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FISU健康校园模型解读及其启示.pdf
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1、体育科技SPORT SCIENC AND TECHNOLOGY2023 年(第 44 卷)第 4 期Vol.44,NO.4.2023134FISUFISU 健康校园模型解读及其启示健康校园模型解读及其启示耿港澳1张志勇2孟晓平2(1.山东体育学院 研究生教育学院,2.山东体育学院 体育社会科学研究院,山东 济南 250102)Interpretation and Enlightenment of theAmerican FISU Healthy Campus ModelGENG Gangao,etal.(Graduate School of Shandong Sport University,
2、Jinan 250102,Shandong,China)摘要:摘要:健康校园建设关系到广大青少年的健康成长,关系到国家可持续强劲发展。通过对目前较为成熟的 FISU 健康校园模型进行研究发现,它包含健康校园管理、体育和体育活动、心理和社会健康、营养、疾病预防等七个维度,以其系统性、综合性和可操作性在世界多个国家和地区被广泛借鉴应用。这一模型对我国中小学建设健康校园的启示主要表现在:在认识上要积极构建健康校园框架结构,在理念上要基于“大健康”理念进行建设,在维度上要立体化、全方面整体建设,在方式上要凸显体育的积极健康促进价值。关键词:关键词:FISU 模型;健康校园;启示基金项目:国家社会科学基
3、金重点项目“基于体育促进的积极健康社会生态系统建设研究”(项目编号:18ATY002)。第一作者简介:耿港澳(1999),在读硕士研究生,研究方向:学校体育、运动与健康促进。通讯作者简介:孟晓平(1986),博士,副教授,研究方向:体育人文社会学。“健康中国 2030”规划纲要着重指出要以中小学为重点建立学校健康教育推进机制,同时提出要加强健康学校建设,提高社会参与度。12022 年教育部办公厅发布关于实施全国健康学校建设计划的通知,支持一批有条件的学校建成全国健康学校,大幅提高学校立德树人质量和健康促进水平,完善德智体美劳全面培养的教育体系,提高学生身心健康水平和健康素养,提升学校卫生健康工
4、作规范化、制度化、信息化和现代化水平2。当前我国共有 52.93 万所学校,2.91 亿在校生3,对健康校园的建设可以覆盖我国超过五分之一的人口,为健康中国建设夯实根基。学者们纷纷指出学校是最直接、也是最广泛地开展健康教育活动的单位4-6,要加强健康校园建设7-12,要系统构建健康校园指标体系13-14。从国内现有的研究成果来看,实践措施方面较多,深入的理论探讨比较少15-16,关于健康校园的整体框架和指标体系研究也较少涉及。研究引入 FISU 健康校园模型,这一模型为世界各地高校建设健康校园提供理论指导和行动参照,帮助学校全面提高学生健康水平,建设健康校园。通过对这一模型的分析与解读,有助于
5、了解国外相对成熟的健康校园体系,为我国中小学健康校园建设与实践提供参考。1 1 FISUFISU 健康校园建设的主要背景与目的健康校园建设的主要背景与目的FISU 的历史根源可以追溯到上世纪 20 年代,于 1923 年 5 月由法国人在巴黎举办了首届“世界学生运动会”。1948 年,成立了国际大学体育联合会(FISU),并于 1949 年在意大利梅拉诺发起了国际大学体育周17。FISU 健康校园计划由国际大学体育联合会提议和开发,它的目的在于从各个方面提高学生和整个校园社区的健康水平。该倡议对世界各地大学生的生活方式产生积极的影响,使年轻人有效地避免在各方面可能受到的伤害。该计划认为大学是一
6、个鼓励学生实现健康和可持续的生活方式的有利环境,在这种情况下,运动、健康和营养等领域是日常学校生活的构成部分。自 1949年 FISU 成立以来,该联合会一直在推动大学体育在全球范围内的发展,并以体育和教育活动而闻名,该健康校园计划有助于扩大 FISU 的社会责任,以覆盖更多的学生、学校和大学员工,从而产生更大的作用和影响力。182 2 关于关于 FISUFISU 模型的覆盖维度介绍模型的覆盖维度介绍FISU 模型的核心是通过交叉合作创造一个整体的健康概念,帮助大学把健康投入校园生活和文化的各个方面,不仅针对体育活动,也对其他与健康相关的领域19。这一模型主要包括七个维度(图 1)。图 1 F
7、ISU 健康校园模型体育科技SPORT SCIENC AND TECHNOLOGY2023 年(第 44 卷)第 4 期Vol.44,NO.4.2023135七个维度分别是:健康校园管理:学校与相关单位进行跨领域合作,一同促进和改善校园健康,加强合作,对“健康校园”的建设进行规划、实施、推广、评估和持续改进等措施,并制定与健康校园管理相关的标准;体育活动和运动:学校组织开展体育运动,满足学生的锻炼欲望,使学生能够健康成长,身心健康取得良好进展;营养:学校承诺并提出具体的实施计划,以保持学生对良好饮食习惯的养成;疾病预防:学校通过一级预防和二级预防的实施计划来保护学生和其他成员的健康免受威胁及造
8、成有害后果的任何活动;心理和社会健康:学校应采取相应的计划措施来帮助学生正确应对和缓解压力、适应不同的社会环境、体验归属感,使学生得到积极健康的发展;风险行为:学校制定规章制度来规范学生的行为,并开展相关活动增加意识,以此来降低危害学生身心健康行为的发生率;环境、可持续性和社会责任:学校要为学生创造一个平等、包容的校园环境,为学生引导正确的方向,向社会传递正确的价值观和道德观。3 3 FISUFISU 健康模型实施的效果健康模型实施的效果FISU 模型表现出极强的操作性及指导性,社会认可度和评价都比较高,如今已经影响了世界各地的很多高校,首次进行试点的学校有北京大学,瑞士洛桑大学,意大利都灵大
9、学,俄罗斯莫斯科鲁德恩大学,澳大利亚珀斯大学,阿根廷布宜诺斯艾利斯拉马坦萨大学,以及南非约翰内斯堡大学。俄罗斯联邦伏尔加地区国立体育和旅游大学在谈论到获得首个 FISU 健康校园认证时提到健康校园帮助他们更明确地定义了所有活动领域的标准和想要实现的目标20。北京大学为中国范围内唯一一所高校,它借助 FISU 模型的框架体系、国外理论实践经验,结合我国特色以及学校实际状况把“健康校园”项目的过程评价分为 9 个维度:战略部署、行动计划,角色、责任和人力资源,财政资源,设施和设备,校园领域体育发展,校外网络建设,健康计划和服务,社会责任,评估与改进21。北京大学对健康校园的研究实践为我国中小学健康
10、校园的建设提供了直接的理论和实践经验。4 4 对我国中小学健康校园建设的启示对我国中小学健康校园建设的启示4.1 在认识上要积极构建健康校园框架结构健康校园指标体系作为健康校园建设的重要工具,有助于指导健康校园的建设工作,可以对校园健康状态进行科学的评价,从而提出建设性、可持续性的的目标与方法。建立指标体系是更好地理解和描述健康校园的重要手段,是判断校园是否健康的基本标准。因此,要理解和建设健康校园,急需建构衡量健康校园的系统指标体系。当前我国还没有系统的健康校园框架结构,与其有关的研究也较少。在 FISU 模型的解读中可以看到,它提出了 7个与健康相关的维度,与之对应的有共 100 条详细的
11、实施准则,它通过各部门交叉合作创造了一个整体的健康概念,将健康融入校园生活和文化的各个方面,从而提高学生和整个校园社区各个方面的福祉,这一模型对我国中小学健康校园指标体系建构具有适切性,因此在“健康中国”等政策的背景下,中小学要结合中国特色及各自的实际情况,构建适合本校发展的指标体系。指标体系可以衡量校园的健康性和可持续性,能够预警其所存在的问题,并及时记录、纠正,从而提高健康校园指标体系的重要性。在确立指标体系后,要经常对学校进行评估,促使其不断提升校园健康水平,使得整个校园社区创造更加健康的环境。FISU 模型有助于我国中小学健康校园指标体系建构的有效推进,对我国健康校园的建设具有一定的现
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