中职学校师资队伍建设的困境与对策.pdf
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1、Think Tank思想库522023年08月20日第16期中职学校师资队伍建设的困境与对策文 _ 陈实现 设计 _ 邵丽娟师资队伍建设是中等职业学校提高教育教学质量,实现学校发展目标的核心要素。研读“十四五”时期职业教育相关法律和政策文件,分析湖南省中职学校师资队伍建设面临的问题与困境,本文以湖南永州新田县职业中专为研究样本,提出中职学校师资队伍建设的对策:规划引领,分类制定师资队伍建设方案;创新管理体制机制,加大激励教师力度;完善配套管理制度,提供经费保障;拓宽师资引进渠道,搭建多元化培训平台。中职学校师资队伍建设的困境近年来,各级教育主管部门以及中职学校严格贯彻落实党的教育方针,重视中职
2、教育事业高质量发展,有效促进了中职教育可持续、高质量发展,教师的教学环境明显改善,教师的教育教学方法更加科学,教师的科研、竞赛能力显著提升。新时代背景下,由于面临不断发展的新趋势、新目标、新任务,中职学校师资队伍建设仍然存在诸多亟待解决的问题。师资总量不足,结构性失衡现象明显。按照教育部文件规定,中职学校的生师比应不高于 20:1。但受多因素影响,湖南多数中职学校生师比高于这一比例。在现有教师队伍中,教师的年龄结构、专业结构、职称结构、学历结构等存在失衡现象,原有的文化课与专业课教师比重失衡、教师职称结构失衡等老问题依然存在,不少学校存在语、数、外等文化基础课,尤其是思政课教师紧缺的现象。教师
3、管理体制机制不完善,缺少激励性保障措施。目前,多数中职学校属于市县承办,在一定程度上影响了人才引进。为了满足实际教学需求,学校往往需要聘用教师及管理人员,进一步加重了学校财政负担,由于无法解决外聘人员的编制、职称评聘、岗位津贴等问题,教师的稳定性不高,再加上社会对中职教育的认知存在合版-225.indd 52合版-225.indd 522023/9/6 13:20:362023/9/6 13:20:36Studying Abroad Magazine53偏差,中职学生的管理难度大,劳动强度高,教学成就感、幸福感欠缺等因素,使得中职学校在教师队伍建设方面面临诸多困难。人才引进受限,技术技能型教师
4、紧缺。在引进人才方面,部分中职学校存在没有人才选择自主权、计划审批手续不灵活、引进人才方式被动单一等问题。中职学校在招聘工作中,受到编制与专业、学历、职称等多种限制,难以招到符合自身需求的紧缺人才。教师的职业归属感较弱,自主学习与创新能力不足。除社会对中职教育认可度尚低外,中职学校教师还存在工资福利待遇偏低,岗位、职称晋升困难的问题。此外,中职学校还存在学生厌学情绪严重,教师教学负担重、压力大,教育教学质量难以保证的问题。而人们对中职学校的办学业绩侧重从招生人数、巩固率、升学率、就业率等指标进行考核,对教师的教学质量缺乏客观公正的评价,在某种程度上挫伤了教师的上进心和事业心。中职学校师资队伍建
5、设的对策新职教法的正式实施,为职业院校专业建设指明了方向,也对职业院校师资队伍建设提出了系统性要求。在新时代背景下,中职学校如何抢抓机遇,发挥优势,补齐短板,打造高素质、高技能型教师团队,成为中职学校管理者需要不断思索的新课题。规划引领,分类制定师资队伍建设方案。新时期,学校根据办学定位、专业群建设和师资队伍现状,科学制定学校师资队伍建设五年发展总体规划,系统规划设计学校师资队伍建设方向、途径、方法,确保师资队伍建设均衡、协调、可持续发展。组织部门负责人、专业带头人和骨干教师,要共同研读职业技能竞赛方案、课题申报指南以及名师工作室建设标准等文件,分类制定青年教师成长发展规划、师德师风建设发展规
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