“职继协同”理念下天津社区教育发展探析.pdf
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1、职业教育研究2023.10作为首个国家职业教育改革试验区尧国家职业教育改革创新示范区袁天津率先提出野职继协同袁双周推进冶的理念袁充分发挥职业教育的优势袁构建区域型职教集团服务于天津社区教育的新模式遥 近年来袁继续教育与职业教育的发展已经走出学校尧 走向社区遥大力发展社区教育袁营造良好的社区文化氛围袁丰富百姓的业余生活袁对于学习型城市建设具有十分重要的意义遥一尧发展社区教育的必要性一是传统文化传承的需要遥社区教育是指社区机构运用本社区教育资源服务于本社区居民袁以达到促进人与社区共同发展的各类教育活动遥具有鲜明特色的地域文化特点是社区教育的重要属性袁将传统文化与社区教育巧妙地融合在一起显得尤为重要
2、遥传统文化在社区的传承和发展有助于提高居民的文化素养袁有助于树立积极的人生观和价值观1遥二是构建学习型城市的需要遥野十三五冶期间袁天津市继续教育围绕天津城市定位袁 深化教育改革袁一体化推进终身学习服务体系纵深发展尧 城乡终身教育均衡发展尧区域型职教集团创新发展尧优质品牌示范引领发展尧政府综合督政主导发展袁使终身教育体系日臻完善袁形成了野四个办学层级冶渊即市级尧区级尧街乡镇级尧村居委会级四个纵向办学层级冤和野四个办学体系交叉冶渊即社区教育尧 开放教育尧 老年教育尧农民教育四个横向的办学体系融合发展冤袁扩大社区教育资源供给遥 这对于推动社区教育试验区和示范区建设袁 完善社区教育三级办学体系具有重要
3、的意义遥三是社区居民技能提升和再就业培训的需要遥社区教育可以依托各地区的职业院校袁 专任教师下社区为社区居民提供技术指导和帮扶工作袁 帮扶社区内下岗尧失业劳动力及大中专毕业生尧退伍军人就业袁开展全方位尧多层次的野菜单式冶职业培训袁这样“职继协同”理念下天津社区教育发展探析阎妍李新发渊天津职业技术师范大学天津300222冤作者简介院阎妍渊1985要冤袁女袁硕士袁天津职业技术师范大学继续教育学院助理研究员袁研究方向为职业教育师资培训尧社区教育尧老年教育研究曰李新发渊1974要冤袁男袁天津职业技术师范大学职业教育教师研究院副研究员袁研究方向为职业教育政策尧课程开发与设计尧双师型教师队伍建设遥基金项目
4、院全国教育科学规划教育部重点课题野国家职业教育改革战略下的教师行动学习培训模式研究冶渊项目编号院DJA190335冤曰2022 年度天津市终身教育研究计划项目野服务终身学习的职教师资培训模式与探索冶渊项目编号院202216冤摘要院继续教育是学习型城市建设的基础。继续教育尤其是社区教育,面向广大基层群众,只有搞好继续教育工作,大力提高国民素质,才能加快学习型城市建设进程。天津作为国家职业教育改革创新示范区,职业教育与继续教育比翼齐飞。社区作为人民安居乐业的家园,社区教育不仅丰富了百姓生活,而且为人民群众树立积极正确的人生观、价值观。关键词院职业教育;社区教育;发展现状中图分类号院G710文献标识
5、码院A文章编号院1672-5727渊2023冤10-0025-05区域聚焦252023.10职业教育研究可以吸引更多的居民转变观念到社区就业或创业遥例如袁 养老专业的教师可以讲授日常护理及营养保健等科学知识袁 并定期为社区内老年人免费测量血压及血糖袁提高社区内老年人的保健意识袁增强他们的体魄曰 电子商务专业的教师可以为社区居民提供电子商务或市场营销等课程袁为居民拓宽就业渠道袁为居民提供更多的就业机会曰 电子专业的教师可以利用自身专业优势不定期组织团队为社区居民讲授用电安全尧家电维护尧家电维修等专业知识袁以满足不同年龄尧 不同阶层和不同文化程度的社区居民的学习需求2遥二尧天津社区教育发展特色及创
6、新渊一冤区域型野职教集团冶的全覆盖天津市创造性地形成了野区域型冶职业教育集团发展的新思路袁利用其在服务终身学习方面的独有功能袁形成集团化教育资源优势袁强有力地支撑天津市学习型城市建设的快速发展遥2005 年袁 天津城市职业学院和五个中心城区的社区学院联合袁 率先成立了全国首个社区性职教集团要要要天津城市职业学院职教集团遥职教集团的特点是社区性尧综合性尧职业性遥 所谓社区性袁就是集团内学校坐落在社区袁可为社区提供优质的教育服务遥 综合性是指各职业院校根据所属区的经济尧文化尧社区建设的不同袁为其提供形式多样的特色教育服务遥 职业性是指让更多的企业进驻社区袁以就业为导向开发社区教育的课程设计规划袁使
7、企业与社区学校联系更加紧密遥职教集团通过内部协调尧激励保障尧平台建设等有效运行手段提升办学实力袁使成员校成为集职业教育尧成人教育尧社区教育尧老年教育及各类培训联动发展的职教集团遥 天津城市职业学院职教集团的成立袁带动了天津市区域型环城职教集团渊东丽区尧津南区尧西青区和北辰区冤尧城郊职业教育集团渊静海区尧宝坻区尧武清区尧宁河区和蓟州区冤和滨海新区职业教育集团的建立袁实现了服务终身学习的职业教育集团区域性全覆盖袁为推进天津市区域内职业教育和继续教育发展提供了更加便利的服务和强有力的支撑袁进一步促进了天津市区域经济社会发展和服务学习型城区建设遥多年来袁 以职教集团的职业教育资源为载体袁建立社区教育服
8、务网络袁 根据居民的不同需求袁提供富有特色的职业教育尧继续教育尧社区教育尧老年教育遥 各成员校发挥自身优势袁制定统一的人才培养目标袁 根据居民有专业基础或无专业基础的情况为学员打造灵活多样的课程遥 为了达到因材施教的目的袁社区教育在教学方式尧教学手段上不断改革创新遥 设置专业标准袁打造重点项目袁统一服务于区域企业袁促进职成教育人才培养的规模化尧标准化和规范化发展袁搭建起优势互补尧共同发展的教育平台3遥 在市政府资金扶持下袁各职教集团也加大资金投入袁搭建网络教育资源平台袁实现了区际网络信息互融互通遥 实现精品专业尧课程资源尧实习实训设备共建共享袁校际的教师和技术人员的交流合作得到广泛加强遥 职教
9、集团整合区域内职业教育尧 社区教育尧继续教育尧文化教育诸资源袁实现了野政尧行尧企尧校尧研冶协调的联动袁区域教育资源共享袁促进区域经济快速发展袁满足人才培养和学习型城市建设的需要4遥渊二冤学分银行建设2013 年 6 月袁 全国首家国家开放大学学习成果认证分中心要要要国家开放大学学习成果认证中心渊天津冤在天津广播电视大学成立袁经过近几年的发展袁实现了野职工双证冶学习成果转换尧学历教育免修免考学习成果认定尧野农青工程冶 学分认证与转换三大模块运行遥 探索建立高职院校之间的学分积累尧转换与认定机制和资源共享机制袁 为市民建立终身学习账户袁并积极参与国家职业教育学分银行建设袁进行职业技能等级 1+X
10、证书与学历教育课程学分置换袁 实现学历教育课程与职业技能等级证书课程一体化设计遥渊三冤区校联合2016 年袁天津市启动校区终身学习联合体项目袁天津市社区依托各区成人学校先后与职教集团签订战略合作协议袁组成了校区终身学习联合体遥 联合体使各职业院校与社区资源互通尧校区融合袁让市民走进职业院校校园袁实现了教育资源共享袁构建起横向沟通尧纵向衔接的终身学习野立交桥冶遥一些知名教授尧专家尧全国技术能手及各行各业的能工巧匠来到普通市民的身边袁为居民免费授课袁让广大市民近距离地感受专家学者的风采袁让市民接触到最先进的前沿科学技术遥同时袁定期组织一些市民走进大学校园袁充分利用高等院校优质的教育资源袁弥补由于场
11、地尧设备尧区域聚焦26职业教育研究2023.10资金等原因造成的社区教育资源的不足袁推进野资源共享袁特色发展冶袁办好继续教育遥渊四冤搭建平台袁为中小学提供富有特色的职业体验培养青少年的职业情操袁 提高青少年的职业素养和创新实践能力袁强化职业启蒙意识遥 社区教育可与职业院校合作袁 开展丰富多样的工程实践创新活动遥 各行各业的技术能手尧大师工匠可以下到社区袁为青少年讲授无人机装调尧仿真数控车床的使用尧3D打印尧人工智能机器人等最新科技袁激发青少年对于前沿科学的兴趣袁 从小培养学生的创新思维和动手设计能力袁并通过青少年无人机大赛尧人工智能机器人比赛等增强青少年团队的配合精神袁 强化团队团结意识遥以天
12、津职业技术师范大学为例遥2018 年首届天津市青少年人工智能教育渊无人机冤成果展示活动在天津职业技术师范大学举办袁 该活动由天津市科技协会组织袁共有来自和平区尧河西区尧南开区等 8个分赛区的中小学生参加袁 从中选拔出近 400 名青少年无人机爱好者参加终评活动遥 该活动充分激发了青少年对人工智能的兴趣袁 对更好地开展和推广青少年无人机科普教育活动袁 进一步提高我市青少年无人机普及活动的水平有较好的促进作用遥 职业院校的图书馆也可以定期免费对社区居民开放袁简化图书借阅手续袁购买社区居民感兴趣的图书袁如插花尧美发尧日常保健尧烹饪等类遥 各职业院校工程实训中心可以定期组织青少年和科技爱好者参观无人机
13、工作室尧数控车床实训室尧3D 打印实训室尧电焊铣工实训室等袁提升他们对于科学技术的热爱度袁激发他们尊重科学尧崇尚科学的热情遥渊五冤发挥社区教育资源优势天津市河东区蕴藏着丰富的军旅文化资源遥河东区部分辖区充分利用社区教育资源袁 发挥其内容丰富尧形式灵活多样的特点袁为部队官兵服务遥开放社区的文化场馆袁组织优秀社区志愿者和社区教师一起走进军营袁开展专题活动袁让官兵了解驻地尧热爱社区袁形成社区教育资源共享遥很多社区聘请退伍军人作为社区教育志愿者袁 他们有着较高的政治思想觉悟袁为弘扬正能量做出很大的贡献遥 以重大节日为契机袁制作刻瓷作品进行展示遥 在中华人民共和国成立 70 周年之际袁举办了野礼赞新中国
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- 关 键 词:
- 协同 理念 天津 社区 教育 发展 探析
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