界共同参与的、更为广泛的科普共同体理念基础上,是更为优化的科普生态系统。1.4基于科普场馆的大科普生态建设生态学研究的起点和基础是生物个体,生物个体与其周围环境的相互关系更是生态学的研究重点。科普场馆是科普发展的重要基础设施、科普工作的重要阵地、国家科普能力建设的核心要素,是大科普生态中的重要主体,因此激发科普场馆的运行活力是构建大科普生态的社会环境要件中一项基础性工作3。我国的科普研究以独有的科普现象为研究对象,将丰富的科普活动资料和经验总结为文献基础,具备独特的优势6 。从2 0 1 2 年
20、至今,依托实体科技馆,统筹流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆、数字科技馆等“五位一体”的我国现代科技馆体系已经成型,成为一套覆盖全国、世界独有的科普基础设施体系7 本研究将以世界最大科技馆一广东科学中心的大科普生态建设实践为研究基础,从实践中来,通过理论梳理与总结,把具体化为抽象,形成可资参考的对策与模式,指引未来实践。2基于广东科学中心展览创新的大科普生态广东科学中心近年来以科普展览创新为抓手,走出一条“以我为主、协同创新”之路,回应大科普的机遇与挑战,积累了大科普建设实践与经验,为研究大科普现象提供了丰富的研究基础,并先后于2 0 2 0、2 0 2 2 年获广东省科技进步奖,在全省乃
21、至全国以科技馆为核心枢纽的大科普建设中走在了前列。针对如何破解不同行业、领域科普需求旺盛但高质量供给不足难题,广东科学中心大力加强“馆政”“馆企”“馆校”“馆际”等合作模式下“四化”新时代科普生态研究与实践,建成了广东省食品药品科普体验馆、低碳&新能源汽车科普体验馆等以互动体验方式呈现的创新展馆,研发创新展项2 30件,并大力加强推广应用,取得了显著的社会效益和经济效益,引领跨域协同实践,繁荣大科普生态,推动大科普共同体的异质生成与共生发展,为实现科技与科普同频共振、科学与文化美美与共,公众充分接受、理解、参与科学等大科普生态应有之义提供可借鉴范本。2.1大科普生态模式本研究立足广东科学中心的
22、科普展览创新实践,在横向聚合、纵向深化、纵横拓展3个向度提炼大科普生态的跨域协同、系统集成、异质演进机制(见图1),阐释科普共同体发展系统的内涵与模式。异质演进系统集成区跨域协同区区横向聚合期纵向深化期纵横拓展期图1大科普生态模式具体而言,在当今社会,不同类型的机构都在不同程度上存在向公众宣传政策、推广产品、普及理念等各种各样的科普动力,但大部分机构并不具备科普工作经验,更不具备生产具有足够吸引力科普展览、向公众进行科学传播的能力。出于共同的科普需求,这些机构会向专业科普机构寻求合作,呈现出一种自主聚合的态势。在合作过程中,原有的、存在于不同机构之间的边界或壁垒逐渐消融,实现内容跨域,并开展资
23、本、技术、人才等创新要素的集聚、融合与协作,实现要素协同;在技术领域,通过更加紧密而深入的系统集成,实现最优化的统筹设计,产生新工艺、新产品、新服务等。以科普237张广东科学中心创新实践视角娜等:大科普生态系统构建模式与机制:为核心的多重跨域协同、系统集成,有助于形成全域化的科普共同体,并通过异质演进机制不断发展、进化,促进社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态不断发展。2.2大科普生态机制2.2.1横向聚合:跨领域的社会化协同从1 7 世纪波义耳讲座开始算起,科学普及已经历了三百余年、诸多形态的发展,到现在已然成为一种广泛的社会现象,并伴随着科技进步与社会发展不断焕发
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