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“数据库原理及应用”课程教学改革.pdf
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1、“数据库原理及应用”课程教学改革李子龙,姜代红,王小磊(徐州工程学院信息工程学院,江苏 徐州,221018)“数据库原理及应用”是徐州工程学院(以下简称“我校”)计算机类专业的专业核心课程,该课程系统地介绍了数据库的基本概念、基本原理及应用技术,并结合课程实验,安排学生在主流数据库管理系统中进行实践,进一步巩固所学的相关理论知识,是信息技术应用开发方面的基础课程。近年来,随着信息技术的不断发展,新的教学理念、教学手段和教学平台层出不穷1-3,这对“数据库原理及应用”课程提出了更高的要求,“数据库原理及应用”课程应及时改革跟进4-6。一、“数据库原理及应用”课程教学存在的问题传统的“数据库原理及
2、应用”课程教学主要存在以下四个方面的痛点问题需要教师加以改进:淤以往的授课内容重视知识传授、轻视能力培养,脱离应用实际,这导致学生学习效率低下、学习动力不足;于以往的授课模式以教师为中心,对知识生硬地“满堂灌”,教学方法单一,理论与实践脱离,导致学生的参与度不够高;盂以往的授课方式忽略价值塑造,缺乏教师与学生的情感交流和价值引领,课程育人功能不完善;榆以往的课程评价方式单一、重结果而轻过程,无法真实地反映学生的最终学习成果。为了解决上面提到的传统课程教学中的痛点问题,提高“数据原理及应用”课程教学质量,课程组基于工程教育认证标准,注重线上线下相结合、多种手段并用,从课程教学目标、课程内容、教学
3、设计、资源建设、课程思政、过程考核和实践教学等方面对课程展开了改革与实践,取得了较好的教学效果。二、“数据库原理及应用”课程教学改革策略(一)明确教学目标我国高校工程教育认证工作的深入推进,极大地推动了我国高校工科类专业的建设和改革7-9。此外,作为一种能够将线上教学和传统教学的优势结合起来的教学模式,混合式教学在教育领域里被广泛地研究和实践10-12。为此,课程组结合工程教育认证中产出导向的教学理念和混合式教学中线上、线下教学相结合的方式明确课程教学目标。首先,课程组通过对企业、毕业生、兄弟院校等展开调研,确定本门课程的总教学目标为培养学生设计和使用关系数据库的能力;其次,课程组经过反复讨论
4、、研究,将总教学目标分解成四个子教学目标,并分别对应工程教育认证中的毕业要求,如图 1 所示;最后,课程组根据混合式教学的特点再进一步细化课程的四个子教学目标,具体描述如下。教学目标 1:学生课前能够自学数据库基本理论内容,能够分析数据存储和管理的复杂性及约束条件;教师授课过程中能够引导学生对不同数据库应用系统的方案进行比较和分析。教学目标 2:学生课前能够自学关系规范化理论,能够分析和评价关系数据模式;教师授课过程中能够引导学生结合具体应用背景对关系模式进行优化。教学目标 3:学生课前能够自学数据库设计基本知识,掌握常用数据库设计工具;教师授课过程中能够引导学生针对应用问题进行需求分析,并设
5、计出符合要求的数据库概念结构、逻辑结构及物理结构。教学目标 4:学生课前能够自学数据库应用系统实现和部署方面的知识,掌握常用数据库访问方法;教师授课过程中能够引导学生结合具体应用需求,解决数据库应用过程中的相关问题。(二)优化课程内容在明确课程教学目标之后,课程组对教学内容进行了梳理,明确了四个教学目标对应的教学内容,从中筛选出重要的知识点,并对其进行了难度DOI:10.16681/ki.wcqe.202323036作者简介:李子龙(1979),男,副教授,博士。研究方向:计算机视觉。注:本文系江苏省教育信息化研究课题(编号:20172129);徐州工程学院高等教育教学研究课题(编号:YGJ1
6、958)。摘要:为了提高课程教学质量,促进计算机类专业应用型人才培养,文章首先分析了“数据库原理及应用”课程教学存在的问题,然后提出了“数据库原理及应用”课程教学改革策略,最后总结了“数据库原理及应用”课程教学改革效果。关键词:“数据库原理及应用”课程;计算机类专业;思政元素中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:2095-6401(2023)23-0150-04西部素质教育2023 年 12 月第 9 卷第 23 期西部素质教育2023 年 12 月第 9 卷第 23 期划分,以便后续开展相应教学,如表 1 所示。这些重点内容和难度等级都是课程组根据本门课程在整个专业课程体系中的地位
7、和学生将来在工作中的实际需要总结出的。对于其中的低阶和部分中阶内容,也就是识记、理解难度低的内容,可以利用课程资源,让学生以自学为主;对于部分中阶和高阶内容,也就是需要进行分析、运用方面的内容,主要以教师进行课堂教学为主;对于需要操作和实践方面的内容,则通过实验教学和学期末的集中环节来完成。图 1 课程教学目标设计思路表 1 重点讲解内容分类分级(三)教学过程设计在明确课程教学目标和优化课程内容的基础上,课程组基于“数据库原理及应用”课程教学的需要,重构传统教学模式,深入开展混合式教学改革探索,以期获得更好的教学效果。课程组将混合式教学作为“数据库原理及应用”课程整个教学活动的主框架,并结合案
8、例式教学、翻转课堂和讨论式教学等多种教学方法实施教学。此外,课程组借助雨课堂进行师生互动、随堂测验和课堂讨论。基于“数据库原理及应用”课程教学实际,教师为学生提供线上自主学习任务清单及时间节点,学生可以在线上通过开放的课程资源进行自学,并完成在线测试和题目讨论。教师要实时跟踪学生课前的学习情况,通过测验、话题讨论发现学生存在的共性问题。“数据库原理及应用”课程的课堂教学过程主要包括课堂导入、随堂测验、知识串讲、课堂讨论、总结归纳和课后巩固六个教学活动。对于这六个教学活动,教师可根据教学内容的难易程度灵活安排,教学活动的核心设计理念是从学生的专业背景出发,紧扣未来应用需求,通过案例讨论的方式充分
9、引导学生主动思考,从而提升学生运用数据库原理理论知识解决复杂实际问题的能力。教学设计的整体思路如图 2 所示。(四)构建特色化课程资源中国大学 MOOC 平台“数据库原理及应用”课程为校级在线开放课程,包含 6 章,有 27 个知识点视频,共 48 学时。2020 年在爱课程(中国大学 MOOC)上线,已开设 2 期,本校 20192020 级计算机类 2 个专业共 575 名学生在线上学习了本课程,校内外累计注册人数逾 1 300 人。课程内容突出了应用型和计算机类专业特色,降低了数据库事务管理比重,弱化了查询优化内容,以区别高层次院校。教材选用课程组编写的应用型本科教材,辅以国内外优秀教材
10、作为参考,并制作了与教材配套的 PPT,所建的资源库包含各类题型 500 余道。课程组所编教材获批江苏省高校重点教材,被福建师范大学、北京印刷学院等 20 余所高校选用。通过在教材中设置典型例题、提出复杂问题和融入前沿进展,突出数据库应用地位,方便软件工程、数据科学与大数据技术等其他专业学生学习。教学内容重点讲解知识点难度级别课程目标数据库概述数据库系统的基本概念数据模型数据库系统的体系结构低阶高阶中阶教学目标 1教学目标 1教学目标 1关系数据库与关系数据库标准语言SQL数据查询简单查询数据查询连接查询数据查询嵌套查询索引视图低阶中阶高阶中阶低阶教学目标 1教学目标 1教学目标 1教学目标
11、1教学目标 1关系规范化理论函数依赖范式模式分解低阶中阶高阶教学目标 2教学目标 2教学目标 2数据库设计需求分析概念结构设计逻辑结构设计物理结构设计中阶高阶高阶低阶教学目标 3教学目标 3教学目标 3教学目标 3数据库保护技术数据库安全性数据完整性并发控制数据库故障与恢复低阶中阶高阶低阶教学目标 1教学目标 1教学目标 1教学目标 1数据库管理系统与数据库编程数据库的创建与管理T-SQL 编程数据库管理系统的部署、维护与优化低阶中阶高阶教学目标 4教学目标 4教学目标 4西部素质教育2023 年 12 月第 9 卷第 23 期图 2 教学设计整体思路(五)深入挖掘思政元素课程组要认真、仔细地
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- 关 键 词:
- 数据库 原理 应用 课程 教学改革
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