SimTrade外贸实习平台的仿真优化教学改革研究.pdf
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1、现代商贸工业2023 年第 19 期Modern Business Trade Industry No.19.2023基金项目:湖北汽车工业学院教学研究项目“基于 SimTrade 外贸实习平台的仿真实践性教学改革与实践”(JY2022018);湖北省教学研究项目“基于汽车特色的应用型本科院校经管类课程群虚拟仿真实践平台项目建设”(2018391);教育部产学合作协同育人项目(221001704130827);教育部产学合作协同育人项目(201802154027)。作者简介:肖靖,女,湖北十堰人,副教授,研究方向为国际贸易;周明智,男,湖北十堰人,副教授,研究方向为企业投融资与战略成本管理(通
2、讯作者)。SimTrade 外贸实习平台的仿真优化教学改革研究肖 靖 周明智(湖北汽车工业学院经济管理学院,湖北 十堰 442000)摘 要:高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径。SimTrade 外贸实习平台是国内高校经贸专业广泛认可并使用的进出口贸易虚拟仿真实验平台。本文以 SimTrade 外贸实习平台为研究对象,针对SimTrade 外贸实习平台在实践教学过程中存在的问题进行分析,分别从教师的教育技术能力提升、平台的考核方式改进、“课赛证”模式和校企合作模式的应用方面探索对 SimTrade 外贸实习平台的仿真优化,旨在最大限度地发挥SimTrade 外贸实习平台的
3、实训效果,从而进一步提高人才培养质量。关键词:教育信息化;SimTrade;虚拟仿真;教学改革中图分类号:F74 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.19.0190 引言教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)提出以教育信息化带动教育现代化,这是我国教育事业发展的战略选择。随着大数据、人工智能等技术的快速发展,人才需求和教育形态也随之产生了深刻的变革。智能环境不仅改变了教与学的方式,而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。新时代赋予了教育信息化新的使命,推动教育信息化转段升级进入教育信息化2.0 时代。对于高校来说,高等教育信息化是促进高
4、等教育改革创新和提高质量的有效途径。纵观世界环境,尽管当前的外贸发展环境复杂严峻,但是据海关总署统计,2022 年我国货物贸易进出口总值达 42.07 万亿元人民币,比 2021 年增长 7.7%。另外,自 2013 年首个自贸试验区在上海设立以来,我国自贸试验区建设已形成梯度发展格局,目前共设有 21 个自贸区,1 个自由贸易港。因此,作为全球最大贸易国、世界第二大经济体,我国的经济社会发展对国际经济与贸易专业人才仍然需求较大。基于此政策和现实背景下,本文以 SimTrade 虚拟仿真平台为研究对象,探索国际经济与贸易专业创新教学模式,进一步提高人才培养质量,以期更好地服务于新时代国际经济与
5、贸易活动。1 SimTrade 外贸实习平台的应用专业教育必须重视实践教学环节。因为实践教学环节可以帮助学生熟悉外贸实务的具体操作流程,增强感性认识,并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法,从而提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。SimTrade 在很大程度上解决了学生实习难的问题。SimTrade 是一款基于互联网的且集国际贸易实务、单证制作、外贸英语函电、国际结算等课程为一体的 教 学 信 息 化 应 用 软 件。学 生 需 要 分 别 扮 演SimTrade 设置的出口商、进口商、工厂、出口地银行和进口地银行共 5 个角色,再通过分别运用 L/C、T/T、D/P、D/A
6、 这 4 种结算方式在网上进行国际货物买卖实务的具体操作,完成各种进出口任务。不同角色的扮演是为了帮助学生理解和掌握不同主体在国际贸易活动中的权利和义务,不同结算方式的运用是为了提升学生对国际结算方式的运用场景和运用技巧的熟练程度。实习过程中,教师需要在 SimTrade 后台对虚拟的国际贸易环境进行适当的调控,例如及时更新网站新闻、调整汇率及各项费率。旨在让虚拟的平台环境更接近真实,提高学生对国际贸易环境变化的敏感度。该平台在我国高校的国际经贸专业中已得到广泛应用。应用经验已证明,虚拟仿真实验对学生掌握国际贸易专业知识和提升实践操作能力确实产生了良好的效果。2 SimTrade 外贸实习平台
7、存在的问题2.1 系统使用环境过于陈旧SimTrade 的系统使用环境是 IE 浏览器。从 Win-dows XP 时代开始,IE 浏览器开始给人留下“漏洞多、安全性差、反应迟钝、兼容性不好、网页加载容易出错”的印象,使用群体越来越小。SimTrade 操作要求导致不论是在机房集中开展实训还是学生使用自己的设备开展实训,首先要下载 IE 浏览器,给任课教师和学生都带来很大的不便。实训过程中,当学生遇到合同、预算表等单据无法打开的情况,或者单据填写完找不到“保存”按55现代商贸工业2023 年第 19 期Modern Business Trade Industry No.19.2023钮时,需要
8、进行较为繁琐的操作方能解决问题,给学生带来的体验感差,进而还可能影响到学生实习的热情。2.2 实训内容的设置仿真不足SimTrade 所构建的国际贸易网络交易环境高度还原了国际货物买卖活动的主要参与者和业务流程,但是平台设置的实训内容比较单一简单,偏静态化和机械化,导致仿真不足。平台在培养学生创新探索能力方面的效果不尽人意。以国际结算方式和贸易术语为例,SimTrade 设置了国际货物买卖中货款的 4 种结算方式,分别是 L/C、T/T、D/P、D/A,但是在模拟交易时每笔业务只能选择一种结算方式,这与国际结算方式的现实运用是不相符的。国际结算活动伴随着潜在的风险,这种风险具有以下特点:涉及范
9、围的国际性与结算方式的结算工具有相关性、与融资活动的相伴性、形成原因的多样性、表现手段的欺诈性、防范过程的复杂性。学生在模拟国际货物买卖合同的履约阶段,通过反复使用单一的国际结算方式有利于熟悉和掌握国际结算方式的业务流程和操作要求,但是学生并不能真正地理解不同结算方式之间的风险差异,以及合理地采用相应的避险措施来规避或减小损失。在国际贸易实战中,国际结算方式的谈判和采用充满着进出口商双方利益的博弈,这就需要双方都密切关注国际形势的变化。对来自有巨大汇率风险、政治风险、战争风险的国家的客户,在接单之前尤其要严格审核结算方式带来的风险,避免造成巨额损失。另外,在现实环境下,Incoterms 主要
10、分为可用于单一或多种运输方式的规则,以及仅可用于海运和内河运输的规则。SimTrade 设置的国际贸易术语只有 FOB、CFR、CIF,运输方式只有海运、空运。学生一般在进行到第五笔业务之后,实训内容就只是不断重复,缺乏挑战,大部分学生变成以刷分数为目的,无法真正实现让学生在“做中学”的实训目的。2.3 系统的审核环节不严谨SimTrade 针对实训内容的业务特点,设计了一套完整的自动考核方法。根据学生的业务操作工作量分环节打分,后台可以随时自动计算出学生的操作成绩。SimTrade 主要从资料填写、单据制作、业务业绩、财务状况、库存状况、广告宣传、邮件交流 7 个方面对学生的操作过程进行评价
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