大学实施教考分离模式的问题及对策研究——基于辽宁大学的调查.pdf
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1、80第 16 期(总第 814 期)科学咨询80高等教育一、研究背景与意义(一)研究背景以往教考合一的模式造成了一系列问题:教师授课、命题、阅卷带有强烈的主观随意性、对学生不公平等。这些问题严重影响了学校合理的教育体系建设和学风建设。因此,为了满足国家培养新时代人才的需要,许多高校已经放弃教考合一的模式,开始探索教考分离制度。只有教考分离才能有效地避免教师在考题设计上的主观性,同时也能客观地反映出大学生真实的学习效果。如果要使这种制度更好地发挥作用,教育者就要根据实际情况发现它在实施过程中出现的问题,并对一系列数据进行分析和研究,提出有效对策帮助其改进。(二)研究意义1.理论意义教考分离模式在
2、现阶段还亟待发展,深入研究其发展的现状和存在的问题,不仅为它以后的发展提供理论依据,而且对健全教考分离模式和相关理论的研究有重大的意义。我国对教考分离模式研究的时间还较短,试点的范围也只有小部分高校,理论的研究远远落后于实际的发展。本文在教育改革大背景下,采用多种研究方法,深入了解教考分离模式的发展现状和困境,并有效结合政府相关政策支持,提出有关对策,这对完善整个教育理论体系具有重要作用。2.现实意义实施有效的教考分离模式,对学生和教师来说都有重要的意义。对教师来说,这不仅客观上使课程教师必须积极创新教学方法,保证授课质量,还有利于教师阅卷的公平公正,降低了阅卷过程中的主观随意性。对学生来说,
3、这不仅有利于增强学生学习的主观能动性,还有利于更好地提升他们的学习效果。教考分离从形式上看只是一个考试制度的问题,但从根本上说,它是中国整个教学制度的重要组成部分,因为它对教学活动的方方面面都产生直接而深刻的影响。因此,研究这一问题对深化高等学校的教学改革和提高教学质量具有非常重要的现实意义。13.文献综述张杰等认为教考合一的缺点正是教考分离的优点,而教考分离的缺点在某种程度上又是教考合一的优点。据此提出“教考分合相济”的大学考试新模式,扬长避短,相互补济。1王素君(认为现阶段教考分离存在着一 刀切,试题库质量差,教师和学生主体性丧失,形式主义,考核功能单一等缺点。她针对教考分离的缺点提出了正
4、确区分适用范围,提高试题库质量,多种考核方式并存和促进学校管理 者对教学规律的掌握等方面措施。2王彩丽认为教考分离模式制约了学生综合素质的提高和教师对知识的全面讲授。教学管理部门必须采取措施优化考试形式,合理安排教考分离的课程,提高试题库建设质量,培养专业的试卷命制队伍。3由此可以看出虽然教考分离模式有显著的优势,但是也有一些弊端。本文正是基于以往学者的研究成果,并根据调查的结果,对问题进一步具体分析,提出更适合的解决方法。二、调查设计(一)调查内容本研究主要是深入了解辽宁大学教考分离模式实大学实施教考分离模式的问题及对策研究基于辽宁大学的调查张晨玥(辽宁大学,辽宁沈阳 110136)摘 要:
5、考试制度对我国高等教育的发展具有重要影响。为了 克服以往教考合一考试的弊端,许多大学已经创新性地实施“教考分离”的模式。教考分离模式是指考试出题以学科教学大纲和实际需要为出发点,授课教师参与题库制作,而授课内容不再作为命题首要考虑内容。它有许多的优点,但是同时也有一些缺陷。为了更好地发挥教考分离模式对中国高等教育的推动作用,本文基于对辽宁大学学生的调查,分析其在实施过程中存在的问题,并进一步研究,提出相关对策,促进其更好地发展。关键词:大学;教考分离;问题;对策作者简介:张晨玥(2003),女,汉族,安徽巢湖人,本科。81第 16 期(总第 814 期)科学咨询81高等教育施情况,通过网上问卷
6、调查,具体分析其在实施过程中存在的问题。主要是以辽宁大学的学生作为调查对象,调查他们的想法和感受,采集并分析数据,得出解决这些问题的可行性对策。这一研究不仅有利于辽宁大学完善教考分离的模式,还可以为其他大学提供有效借鉴,对教育发展有重大的影响。(二)调查技术路线提出问题大学实施教考分离模式的问题及对策研究研究背景研究意义教考分离文献及研究成果文献研究法分析问题辽宁大学网上调查收集样本数据资料问卷调查法解决问题引入样本描述性分析和信度效度检验找出存在的问题,并提出对策统计分析法基于研究成果图 1 对大学教考分离模式问题及对策的研究技术路线(三)调查方法本研究以教育学理论为指导,主要采用抽样调查、
7、文献研究法、统计分析法相结合的研究方法,以辽宁大学在校学生为调查对象,进行抽样调查。在问卷调查上,主要是采用网上问卷调查。在数据的处理与分析上,主要使用SPSS进行信度效度检验。本次调查研究力图在大量真实数据资料的基础上描述和分析教考分离的发展现状,使结果具有量化的特点,并根据样本分析出解决对策,使调查研究结果具有科学性。(四)调查过程1.调查阶段与成果2022年5月110日:确定论文选题,阅读大量相关文献,了解相关研究人员的理论学说和我国当下教考分离模式实施背景和发展现状,并确定研究方法和研究思路,设计问卷并进行多次修改,确定对辽宁大学在校学生进行抽样调查。2022年5月1115日:通过问卷
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