6-12岁儿童职业启蒙教育调查研究.docx
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1、6-12 岁儿童职业启蒙教育调查研究摘要:相较国外发达国家,我国在儿童职业启蒙教育方面起步较晚,对 6- 12 岁农村儿童进行“铁色文化”职业启蒙问卷调查,并对结果进行分析,进而提出 在社会、家庭、学校三方面的努力方向。关键词:儿童 职业启蒙教育基金项目:南京铁道职业技术学院大学生创新、创业训练计划项目 (YXKC202144)一、问题的提出本研究产生于“心窗”志愿服务项目,在对接南京铁道职业技术学院周边的 小学,结合铁路专业对 6- 12 岁儿童开展“铁色文化”职业启蒙时,发现:儿童 对“铁色文化”较为感兴趣,参与职业启蒙的积极性较高。基于此,本研究想调 查农村地区 6- 12 岁儿童“铁色
2、文化”职业启蒙教育现状。二、国外儿童职业启蒙教育20 世纪,德国兴斯泰纳在著作劳作学校要义中首次提出“职业启蒙教 育”,他提倡,职业启蒙要尽早进行,在学生的小学阶段便开始,在接受教育的 同时,还要学习必要的社会技能和应对社会发展的能力。并提出应以严格且认真 的态度去学习相关的劳动技巧,并一丝不苟的去探索适合于他们能力的劳动,通 过这种方式,逐步去发展并提升他们的社会实践劳动能力,并不断去发展。目前,英美等发达国家,已形成较为完整的青少年儿童职业启蒙教育体系,发到 国家有很多以篮球、橄榄球等体育运动为主的高校,在高中期间,就把学生往职 业体育的领域引领,这是国外职业启蒙教育发展成果的一个重要表现
3、。三、国内职业启蒙教育现状随着我国新一轮科技和产业革命的开始,职业教育在不断改革,国家需要更 多高水平技术技能型人才。 2021 年,“双减”政策发布以来,义务教育减轻课业 负担和校外培训负担,小学教育更尊重学生的发展特点,更注重挖掘学生的兴趣。2022 年初,对苏北地区三个农村小学进行问卷调查和访谈,发放问卷 242 份, 收回有效问卷 203 份。调查结果显示: 60%的学生有理想职业,但并不清楚理想 职业的具体内容、实现路径。 85%的同学对铁路职业启蒙较为感兴趣。对于未来 职业,小学生们最关注的是职业兴趣。 80%的学生表示很少接触职业类的书籍或 观看职业类节目。 90%的家庭只关注学
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