河南省教育厅办公室关于组织2022年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知.pdf
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1、河南省教育厅办公室关于组织河南省教育厅办公室关于组织 20222022 年度河南省基础教年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知育教学研究项目立项、结项申报工作的通知文章属性文章属性【制定机关】河南省教育厅办公室【公布日期】2022.04.02【字 号】教办基研202298 号【施行日期】2022.04.02【效力等级】地方规范性文件【时效性】现行有效【主题分类】基础教育正文正文河南省教育厅办公室关于组织河南省教育厅办公室关于组织 20222022 年度河南省基础教育教学年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知研究项目立项、结项申报工作的通知各省辖市、济源示范区、县
2、(市)教育局,厅直属中小学校幼儿园:为深入学习贯彻全国和全省教育大会精神,落实立德树人根本任务,全面深化基础教育课程改革,推进基础教育教学高质量发展,发挥教育科研对教育教学的引领和促进作用,经研究,决定开展 2022 年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作。现将有关事宜通知如下:一、总体要求(一)立项总体要求1.全省中小学、幼儿园以及各级基础教研部门的有关基础教育教学研究的课题均可申报。同年度已申报省教育科学规划课题、省名校长、中原名师培育课题等教育厅其他单位立项课题的主持人不得申报本年度省基础教育教学研究项目;其课题组成员不能作为主持人以内容相同或相近选题申报本年度省基础教育教学研
3、究项目。为扩大参与面,近三年承担省基础教研室组织的课题未结项者,不得申报本年度省基础教育教学研究项目。2.选题应遵循以下基本原则:(1)方向性。贯彻党和国家的教育方针政策,符合素质教育要求,体现课程改革的新理念,正确把握教育改革方向。(2)针对性。关注我省基础教育教学面临的重点问题,聚焦义务教育“双减”政策的落实、高中新课程新教材的实施、高中育人方式改革等热点、难点问题展开深入研究。聚焦深度教研,围绕教研工作转型、教研重心转移、教研方式转变、教研员角色转换等开展深入研究。(3)前瞻性。深入研究各学科新版课程标准,探索学校教育和教学的基本思路与规律,进行适度超前的研究,引领教学改革与发展。(4)
4、原创性。在充分总结已有研究成果的基础上,进行突破和创新,力避低水平重复研究。(5)普适性。选题需具有一定的典型性、代表性,体现相关领域存在的共性问题,具有推广和应用价值。倡导开展区域性的教育教学改革探索和育人方式改革探索,引导教师关注体现学科本质的教学改革实践。具体选题可参考2022 年度河南省基础教育教学研究项目选题指南(可在省基础教研室官网“教育科研”栏目下载)。(二)结项总体要求申报结项的课题必须是经我厅批准立项的河南省基础教育教学研究项目,研究达到预期目的,取得预期成果;研究过程科学、规范,记录翔实、完整;研究期满,符合项目管理办法的规定。二、组织管理河南省基础教育教学研究项目立项采取
5、“自愿申报、单位推荐、专家评审”的方式。各省辖市、济源示范区、县(市)教育局基础教研部门负责组织辖区内各中小学校和相关单位申报项目的初审工作,择优推荐;厅直属中小学校幼儿园的项目由所在单位审核、推荐。省教育厅从项目评审专家库中抽取专家,组成评审委员会,对申报项目进行集中评审,发文公布立项课题。河南省基础教育教学研究项目的立项、结项等管理工作由省教育厅组织实施。各省辖市、济源示范区、县(市)教育局基础教研部门具体负责本地区课题的初选、培育指导、过程管理等工作。三、立项申报要求课题实行主持人负责制。主持人须具有中小学一级教师及以上职称,且正在从事基础教育教学或管理工作,须至少主持并完成过一项县(区
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