“双减”背景下中小学智慧体育教学构建研究.pdf
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1、摘要院 近年来袁野双减冶 政策的推出使得中小学体育教学得以快速发展袁 从而提高了青少年体质健康水平遥 伴随着信息时代的发展袁野互联网+冶 以及各项人工智能技术的形成和完善袁 为中小学体育教学提供了新的思路遥 本文运用文献资料法尧 逻辑分析法对中小学智慧体育教学展开研究袁 将传统的体育教学与现代化先进的智能手段相结合袁 融入到中小学体育教学中袁 构建中小学体育智慧教学的教学内容尧 教学方法与手段袁 分析了智慧体育教学存在的优势与挑战袁为中小学智慧体育教学发展提供一定的理论参考遥关键词院 智慧体育曰 体育教学曰 可持续发展自从1995年以来,学生的健康标准水平持续下降,经过十年的努力,初步遏制住了
2、这种下降趋势,然而,随着社会的发展和环境的不断变化,学生的体质健康不断出现新的问题。比如:近视率逐年上升,学生群体中出现肥胖与消瘦两个极端现象。学生从小学就要接受高压的学习,学业竞争也变得越来越激烈,学业强度过大,导致学生没有充足的时间和空间进行体育锻炼,从而引发一系列健康问题。双减政策的提出能够有效减轻学生的学业负担,为学校体育发展提供了一定的时间和空间。为了促进中小学体育教学的发展,学校在体育教学中需要采用一些新的方式和方法,以促进学生在体育课中有效运动,从而提升学生的健康水平。对于中小学生来说,学校的体育教学是提升体质健康水平的重要途径。而要实现预期的增强体质效果,体育课必须要在科学锻炼
3、的基础上达到一定的运动强度和密度。随着信息技术的发展,智慧体育的开展为学校体育教学提供了新的思路。1中小学智慧体育课堂的教学构建智慧体育课堂的教学模式主要是将现代信息智能技术运用到传统体育教学中,并与传统体育教学相融合。1.1教学场地器材结合新技术,教学内容呈现多样化。教学内容与教学器材的选择应该服从国家政策,并选取适合学生年龄水平的运动内容和运动项目,根据实际情况灵活开展教学。可以利用信息化平台,借鉴先进的教学案例。同时,引进VR、MR等虚拟技术到课堂中,让学生获得真实的视觉、听觉和触觉等动感体验。许多虚拟仿真实验可以应用于课堂教学中,让学生在虚拟的世界中完成各种实体课无法实现的动作体验。例
4、如,对于较高的风险性和地域限制的项目(如高山滑雪),学生可以在虚拟实验室中体验这类项目的教学,从而提升学生的课堂体验感,激发学习积极性。1.2先进的“互联网+”教学手段与传统教学手段相结合。在教学过程中,根据学校的实际情况,可以为学生配备电子化的智能运动设备,例如运动手环。目前,运动手环的使用成本较低,且可以重复利用。此外,运动手环的数据可以借助现代化信息手段轻松上传到云平台,准确记录学生在运动时的各项指标和数据。同时,网络教学手段逐渐成熟和完善,在教学过程中教师可以作为教学的辅助,通过线上和线下相结合的方式,让学生的运动不仅限于课堂的45分钟。例如,教师可以在课堂上录制视频,并将其上传到学习
5、通、慕课等在线学习平台上,学生和家长可以共享观看。家长在了解孩子的课堂表现后,可以在课余时间对孩子的体育活动进行有针对性的指导,进一步增进亲子关系。同时,学生也会真正认识到体育课是有作业的,并明白如何完成体育课的作业。教师可以通过移动设备监控学生的体育作业完成情况。1.3中小学智慧体育教学后台科学化统计与数据分析。智慧体育教学数据的分析是提升体育教学效果不可或缺的一部分,与以往传统的体育教学不同,中小学智慧体育教学应用了先进的教学手段、丰富的教学内容和多样化的教学场所。同时,该教学方法还对学生运动时收集的数据进行后台统计、整理和分析,这一过程在教学中非常重要。通过大量数据的分析,能够精准的对应
6、到每个同学,更加科学的反应学生在运动时的生理指标,可以得出学生们的运动规律和适应大数据时代发展的需求。2中小学智慧体育教学的优势2.1教学内容智能化呈现。智慧体育教学在中小学中的应用是信息社会发展的必然产物。同时也适应社会需求和社会发展。利用先进的技术手段,更加便捷、科学的服务于体育教学。在中小学体育教学中,运用多媒体、影像或者其他电子视频设备,将教学内容与教师的呈现相结合,使教学内容更加直观。这里讲的智能化呈现,与以往简单的视频呈现存在很大差距,中小学教学内容的呈现是将教学视频内容经过加工和处理,学生更加清楚的了解运动的实质。在教学内容的制作过程中,根据中小学各个年龄阶段的理解性、野双减冶
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