JY∕T 0509.2-2019 教学用尺第2部分:直尺(教育).pdf
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1、 ICS 03.180 Y 51 中华人民共和国教育行业标准中华人民共和国教育行业标准 JY/T 0509.22019 教学用尺 第 2 部分:直尺 Teaching ruler-Part 2:Straight ruler 20190408 发布 20190901 实施 中华人民共和国教育部中华人民共和国教育部 发 布JYJY JY/T 0509.22019 I 前 言 本部分按照 GB/T 1.12009 给出的规则起草。 JY/T 0509教学用尺分为三个部分: 第 1 部分:演示用直尺; 第 2 部分:直尺; 第 3 部分:卷尺。 本部分为 JY/T 0509 的第 2 部分。 请注意本
2、标准的某些内容有可能涉及专利。本标准的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本部分由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本部分由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC 125)归口。 本部分起草单位:北京市教育技术设备中心。 本部分主要起草人:何智、吴继光。 JY/T 0509.22019 1 教学用尺 第 2 部分:直尺 1 范围 本部分规定了教学实验用直尺的型号命名、要求、试验方法、检验规则以及标志、包装、运输、贮存。 本部分适用于教学实验测量用直尺。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。 凡是注日期的引用文件, 仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件
3、,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB/T 2828.12012 计数抽样检验程序 第 1 部分: 按接收质量限(AQL)检索的逐批检验抽样计划 GB 24613-2009 玩具用涂料有害物质限量 JJG 21999 木直(折)尺检定规程 JY/T 00012003 教学仪器设备产品一般质量要求 JY/T 0002 教学仪器设备产品的检验规则 JY/T 00261991 教学仪器和教学设备产品型号命名方法 JY/T 02131994 教学用力学、热学仪器运输、贮存环境条件和试验方法 3 型号命名 3.1 直尺按最大标称长度分为 1000 mm 和 500 mm 两种。 3.2 命
4、名规则按 JY/T 00261991 的规定。 3.3 型号命名形式 直尺的型号命名为: L JZC M/S 1000/500 产品规格,长 1000 或 500,单位为毫米(mm) 产品特征代号,材质:木质或塑料 产品名称拼音字头,“教学用直尺” 产品型号分类代号,力学专用仪器 型号示例: LJZCM1000:表示力学专用仪器,测量用直尺,木质,最大标称长度为 1000 mm。 4 要求 JY/T 0509.22019 2 4.1 材质 直尺可采用木材或塑料为材料。 4.2 外形尺寸 4.2.1 直尺端面距离标度线起点和终点应有空余距离,空余距离应不小于 5 mm。 4.2.2 直尺宽度为2
5、6 mm1 mm,尺厚度应为8 mm0.2 mm。 4.2.3 直尺有标度线的一边尺面应为倾斜面,倾斜面宽度为11 mm0.2 mm,倾斜面的边缘厚度应为3 mm3.5 mm。 4.3 分度线和数字 4.3.1 尺身倾斜面上应标有分度线。最小分度为 1 mm,最小分度线用长为 6 mm 的线表示,每隔 5 mm用长为 8 mm 的线表示,每隔 1 cm 用长为 10 mm 的线表示。线纹宽度为 0.25 mm0.65 mm,同一把尺的线纹宽度差应不大于 0.1 mm。 4.3.2 尺的线纹应垂直到达尺边,且应均匀清晰,重线、漏线或者不超过线纹宽度的断线缺陷在任意100 mm 内不应多于一条。
6、4.3.3 在尺的起始标度处应标示“0”数字,数字高度应不小于4 mm;靠起始标度处应标注最小分度的单位“mm”,单位高度为3 mm。尺面每隔1 cm应标记一数字,字体高度应不小于4 mm;在10 cm处应标记数字和单位“cm”,数字字体高度应不小于6 mm,单位字体高度为3 mm。数字应横排,排列应整齐端正。 4.4 颜色 尺身正反面应为浅色,分度线与数字应为黑色。 4.5 误差 4.5.1 直尺的示值误差应符合表 1。 表 1 直尺的示值误差 单位为毫米 材 料 标称长度 允 许 误 差 全 长 厘米分度 毫米分度 任意线纹距零位 木直尺 1000 1.0 0.6 0.3 不应超过全长允许
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